灿烂的青铜文明教学设计与反思

灿烂的青铜文明 历史教学设计与反思 教材分析与学情分析 教材分析与学情分析 本课是七年级上册第五课 主题在于使学生对我国夏 商 西周时期的奴隶制文明有比较全面而清晰的了解 感受夏 商 西周时期奴隶制文明的辉煌灿烂 体味中华文化源远流长 本课是在对学生综合能力不太了解的情况下设计的 我依 照教学经验 首先得出一般初一学生的能力和心理特点 丰富 的感性材料可以激发他们探究的热情 由浅入深的引导可以推 动部分学生在理性认识上有所升华 但是公开课上学生可能出 现胆怯心理 在教学设计过程中应特别考虑到这一点 各教学 环节都应为学生可能出现的突发情况留有一定的变化空间 教学目标 教学目标 知识与能力 通过本课的学习 使学生比较全面地掌握夏 商 西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本 史实 包括农业 手工业和商业的状况 了解奴隶制下奴隶的悲 惨境遇 通过本课学习和思考本课内容 培养学生归纳 概括 历史的能力 通过了解奴隶的悲惨生活与夏商周奴隶制文明高度 发达间的关系 培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主 义的基本观点揭示奴隶制文明的本质及全面认识历史发展过程 的能力 方法与过程 方法与过程 教师利用多媒体辅助教学 同时组织学生通过课堂活动巩 固所学知识 并对之加以应用 情感 态度与价值观 情感 态度与价值观 过本课的学习 使学生认识到 我国夏 商 西周时期的 奴隶制文明辉煌灿烂乃中华民族之骄傲 今天民族文化的辉煌 成就与之一脉相承 2006 年 7 月 13 日联合国教科文组织第 30 届世界遗产大会决定 安阳殷墟获准进入世界遗产名录 成为 中国第 33 处世界遗产 炎黄子孙更要保护好宝贵的文化遗产 教学重难点 教学重难点 重 点 青铜器的高超工艺 解决策略 以形象的说明将抽象的描述具体化 通过大量 的图片资料令学生从中自行总结出工艺高超的表现 既实现了 认知目标 又进行了能力训练 难 点 正确理解 青铜文明 的概念 解决策略 通过介绍夏 商 西周陶瓷业 玉器制造业等 手工业的发展状况以及农业和畜牧业 商业的进步表现 引导 学生得出青铜文明不仅仅表现在青铜器的高超工艺 青铜器铸 造业的兴盛上 还表现在社会各个生产部门的发展进步上 这 为后来介绍青铜文明的概念做好了铺陈 教学设计 教学设计 教学 步骤 教师活动设计学生活动设想设计思路 引入 新课 回顾 回顾 1 简要回顾原始社会以来 人类 使曾用的工具 如 木器 石器 玉器等 各有什么弊端 2 引入青铜器的出现 原始社会 末期以铜混合少量锡 铅熔铸的青 铜器出现了 人类使用的第一种金 属便是青铜 它更坚固 更轻便 开始出现在生产生活中 人类由此 跨入青铜时代 进行自由发言和讨论 要点 不够坚硬 不 够轻便 不易成型等 通过这一环 节激发学生 学习兴趣 引入青铜器 新课 教学 一 青铜器的高超工艺一 青铜器的高超工艺 1 青铜器制造业青铜器制造业 1 提问 片中介绍了什么青 铜器 它有什么用处 它在世界上 的地位如 影片展示 司母戊鼎 的发掘过程 和鼎的介绍 补充说明司母戊鼎重 约 832 公斤 是两百多个奴隶在奴 隶主的指挥下 各司其职合作完成 的 2 展示四羊方尊图片 提问 此器与刚才的鼎 同属商朝遗物 在造型风格上有何不同 补充说明四羊方尊暗喻 普天之下 莫为王土 象征帝王的权力 小 结 这两件青铜器珍品均出自商朝 是商代青铜器制造的代表器物 青铜器制造业发展至商朝 工艺高 超 造型多变 充分说明商朝是青 铜器制造业最灿烂的时期 3 除以上两件青铜器外 人们还发现了众多青铜珍品 多媒 体展示众多青铜器图片 学生看图 推测这些青铜器均有何用处 小结 这些青铜器涉及了古人生产生 活的方方面面 可见青铜器种类多 且使用较为普遍 4 刚才我们看到的青铜期多 发掘于商朝统治区内 是不是青铜 观看影片 思考问题 要点 商朝的司母戊 鼎 它是世界上最大的 青铜器 重八百多公斤 高 1 33 米 长 1 1 米 看图片后回答 要点 商朝的青铜器 不仅能制作得体积庞大 粗犷雄壮 还可以造型 奇特 巧夺天工 看图讨论 猜一猜 要点 有乐器 礼器 酒器 食器 兵器 农 具等 由此得出青铜器 品种繁多 使用普遍的 特点 通过带着问 题看影片 训练学生从 材料中把握 重点与关键 通过欣赏和 比较两个青 铜器皿的不 同艺术风格 提高学生的 审美情趣 对青铜器用 途的猜测中 让学生领略 青铜器制造 工艺的精湛 增强民族自 豪感 制作技术只掌握在中原地区的工匠 手中呢 根据地图提问 80 年代考古学者发 掘的广汉三星堆文化在今天什么地 区 学生回答后 简介神树 立人 像及面具 并观看影片提问三星堆 文化青铜器制作的水平 影片展示三星堆文化的发掘过程及 简介 小结 三星堆遗址的发现告诉 我们发达的青铜器制造业同样存在 于古代中国的西南地区 青铜制造 业广泛的存在 回顾前面的影片 图片和地图 归 纳青铜铸造业高度发达的四个表现 总结 正是由于青铜器制造业高度 发达 青铜器理所当然的成为夏商 西周奴隶制文明的典型代表 广汉三星堆发掘于今四 川成都平原一带 商朝 疆域未达此处 观看影片后回答 要点 制作水平高 出土青铜器具有强烈的 地方特点 以人像 面 具为代表 归纳 工艺高超 品种 繁多 使用普遍 分布 广泛 2 瓷器和玉器制造业瓷器和玉器制造业 1 夏商西周决不是仅有青 铜器这一种手工业 中国古老的手 工业还有那些 2 提示学生河姆渡文化时 期便出现的制陶技术和玉器制作技 术到这时有何发展 或者先看图片 再展示玉器 瓷器图片 提问 这 些物件是什么材质所制 制作水平 如何 说明了什么问题 补充说明 玉器制作开始于原始社 会后期 发展至夏商周雕刻工艺已 经相当高 瓷器源自中国的 china 一词正说明了这一点 二 农业和畜牧业的发展二 农业和畜牧业的发展 引入 能不能说发达的手工业就是 夏商周社会经济的全部 如果不是 还包括哪些内容 提问 何为 五谷 何为 六畜 商朝人已经认识了今天主要的粮食 作物 五谷 和主要牲畜 六畜 农业 畜牧业进步可见一斑 1 1 农业 农业 阐述 农作物种类繁多是农业发达 的表现之一 除此以外 回顾刚才看的多幅青铜 器图画 其中有没有与促进农业发 展有关的器物呢 强调一定量的运 用于农业 补充 随着农业的进步 人们还开 始育种 施肥和除虫 这些都是农 业发展的表现 在奴隶大规模集体 劳动之下 奴隶社会的农业大幅进 步 显示农业发展的表现 河姆渡 半坡和大汶口 文化都出现了陶器制作 且技术不断提高 是瓷 器制作的先祖 观看图片 得出结论 这些是玉器和瓷器 瓷 器光亮细致 玉器雕刻 精美 光洁圆润 栩栩 如生 说明 玉器雕刻 工艺高超 瓷器已经出 现 显然不能 夏商西周乃 农业社会 农业 畜牧 业也很重要 五谷 稻 黍 粟 麦 豆 六畜 马 牛 羊 鸡 犬 猪 青铜刀 青铜农具出现 一定程度推动了农业的 发展 回顾旧知 帮助加强知 识间的联系 2 2 畜牧业畜牧业 看动物形态的器物图片 注意观察 各种器物均以动物作为造型的对象 说明了什么 得出结论 畜牧业发达 总结显示 夏商西周畜牧业特点 3 3 商业商业 引入 农业 畜牧业和手工业的发 展会带来怎样的结果呢 概念 农业 畜牧业 手工业和商 业的共同繁荣构成了夏商西周灿烂 的青铜文明 人们对这些动物非常熟 悉 还学会驾驭 使用 并出于生产生活的需要 圈养它们 如 猪 羊 牛等大型牲畜甚至是大 象 生产的能力提高了 产 品增多 可以用于交换 的物品也大量出现 通过观察图 片 归纳共 同点培养学 生使用历史 图片资料的 能力 学会 获取有用的 历史信息 三 奴隶的悲惨生活三 奴隶的悲惨生活 引入 了解了灿烂的文明成就 接 着让我们进一步了解文明的缔造者 们过着怎样的生活 提问 上面所 学习的各种手工业制造 农业生产 的任务都由什么人承担 看 戴枷奴隶俑 图 思考 商 王大墓图 中奴隶殉葬于哪一层 结合其他图片谈一谈你眼中夏商西 周时代奴隶的生活境况 阐述 奴隶完全没有人生权力和自 由 处于社会的最底层 生活异常 痛苦 可见 奴隶制度是残酷的 但是 奴隶在这个时代承担着几乎 所有的劳动 任何成就的构建都离 不开奴隶 灿烂的青铜文明就是建 筑在奴隶集体劳动的基础之上的 是奴隶创造了青铜文明 是劳动人 民创造了辉煌的历史 奴隶完成一切体力劳动 奴隶主负责指挥和监视 奴隶俑说明白天要拼命 干活 晚上要戴上枷锁 说明奴隶主既要压榨奴 隶 又要防止其反抗 商王墓中奴隶殉葬放在 远离君王的最上层 既 要毕生为奴隶主辛勤劳 动 又要随时做好为奴 隶主殉葬的准备 到另 一个世界继续为之当牛 做马 可知 地位非常 低下 命运相当悲惨 引导学生认 识奴隶制度 的残酷 但 是其较原始 社会是进步 的 没有奴 隶大规模劳 动就没有灿 烂的奴隶制 文明 使学 生初步认识 社会发展的 规律 小结 与活 动 小结全文 开展活动小结全文 开展活动 小结 回顾全课 通过今天的学 习认识到灿烂的青铜文明包含了发 达的手工业 农业 畜牧业和商业 等 这一切主要由奴隶的大规模集 体劳动来创造 活动 青铜文明 我导游 要求 向游客介绍青铜文明的历史 代表器物同时还要宣传文物保护思 学生活动 分四组 分 别介绍青铜文明 奴隶 制度及文物保护 通过向游人 介绍青铜文 明等知识 回顾本课所 学的内容 同时增强学 生的自信心 和责任心 想等 培养民族情 感和文物保 护意识 探究 课后探究课后探究 想一想 奴隶生活悲惨与灿烂的青 铜文明是否矛盾 提示学生 奴隶大规模 集体劳动解放了一部分 人 令其专门从事脑力 劳动 集体劳动创造了 大批社会财富等 教学小结 教学小结 本课是初中历史七年级上册第五课 鉴于初一学生初学历 史 对社会发展的一般规律 历史学习的基本方法还比较陌生 在教学设计的时候 让学生首先接触大批的感性材料 再在教 师的引导下逐步进行归纳和小结 并对历史现象进行深入的认 识和理解 通过课堂活动来回顾和评价本课学习的内容 帮助 学生用自己的语言表达所学知识 提高学习兴趣 增加