研修工作总结5

广南县者兔乡初级中学校 广南县者兔乡初级中学校教务校本教研小组 2016 年 12 月 18 日 教师专业化发展已成为教师教育改革的一个引人注教师专业化发展已成为教师教育改革的一个引人注 目的趋势 受到国家的重视 在教师专业化发展的进程目的趋势 受到国家的重视 在教师专业化发展的进程 里 教师在教育实践中的主体地位和主体作用得到确认 里 教师在教育实践中的主体地位和主体作用得到确认 教师的工作作为重要的专业和职业得到确认 教师专业教师的工作作为重要的专业和职业得到确认 教师专业 化发展的意义得到确认化发展的意义得到确认 随着课改的不断深入 积极开随着课改的不断深入 积极开 展并参与网上研修与培训活动是教师专业发展的必由之展并参与网上研修与培训活动是教师专业发展的必由之 路 根据广南县教育局关于路 根据广南县教育局关于 中小学教师继续教育工作中小学教师继续教育工作 文件精神文件精神 为更好的开展网上研修活动 把研修和培为更好的开展网上研修活动 把研修和培 训 理论与实践结合起来 把各项工作做好 通过训 理论与实践结合起来 把各项工作做好 通过 学学 习 对话 反思 培训习 对话 反思 培训 的专业化研修模式 逐步提高的专业化研修模式 逐步提高 从教素质 从一个从教素质 从一个 普通人普通人 变成变成 教育者教育者 的专业发展过的专业发展过 程 程 通过网上研修 聆听专家教育理论 使学校老师 受益匪浅 使我们更加深刻的理解到 教师专业化发展 要求教师的学科 专业水平与教育专业水平同步提升 要求教师既有深厚的学术根底 广 阔的学术视野 又具有现代教育技术 学习先进的教育教学理念 及时 了解当今教育的发展动态及知识与信息的加速增长和更新 教师不能再 把单纯的知识传递作为自己的主要任务 也不能再将自己视为知识的来 源和权威 学习能使教师摆脱传统对教师职业 对自身的习惯性定位 听取和吸纳各种意见 不断学习 向教师群体学习 向学生学习 以开 拓自己的视野和胸襟 真正做到 崇真尚本 以海纳百川之气度培养出 各具特色的学生 研究表明 教师在开展专业研究时往往缺乏研究 规范 研究技能等方面的必要训练和足够的理论准备 同时 一般教师对 教育科学理论的语言不很熟悉 对某些术语甚至会有理解上的偏差 这 就为教师深入分析问题 准确表述观点等造成一定的困难 从而妨碍了研 究的深入 在我校一方面积极与教师进修学校联系 有机会与专业研究 者合作或在他们的指导下进行研究 另一方面 积极倡导合作研修 这 种 教学研究共同体 极大地促进了教师与专家 教师与教师之间的交 流 为教育教学研究的深入持久开展 创造了良好的条件 1 我校教研团队首先在学校推行以师带徒 导师制 模式的在职新教师培训方式 选派或指定经验丰富的老师对 新教师进行传 帮 带 引 帮助他们掌握教育教学技能 以加强双方 的责任心 2 教育教学理论课程培训 目的在于让教师掌握新的教 育科学理论和新的教学方法 及学科最新发展知识 利用校园网等载体 为教师提供培训课程 或请教研室教研员做专题讲座 3 教学实践 和教学研究培训 围绕数学学科 某专题 研讨课等 参与 体验 反 思自己或他人的教学 在交流和研讨中学习他人的长处 提高自己的认 识 产生新的思想和理念 理论和实践都证明 基于问题的研究 式 一般认为 反思就是用批判和审视 的眼光多角度地观察 分析 反省自己的思想 观念和 行为 并作出理性的判断和选择 可以说 教师专业发 展就是一种自我反思的过程 美国心理学家波斯纳给出 了一个教师成长的简洁公式 教师成长 经验 反思 教 师的反思活动既是一个个体的活动 也是一个群体的活 动 为促进数学科研团队进行教学反思 为此 要求学 校科研团队的每位教师的课堂教学必须要有课后札记 我门在校园网上书写的反思日记 很受老师们的欢迎 有很多同仁