新版pep小学三年级英语教案上

Unit 1 Hello The First Period 教学目标 1 能听懂 会说句型 Hello Hi I m 2 初步接触 了解表示见面打招呼 自我介绍的日常用语 3 会唱 B Let s sing 部分的歌曲 4 培养学生乐于开口 敢于开口说英语的勇气 激发学生想学 乐学英语的兴趣和欲望 教学重 难点分析 教学重点 本部分主要是见面打招呼 自我介绍及道别用语的会话学习 使学生在不同的 情景中听懂 会说 Hello Hi I m 教学难点 自我介绍用语 I m 的发音不容易到位 学习起来较难 要适时纠正 教学准备 1 准备与本课时教学相关的人物图片和头饰 2 准备教学录音带 录音机 教学过程 一 课前热身 Warm up 1 打招呼 教师用 Hello Hi 和学生打招呼 T Hello boys and girls Ss Hello T Hello S1 S1 Hello T Hi S2 S2 Hi 2 B Let s sing 1 播放歌曲 Hello 的录音 学生听录音 感知用英语和别人打招呼的方法 2 再次播放歌曲录音 全班学生跟唱 3 学生分组比赛唱 比一比哪组唱得最整齐 最正确 教师表扬唱得好的小组 二 课前预习 Preview 1 教师说 今天班里来了几位新朋友 我们一起来认识他们吧 然后依次出示 Miss White Wu Yifan Sarah Liu Xin 和 John 的人物图片 并分别说 Hello Miss White Hi Wu Yifan 2 依次出示上面的人物图片 学生分别用句型 Hello Hi 和这些人物打招呼 三 新课呈现 Presentation 1 A Let s talk 1 用句型 Hello Hi 和全部学生打招呼 然后让学生在四人小组内用句型 Hello Hi 和 组内的其他成员打招呼 板书课题 Hello 用中文介绍 使学生知道 Hello 是 你好 的意思 2 自我介绍 a 教师用句型 Hello Hi I m 进行自我介绍 b 教师戴上 Sarah 的人物头饰 说 Hello I m Sarah Hi I m Sarah 在示范时 可借助手势语 言辅助学生理解 同时提醒 I m 的发音 应为 aim 不能读成 em c 分别给几位学生戴上 Sarah Liu Xin Miss White Wu Yifan John 的人物头饰 让学生扮演 这些人物并到讲台前说 Hello I m 如 S1 Hello I m Sarah S2 Hello I m Liu Xin 3 先播放两遍对话录音 然后全班学生分角色朗读对话 4 学生在三人小组内分角色朗读对话后 教师请两种学生上讲台表演 2 A Let s play 1 戴上 John 的人物头饰 并请一位女学生上讲台 给她戴上 Liu Xin 的人物头饰 师生进行 对话 2 同桌两个充当不同人物 仿照上面的对话进行练习 四 巩固延伸 Consolidation 如果猜对了 该名学生就说 Yes His Her name s 五 课堂小结 Summary 引导学生总结该课时所学内容 并询问是否有不懂之处 六 布置作业 Homework 熟读并和同学表演 B Let s talk 部分的对话 板书设计 Unit1 Hello The Third Period What s your name My name s Goodbye Bye The Fourth Period 教学目标 1 继续学习有关学习用品的词汇 bag book pencil box pen 2 了解一些简单的指示语 要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作 3 会唱 A Let s sing 部分的歌曲 教学重 难点分析 重点 能听 说 认读四个有关学习用品的词汇 bag book pencil box pen 难点 能听懂 B Let s do 部分的指示语 并能按照指令做出相应的动作 教学准备 1 准备本课时所需的录音带和录音机 挂图 2 准备一个装满文具的书包 3 准备尺子 铅笔 蜡笔和橡皮的图片 教学过程 一 课前热身 Warm up 1 打招呼 T Hello I m What s your name S1 Hello Miss Huang My name is T What s your name S2 I m 2 A Let s sing 1 出示 26 个英文字母的大小写挂图 学生认读 2 播放两遍歌曲 A B C song 的录音 学生小声跟唱 3 全班学生齐唱歌曲 活跃课堂气氛 二 课前预习 Preview 1 依次出示在 A Let s learn 部分所学的尺子 铅笔 蜡笔和橡皮的图片 学生根据图片说 出相对应的英文 2 拿着尺子的图片 说 I have a ruler 然后再分别拿着铅笔 蜡笔和橡皮的图片 帮助 学生回忆句型 I have 最后让学生在四人小组里用实物练习句型 I have 三 新课呈现 Presentation 1 B Let s learn 1 拿出课前准备的一个装满文具的书包 呈现给学生 T Look I have a bag What s in it 让学生先摸后猜 鼓励他们说出已学过的单词 2 用 pencil 引出单词 pencil box T Is it a pencil 学生摸后 再从书包中拿出 pencil box 说 It s not a pencil It s a pencil box 接着在黑板 上板书该单词 领读后用 唱反调 的方法让学生练读 再依次用实物教学单词 bag book pen 3 播放录音 学生边听录音 边指着相应的单词并跟读 2 B Let s do 1 边做打开书的动作边说 Open the book 然后边做边合上书的动作边说 Close the book 重复两次 再拿起铅笔盒 做打开 合上的动作 并说 Open the pencil box Close the pencil box 请学生说出 Open Close 的意思 2 拿出一位学生的书包 让其背上 并说 Carry your bag 然后再和其他几位学生重复 此动作和句型 帮助学生明白 Carry your bag 的意思 最后让全班学生做背书包的动作 边 做边对同桌说 Carry your bag 3 让学生跟着自己做动作 如拿起自己的课本展示给学生看 学生也照样做此动作 此时晃 一晃自己手中的书本 说 Show me your book 然后再用其他实物练习几次 帮助学生 明白句型 Show me your 的意思 4 播放两遍 B Let s do 部分的录音 学生跟读 5 我说你做 6 全班学生站起来 分成两组 随意说出 B Let s do 部分的一个指令 让全班学生做动作 做错动作的学生坐下 几轮以后 站着学生多的那组为获胜组 给予表扬 四 巩固延伸 Consolidation my book your book 等让学生领会 my your 的意思 2 A Let s do 1 通过动作教 touch T Touch your eye 说指令并做动作 Ss Touch your eye 跟读并摸眼 T Touch your nose 说指令并做动作 Ss Touch your nose 跟读并摸鼻子 2 播放录音 学生边说边做动作 3 让学生分小组练习单词 eye face ear nose mouth 小组中的每一个组员分别说一 个单词 其他学生指着自己身体相应的部位 四 巩固延伸 Consolidation Extension 1 重点语句 1 Look at me This is my face 看着我 这是我的脸 2 Touch your face nose eye ear 摸摸你的脸 鼻子 眼睛 耳朵 3 Open your mouth 张开你的嘴巴 2 摸一摸 将课前准备好的鼻子 眼睛 耳朵 嘴巴和脸的图片放在盒子里 然后从盒子里随意抽出一 张图片并将图片贴在相应的身体部位 说 Look at me This is my nose 接着再请两三位学 生上讲台示范 五 课堂小结 Summary T 这节课你学到了什么 有什么收获 还有什么不明白的地方吗 六 布置作业 Homework 用英语将今天所学的表示身体部位的单词说给爸爸妈妈听 板书设计 Unit3 Look at me The Second Period ear eye nose face mouth 耳朵 眼睛 鼻子 脸 嘴巴 Look at me This is my face Touch your nose eye ear face Open your mouth The Third Period 教学目标 1 进一步学习打招呼用语和问候语 使学生能听懂 会说 How are you Very well thanks Let s make a puppet Great 2 通过创设实际情景 使学生能在情境中正确运用 3 初步培养学生模仿发音和语调的习惯 要求模仿正确 语调自然 教学重 难点分析 重点 进一步学习打招呼用语和问候语 How are you Very well thanks 难点 1 puppet 的读音 2 能在实际情景中准确 熟练地运用本课所学的句型进行日常口语交际 教学准备 1 准备头饰 玩偶 手帕 2 准备录音机和教学录音带 教学过程 一 课前热身 Warm up 1 打招呼 2 教学生用歌曲 Happy birthday 的音调唱歌曲 Good morning Good morning to you Good morning to you Good morning dear teacher Good morning to you 二 课前预习 Preview 1 让学生分角色表演 A Let s talk 部分的对话 复习对话和句型 2 全班学生站起来 教师说出上节课所学的表示身体部位的单词 学生指着相应的身体部分 指错的学生坐下 最后站着的学生为获胜者 三 新课呈现 Presentation 1 B Let s talk 1 拿出课前准备的玩偶 介绍说 Look this is a puppet A good puppet 然后对全班学生说 Hello everyone How are you 学生齐声说 Fine thank you 2 拿着玩偶分别走到几位学生的面前打招呼 Hello How are you 然后教师走上讲台 用 玩偶的语气说 Hello everyone How are you 然后自己回答说 Very well thanks 和 Fine thank you 的意思和用法相同 3 出示两位学生一起上学情景的挂图 并出示句子 Let s go to school 引出句型 Let s 4 播放第一次录音时 学生先听录音 了解对话大意 再次播放录音 学生大声跟读 5 请一位学生上讲台和自己合作表演对话 然后学生同桌合作 分角色表演对话 2 B Let s play 1 学生自读几遍本部分的句子 2 请几位学生和自己做示范表演 3 学生六人一组围成圈 进行 句子接龙 游戏 四 巩固延伸 Consolidation Extension 1 重点知识 1 How are you 你好吗 Very well thanks 很好 谢谢 2 Let s make a puppet 让我们制作一个玩偶吧 Great 太好了 2 游戏 击鼓传花 规则 请一位学生上讲台拍手 其他学生传玩偶 停止拍手时 玩偶在哪位学生手里 哪 位学生就站起来和老师用本节课所学的句型进行对话 五 课堂小结 Summary 与学生共同总结本课时所学主要内容 六 布置作业 Homework 熟读并表演本课时所学的对话 板书设计 Unit3 Look at me The Third Period 1 How are you Very well thanks 2 Let s make a puppet Great The Fourth Period 教学目标 1 能听 说 认读 body leg arm hand head foot 这些关于身体部位的单词 并能用 英语介绍自己身体的这几个部分 2 能听懂指示语 并能按指令做出 B Let s do 部分的动作 3 会唱 B Let s sing 部分的歌曲 教学重 难点分析 重点 1 掌握 body leg arm hand head foot 这些表示身体部位的单词 做到能听 说 认读 并能用英语介绍自己的身体部位 2 会唱 B Let s sing 部分的歌曲 难点 能听懂 B Let s do 部分的指令并做出相应的动作 教学准备 1 准备与教学相关的单词卡片 挂图 人物图片 2 准备一张有玩具熊身体各部位的图片 3 录音机和教学录音带 教学过程 一 课前热身 Warm up 1 打招呼 2 学生六人一小组围成圈 用上节课学的问候语进行 句子接龙 游戏 2 课前预习 Preview 教师说指示语 学生做相应的动作 引导学生复习 A Let s do 部分的指示语 三 新课呈现 Presentation 1 B Let s learn 1 出示玩具熊图片 指着头部各部位 请学生说出各部位的名称 复习单词 eye face ear nose mouth 并出示这几个单词的卡片 学生大声读 2 教师指着玩具熊图片 说 This is its mouth This is its eye This is its head 指着玩具熊 胖胖的身体 And this is its body 板书 body 带读几遍并解释其意思 然后继续用玩具熊图 片教生词 leg arm hand head foot 然后出示表示身体各部位的单词卡片 让学生 认读 区别 hand 和 head 的发音 3 播放本部分的教学录音 学生边听录音边指着自己身体的相应部位 4 请几位学生用句型 This is 进行操练 边说边指着自己身体的相应部位 2 B Let s do 1 让学生站起来 听 Let s do 部分的录音 一边听录音一边模仿书上图片做动作 2 教师通过动作示范 强调 clap touch wave shake stamp 的动作 3 教师带领学生做动作 并用动作区分 hand and hands 如 Clap your hands 并用同种方法 讲解 arm and arms foot and feet legs and leg 的区别 四 巩固延伸 Consolidation Extension 1 重点语句 Clap your hands 拍拍你的手 Touch your head 摸摸你的头 Wave your arms 摆摆你的胳膊 Shake your leg 抖动你的腿 Shake your body 摇摇你的身体 Stamp your foot 跺跺你的脚 2 把学生分成四人一小组 学生在小组内轮流发指令 其他学生做动作 帮助学生熟练掌握 身体各部位的名称及各动词的意思 3 B Let s sing 1 教师出示人物图 依次指着图上人物身体的各个部位 学生说出相应的英文 2 教师播放两遍录音 学生小声跟唱 再次播放歌曲录音 学生大声跟唱 五 课堂小结 Summary 与学生共同总结本节课所学的几个表示身体部位和动作的单词 六 布置作业 Homework 结合 B Let s do 和 B Let s learn 部分的内容改编歌曲 下节课全班交流 Unit3 Look at me The Fourth Period This is the arm leg hand head body foot Clap your hands Touch your head Wave your arms Shake your legs Shake your body Stamp your foot The Fifth Period 教学目标 1 通过有节奏 有韵律的单词阅读 引出英文字母 e f g h i 的学习 2 能根据所听到的英语单词 圈出与所听单词相应的首字母 3 能在四线三格内正确书写英文字母 e f g h i 的大小写形式 4 能尽量多地在所给图中找出英文字母 5 能在所给的一定数量的单词中准确找出特定单词的数量 6 复习有关身体部分的单词 教学重 难点分析 重点 1 能在四线三格内正确书写英文字母 e f g h i 的大小写形式 3 复习所学的关于身体部位的单词 难点 提高学生听英语的能力 培养听英语的习惯 教学准备 1 准备与教学相关的单词卡片 挂图 图片 2 录音机和教学录音带 教学过程 一 课前热身 Warm up 1 打招呼 2 检查上节课布置的改编歌谣的作业 并评比出最佳的歌曲 贴在墙报上 课前预习 Preview 1 教师准备身体各部位的图片和单词卡 让学生根据图片和单词卡 说出身体各部位的名称 2 游戏 Simon says 将颜色指令牌发给部分学生 指令内容为第二 三单元的指令语 如 Touch the ground Touch your head Turn around Black black Stand up 等等 三 新课呈现 Presentation 1 A Letters and sounds 1 Listen repeat and chant a 教师播放录音 师生一起合唱歌曲 ABC song b 教师逐个出示本部分情景图中的人物 动物 学生依次用学过的问候语和他们打招呼 c 教师播放本部分的教学录音 学生跟唱 d 让学生找出本部分各个单词的首字母 带学生读 2 Listen and circle a 带学生读第二单元所学的四个英文字母 b 教师先讲解题意 再播放本部分的教学录音 学生根据录音内容圈出正确的字母 c 师生再听录音 核对答案 3 Write and say a 教师在黑板上得四线三格内示范本部分要学习的五个英文字母 b 请学生伸出手指与教师共同书空 然后打开抄写本练习描摹字母 每个字母写几遍 一边 写一边读 教师在教室内巡视 随时纠正书写不规范 不正确的学生 2 B Start to read 1 Find and say a 全班学生在练习本山写英文字母 A I b 教师指着自己的书本说 I see a book 再指着一位学生的文具盒说 I see a pencil box 如此反复说几句话后引出句型 I see c 师出示教学挂图 让学生在四人小组内用句型 I see 说出自己能看到的英文字母 2 Read and count a 教师分别说出本单元所学的表示身体部位的汉语名称 学生大声说出相应的英语 b 学生同桌合作 找出所给单词的个数 c 请几位学生汇报答案后师生共同核对答案 四 巩固延伸 Consolidation Extension 1 游戏 Bingo 2 游戏 What s missing 把所学的九个字母的卡片放在一起让学生认读 然后抽去其中的一张 让学生寻找缺了什 么 五 课堂小结 Summary 师 同学们 通过这节课的学习 你有什么收获 还有什么不懂的地方吗 六 布置作业 Homework 抄写三遍本单元所学的表示身体部位的单词 板书设计 Unit3 Look at me The Fifth Period I see The Sixth Period 教学目标 1 通过有趣 幽默的故事 让学生理解故事的大意 扩展并运用语言 同时激起学生对英语 的兴趣 2 会用 first then 来表示动作的先后顺序 并在日常生活中学习使用 Good idea 来赞同 别人的意见 3 检查学生对本单元所学知识的掌握情况 便于查缺补漏 教学重 难点分析 重点 理解 C Story time 部分的故事大意 会用 first then 来表示动作的先后顺序 难点 1 会用 first then 来表示动作的先后顺序 2 赞同别人意见的表达方法 OK Great Good idea 教学准备 1 准备教学挂图 字母图片 单词卡 实物玩偶 2 准备录音机和录音带 教学过程 一 课前热身 Warm up 1 打招呼 2 全班齐唱 B Let s sing 部分的歌谣 复习表示身体各部位的单词及句子 课前预习 Preview 出示字母图片和单词卡再次复习字母 三 新课呈现 Presentation 1 B Let s check 1 Listen and number a 师生一起总结学过的打招呼用语 b 教师出示本部分的教学挂图 学生观察挂图 猜测听力内容 c 学生听两遍教学录音 并给图片标序号 最后师生共同听录音 核对答案 2 Look and match a 教师说指令 学生做相应的的动作 帮助学生复习有关身体部位的单词 b 学生将单词与相应的身体部位连线 然后师生共同核对答案 2 C Story time 1 让学生听录音 看挂图 了解故事大意 2 教师通过木偶 实物 教学 puppet 3 教师通过动作教学 first then 如教师说 First touch your head Then touch your leg 边说边做相应的动作 4 鼓励学生扮演不同角色 表演故事 四 巩固延伸 Consolidation Extension 1 重点语句 1 Let s make a puppet 我们来做一个玩偶吧 2 Good idea 好主意 3 First make the head 先做头 4 Then make the body 再做身体 5 Look An arm and a leg 看 手臂和腿 6 Let s play with the puppet 让我们和玩偶一起玩吧 2 鼓励学生分别扮演故事中的 Zip 和 Zoom 进行对话练习 表演故事 五 课堂小结 Summary 师生共同总结本单元所学的重点知识 看看学生还有什么不懂的地方 集体交流 六 布置作业 Homework 将本课时所学的故事讲给自己的爸爸妈妈听 板书设计 Unit3 Look at me The Sixth Period Good idea First Then Look An arm and a leg Let s play with the puppet Recycle 1 The First Period 教学目标 1 理解 Read aloud 部分的故事 2 复习有关打招呼 问候 介绍 道别等日常用语 3 会唱歌曲 How are you 教学重 难点分析 重点 1 复习有关打招呼 问候 介绍 道别等日常用语 2 Read aloud 部分的故事情节的理解 难点 Read aloud 部分的故事情节的理解 教学准备 1 准备 Read aloud 部分的教学挂图 2 准备录音机和录音带 3 准备 Sarah Chen Jie Zoom Zip 的头饰 蒙眼布 教学过程 课前热身 Warm up 1 教师播放歌曲 Hello 的录音 学生跟唱 伴以摆手等动作 2 问候接力赛 T 微笑 挥手 Good morning afternoon boys and girls Ss 挥手 高兴 Good morning afternoon teacher T Hello I m What s your name S1 My name is T Nice to meet you S1 Nice to meet you too T Hi I m What s your name S2 My name is T How are you S2 Fine thank you 二 课前预习 Preview 1 师生根据上面的对话 总结学过的问候语 2 用顺口溜的方式复习学过的日常用语 关心同学 How are you 身体健康 I am fine 不忘礼貌 Thank you 再加一句 And you 身体还行 Not bad 确有不适 Not so good 深表同情 I m sorry 三 新课呈现 Presentation Read aloud 1 教师依次出示 Read aloud 部分的情景图 让学生猜猜发生了什么事 学生根据自己的观 察 回答问题 How many people are there in the story Who are they 2 教师播放录音 学生听 教师再次播放录音 学生跟读 3 全班分组朗读对话 4 学生自读对话 回答下列问题 Is it in the morning or in the afternoon Is this Zoom 5 教师请四位学生分别戴上 Sarah Chen Jie Zoom Zip 的头饰 进行对话表演 四 巩固延伸 Consolidation Extension 1 Sing a song 播放两遍 Sing a song 部分的录音 学生跟唱 全班齐唱 分男女生比赛唱 2 学生分组合作仿照书本上的内容编对话并练习表演对话 五 课堂小结 Summary 1 师生共同总结本课时所学的知识 2 教育学生同学之间要有礼貌 相互关爱 六 布置作业 Homework 1 根据本课时的内容编一个小故事 为故事中的人物加上对话 2 课后将本课时的对话读三遍 然后读给爸爸妈妈听 板书设计 Recycle1 The First Period Hello Hi Good morning Good afternoon Good evening How are you Fine thank you Very well thanks Nice to meet you Nice to meet you too What s your name My name is I m This is The Second period 教学目标 1 复习前三单元所学的表示身体部位 颜色的单词 2 能听懂 会说前三单元所学的关于身体部位 颜色等方面的单词 并能按要求涂色 教学重 难点分析 重点 能听懂 会说前三单元所学的表示身体部位 颜色等方面的单词 难点 灵活运用前三单元所学的表示颜色 身体部位的单词 教学准备 1 准备各种颜色的蜡笔 2 准备一幅彩虹挂图及本部分的教学挂图 3 录音机和本部分的教学录音带 教学过程 一 课前热身 Warm up 教师挑选出一名学生 和他一起相互问候 然后学生同桌之间相互进行问候 二 课前预习 Preview 1 教师播放 Sing a song 部分的歌曲 How are you 全班学生跟唱 2 教师请几组学生上讲台表演自己编的对话 表扬演得好的小组 三 新课呈现 Presentation Listen and colour 1 教师出示下列童谣 学生跟读 What s the weather like today It s sunny Big big sunny Can you see a rainbow outside No we can t see a rainbow in a big big sunny day 教师领读后请几位比较优秀的学生朗读 2 教师出示一幅彩虹挂图 师生进行对话练习 3 猜一猜 1 教师依次拿出各种颜色的蜡笔 学生说出相应的颜色 2 教师将蜡笔放入盒子里 并将全班学生分为四组 教师从盒子中随意拿出一个蜡笔放在 背后 不让学生看见 学生猜蜡笔是什么颜色 每组派一位学生 每位学生有三次机会 教师给猜中的小组加一分 进行几轮游戏后 统计各组的分数 得分最多的一组获胜 4 教师播放两遍本部分的教学录音 学生根据录音内容给图片涂色 5 教师将本部分的教学挂图贴在黑板上 边播放录音边给挂图涂色 全班学生核对答案 6 学生根据涂色勾出正确的选项 7 操练 学生手里拿着与自己最喜欢的颜色相对应的蜡笔 教师说 Black black stand up Blue blue put up your hand Yellow yellow stamp your foot 学生根据教师的指令做相应的动作 四 巩固延伸 Consolidation Extension 游戏 Which one is missing 教师手中拿着 5 6 跟不同颜色的蜡笔 展示给学生看 给学生 30 秒的时间进行记忆 然后 把其中的一个蜡笔藏起来 问 Which one is missing 游戏进行的过程中 教师根据学生的 表现情况 逐渐增加手中蜡笔的数量 五 课堂小结 Summary 师生一起总结本课时的教学重点内容 六 布置作业 Homework 把学过的表示颜色和身体部位的单词抄写五遍 板书设计 Recycle1 The Second Period I see yellow blue red orange brown green white black body arm mouth eye nose ear foot face leg The Third period 教学目标 1 复习所学字母的大小写及其在四线三格内的正确书写形式 2 通过趣味性较强的活动 复习前三单元所学的词汇和交际用语 3 进一步巩固所学知识 初步培养学生综合运用英语的能力 重点 综合复习前三单元所学的词汇和交际用语 难点 复习过程中英语学习兴趣的保持和提高 教学准备 1 准备各种颜色的蜡笔 2 准备一幅彩虹挂图及本部分的教学挂图 3 录音机和本部分的教学录音带 4 一个信封和教学所需的单词卡片及图片 教学过程 一 课前热身 Warm up 1 打招呼 2 全班学生分组比赛唱歌曲 How are you 二 课前预习 Preview 1 用 Guessing Game 来复习颜色 教师准备各色蜡笔 让一个学生上讲台 将放在讲台上的 蜡笔选一支放在身后 让其他同学猜藏得蜡笔是什么颜色 2 用游戏 Slow Motion 慢动作 来复习文具 教师将放在信封中的图卡慢慢地拿出 一次 只让学生看图片的一部分 奖励班里第一个说出这个词的同学 三 新课呈现 Presentation 1 Go up the ladders Go down the snakes 1 教师出示梯子图片 问 这是什么 学生回答 梯子 此时出示 ladder 的英文单词卡片 并带读几遍 再用同样地方法教学单词 snake 2 教师用百米比赛中的起跑线和终点线引出单词 start 和 finish 并带读几遍 3 教师拿出课前准备的骰子 把本部分的教学挂图贴在黑板上 并和两位学生演示游戏规 则 2 Match write and read aloud 1 教师在黑板上用简笔画画出熊 猫 狗 象和山羊的图片 并在简笔画旁边写出相应的英 文单词 学生在四线三格内写出这些单词首字母的大小写形式 2 学生将书本上的大写字母与相应的小写字母连线 并大声读出来 四 巩固延伸 Consolidation Extension 学生画一幅自己朋友或父母的图片 并标上身体各部分的名称 五 课堂小结 Summary 将所学的英语字母的大小写在四线三格内抄写五遍 六 布置作业 Homework 将所学的英语字母的大小写在四线三格内抄写五遍 板书设计 Recycle1 The Third Period start finish Unit4 We love animals The First Period 教学目标 1 能听懂 会说句型 What s this 2 能听懂 会说单词 dog duck bear 教学重 难点分析 教学重点 1 能灵活运用句型 What s this 2 能听懂 会说单词 dog duck bear 难点 1 句型 What s this 的使用情景 2 单词 bear 的发音 教学准备 1 教师准备实物玩具 鸭子 小熊 小狗等 2 准备录音机 录音带 3 准备小猫 小狗和小熊等动物的图片 课本 教学过程 一 课前热身 Warm up 1 打招呼 2 教师播放 Recycle1 中 Let s sing 部分的录音 师生共同唱歌曲 How are you 并伴有打 节拍 微笑等动作 二 课前预习 Preview 学生结对合作 用学过的知识相互进行问候 三 新课呈现 Presentation 1 A Let s talk 1 游戏 Show me your 教师发出指令 Show me your 学生以最快的速度出示相应的物品 教师拿出自己的书本 说 This is my English book It s an English book 教师让学生依次拿 着自己刚才出示的物品 练习说 This is my It s an a 2 教师再次拿起自己的书本 自问自答 What s this It s a book 再分别拿出其他物品 反 复说几次 帮助学生明白 What s this 所表示的含义 3 教师播放两遍 A Let s talk 部分的录音 学生跟读 4 教师拿出准备好的篮子 篮中有 dog duck bear 等动物玩具 教师举起篮子 兴奋地说 Wow So many animals 教师拿起 dog 说 What s this It s a dog 然后用同样地方法教授 新词 duck bear 5 师生用 唱反调 的方法练读新单词 6 学生同桌合作分角色练读对话 2 A Let s play 1 教师依次出示 dog duck 的图片 每出示一张图片就学相应动物的叫声 学生跟读 2 教师带读两遍 Let s play 部分的对话 3 学生同桌相互读 Let s play 部分的对话 4 模仿秀 规则 学生分成几组 每小组围成一圈 教师把动物图片发给其中一位学生 该学生从图片 中快速抽出一张 如该学生抽到一张小狗的图片 就说 Look I have a dog 其他学生则快 速地模仿小狗的叫声 Woof Woof 四 巩固延伸 Consolidation Extension 活动 给灾区小朋友捐东西 学生小组合作 一位学生扮演灾区的小朋友 另几位学生扮演捐东西的小朋友 进行如下对 话 S1 What s this S2 It s a dog S1 Great What s this S2 It s a book 五 课堂小结 Summary 师生共同总结本课时所学的知识 六 布置作业 Homework 1 跟读三遍 A Let s talk 部分的录音 2 熟读 A Let s play 部分的内容并尝试表演 板书设计 Unit4 We love animals The First Period What s this It s a an dog bear duck The Second Period 教学目标 1 能听 说 认读单词 dog duck pig bear cat 并能用英语介绍这些动物 2 能熟读 A Let s chant 部分的童谣 教学重 难点分析 教学重点 进一步掌握几种常见的动物的单词 dog duck bear cat pig 难点 1 熟读 A Let s chant 部分的歌谣 2 单词 cat 中字母 a 的读音是 帮助学生简单了解一些语音知识 教学准备 1 准备小猫 小狗 鸭子 小猪和小熊等动物的图片和头饰 2 准备录音机 录音带 3 A Let s chant 部分的教学挂图 教学过程 一 课前热身 Warm up 1 打招呼 2 学生用句型 What s this It s a an 就用自己拥有的物品进行对话 二 课前预习 Preview 教师在黑板上出示某种动物身体的某个部位 问 What s this 学生随意想象 若猜不到 教师继续出示一些身体部位 指导学生猜对为止 然后带学生一起说 What s this It s a 三 新课呈现 Presentation 1 A Let s learn 1 教师将 dog duck cat 等动物的图片贴在黑板上 以打招呼的方式逐个呈现单词 2 教师简单讲解活动内容和具体手势 并找一面阳光能照得到的白墙 示范做出猪的手势 3 学生参照课本 亲自实践 4 学生思考还有哪些手势可以照出动物的影子 并演示 5 学生小组合作 轮流演示 边演边说 Look I have a 6 逐个教学单词 a 教师呈现 duck 的图片 问学生 What s this Do you know 接着教师说 Yes it s a duck 然后播放鸭子的叫声 指着鸭子的图片 带读 Look at my mouth Duck d u c k d u c k duck 依照此法教学单词 pig bear b 教师模仿声音 Woof Woof 引出单词 dog 并说 I m a dog Dog dog I m a dog woof woof woof 接着出示 cat 的图片 引导学生说出 Cat cat I m a cat meow meow meow 7 游戏 What s missing 规则 教师手里拿着本节课所学的五个动物的图片 将学生分成几组 对学生说 狮子大王 要开一个生日派对 邀请小动物们参加 但有一只小动物没有去 它是谁呢 接着快速出 示参加派对的四只小动物 学生说出没有参加派对的小动物 说得对的小组加一分 几轮游 戏后得分最多的一组获胜 2 A Let s chant 1 教师出示 A Let s chant 部分的教学挂图 学生观察各个动物都有什么特征 2 学生认真听两遍录音 接着跟录音读 最后全班学生齐读 分组比赛读 3 教师边带读 边在黑板上写出关键词 cat fat pig big dog log duck truck bear pear 4 教师带读每组单词 让学生找出读音中的共同点 并再给出一些生词来认读 5 学生根据黑板上的关键词 有表情 有节奏地朗读歌谣 并尝试背诵 最后请几位学生上 讲台朗读 并带上适当表情和动作 四 巩固延伸 Consolidation Extension 比一比 教师拿出 dog duck pig cat bear 的头饰 选六位学生到讲台前 请他们紧闭双眼 教师给它们带上头饰后学生睁开双眼 底下的学生直呼其中一人的名字 并用动作告诉他 她的头饰是什么动物 由带头饰的学生猜 猜对得分 几轮过后 比比谁的得分多 五 课堂小结 Summary 1 师生共同总结本课时教学的重点内容 2 让学生体会动物的可爱 培养学生热爱动物的情感 六 布置作业 Homework 听三遍 A Let s chant 部分的歌谣并将歌谣唱给爸爸妈妈听 板书设计 Unit4 We love animals The Second Period pig duck bear cat dog cat fat pig big dog log duck truck bear pear The Third Period 教学目标 1 通过歌曲 Old MacDonald 复习和巩固所学的动物单词以及动物的叫声 2 掌握英文字母 j k l m n 的书写笔顺及其大小写形式在四线三格内的正确书 写 3 能根据录音选出所听单词的首字母 教学重 难点分析 教学重点 通过歌曲 Old MacDonald 复习和巩固所学的动物单词以及动物的叫声 难点 歌曲 Old MacDonald 中部分单词 如 here there everywhere with 等的发音 教学准备 1 准备与教材配套的录音带 2 准备教学过程中所需要的图片 3 准备一幅关于老麦当劳农场的挂图 农场中的动物不画进去 而是另外在画纸上拼剪出形 状 教学过程 一 课前热身 Warm up 1 打招呼 2 全班齐唱 A Let s chant 部分的歌谣 二 课前预习 Preview 1 猜一猜 教师做动物手影的手势 学生猜与其相对应的是什么动物 2 游戏 教师随意出示一个动物的图片 学生立即读出该单词 并拼读出来 三 新课呈现 Presentation 1 A Letters and sounds 1 Listen repeat and chant a 教师播放录音 师生一起合唱歌曲 A B C song b 师生进行对话 同时借助教学图片 引出此部分出现的单词 jeep jump Kate kite long leg mum milk nose noodles 并将相应图片贴在黑板上 c 让学生分别说出与每幅图片相对应的单词的首字母 d 播放两遍本部分的教学录音 学生跟读 e 教师带读单词 引导学生注意单词 j k l m n 在单词中的发音 f 教师准备好字母卡片 在学生面前闪动 让学生一起说出该字母 先以较慢的速度依次展 示 然后随机快速闪动 2 Listen and circle a 教师先带读 1 3 单元所学的英文字母 b 教师先讲解题意 再播放本部分的教学录音 学生根据录音内容圈出正确的字母 c 师生再听录音 核对答案 3 Write and say 2 B Let s sing 1 教师将准备好的老麦当劳农场的挂图贴在黑板上 让学生观察图片 并说所图片中有什 么动物和人物 2 教师指着图中的人物老麦当劳 说 Look this is Old MacDonald This is a farm It is Old MacDonald s farm 3 教师带读 Old MacDonald 和 farm 使学生明确 farm 的意思是 农场 Old MacDonald 指人名 再次领读后检查学生的认读情况 适当纠正发音 4 教师播放两遍歌曲 Old MacDonald 学生认真听 5 师生手打节拍 一起唱歌曲 6 教师带读歌曲中的重点的句子 Old MacDonald had a farm On that farm he had some ducks 教师边带读边把几只鸭子的图贴到农场的不同地方 用中文解释歌词的大意 老麦 当劳有个农场 农场中有一些鸭子 这里嘎嘎叫 那里也嘎嘎叫 到处都是嘎嘎的叫声 引出 Here a quack there a quack everywhere a quack quack 重点带读单词 here there everywhere with 强调这些单词的读音 7 师生用手打节拍 再次跟唱歌曲 四 巩固延伸 Consolidation Extension 改编歌曲 1 学生将歌曲 Old MacDonald 中的 ducks 换成其他的动物 并用适当的词替换鸭子的叫声 quake 如将 ducks 改为 cats dogs quack quack 改为 meow 2 师生共同练唱 3 学生分组比赛唱 分男女生比赛唱 师生用同样的音调共同唱改编后的歌曲 5 课堂小结 Summary 师生共同总结本节课所学的重点内容 六 布置作业 Homework 1 在四线三格内抄写三遍今天学的五个英文字母的大小写 2 听三遍歌曲录音 能熟练地唱歌曲 Old MacDonald 并唱给父母听 板书设计 Unit4 We love animals The Third