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语文语文 学科教师课时授课计划 学科教师课时授课计划 课题 题 搭石总课时2分课时2课型新授 1 学习课文 2 5 自然段 理解 理所当然 协调有序 等词意 2 正确 流利 有感情地朗读课文的重点段 3 感受乡亲们乡亲相爱 友好互助 无私奉献的精神 并从中受到感染 熏陶 教 学 目 标 引导学生反复朗读课文第 2 5 自然段 围绕文中哪些地方让我们感受到 美 展开交流和讨论 教 学 重 难 点 教 具 多媒体 教 学 过 程 教 学 步 骤 教学意图 教学意图 教 学 过 程 一 情境导入 揭示课题 师 今天让我们继续学习 21 课 搭石 请同学 们和我一起板书课题 板书课题 通过上节课的学习 我们知道了什么叫做搭石 请同学们轻轻翻开书 103 页 回顾一下上节课的内容 想一想什么是搭石 师 刚才同学们读课文很认真 你知道了什么是搭石 吗 谁用课文的句子来说说 师 你们说得都不错 和作家刘章爷爷的心是相 通的 请同学们快速浏览课文第 2 到 4 自然段 看看 作者为我们描绘了那几幅美丽的画面 摆搭石 走搭石 让搭石 三 深入体会 品味搭石 一 摆搭石 出示画面 摆搭石 大家请看一看 作者在课文的第二自然段有一句写搭 石很美的句子 大家找一找 教 学 步 骤 教学意图 教学意图 教 学 过 程 搭石 构成了家乡的一道风景 指名读课文 其他同学思考这段话表现了老人怎样的 美丽心灵 2 默读课文 请你用直线画出老人一心为他人着想的 词语 你是从哪些词语体会出老人的美好心灵的呢 3 你能够说说他怎样为他人着想了 谈谈你的理解 二 走搭石 1 齐读课文第 3 自然段 找出人们怎样走搭石的四字 词语 协调有序 2 同桌互读 一位同学读人们为什么要协调有序走搭 石 另一位同学读怎么样协调有序走搭石 指名读读人们为什么要协调有序走搭石 指名读人们怎么样协调有序走搭石 3 学习作者是怎样把走搭石这部分写得这样具体的 指名读课文 其他同学边听边想象 你仿佛听到什么 看到什么 感受到了什么 三 让搭石 1 一行人走搭石是美丽的风景 请同学们看一下课文 的第四自然段 作者又描绘了那几幅美丽的画面 请你 用 标画出来 让搭石 2 交流层次 指名朗读 3 小练笔 假如遇上小孩来走搭石 总要 人们把这看成理所当然的事 假如 人们 把这看成理所当然的事 师 小小搭石 风景无限 我们看到了 看到了 看到了 他们联结着乡亲们的 的情感 也许有一天 这里会架上桥 通上路 也许有一 天 搭石在家乡会永远地消失了 但是家乡的人们走 搭石的美 会永远地留在我们每一个人的心田 下面让我们用课文的最后一句话来体会这份美好的情 感吧 教 学 步 骤教学意图 教 学 过 程 板 书 设 计 搭石 摆搭石 为他人着想 走搭石 协调有序 构成了家乡的一道风景 让搭石 谦让美 尊敬美 作
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