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学会写观察日记学会写观察日记 作文指导课教学设计作文指导课教学设计 人教版四年级上册人教版四年级上册 设计理念 教学目标 1 激发学生对观察的兴趣 懂得观察是多种感官共同 参与下完成的感知活动 并指导学生做到有序观察 2 引导学生走进生活 在生活中观察 在观察中发现 将看到的 听到的 摸到的 想到的结合在一起写 完成一篇习作 3 复习日记的格式 鼓励学生在习作中运用平日积累的有新鲜感的 词句 4 引导自评自改 互评互改 培养学生养成修改习作的好习惯 教学重点 1 引导学生走进生活 留心观察周围事物 学会观察 学会表达 2 学习修改习作中有明显错误的词句 教学难点 学习修改习作中有明显错误的词句 教具准备 1 学生准备 预习 近来 你留心观察了什么事物 是怎样观察的 有什么新的发现 2 教师准备 准备一个小盒子 里面放上硬币 课时安排 2 课时 教学流程 一 导入新课 明确要求 1 走进第二组课文 我们了解了作家叶圣陶 昆虫学家法布尔以及 魏格纳观察与发现的趣事 能不能用一句话来说一说 谁 观察了 什么 发现了什么 2 今天我们来学习第二单元习作 谁来读一读第二单元习作要求 思考 这一单元给我们提出了哪些习作要求 二 复习日记的格式 1 指名回答 2 全班交流 三 走进生活 1 指名试说 师生共同点评 着重从以下几点人手 a 观察了什么事物 怎样观察的 b 有什么新的发现 c 在观察过程中 什么事给你留下了深刻的印象 2 每个人根据这位同学讲过的内容各取一个题目 a 学生说题目 师整理 b 你喜欢哪个题目 为什么 3 每个人都有自己的观察 若把它写下来 肯定很有意思 写 时得注意什么呢 讨论明确 a 注意把自己觉得新奇有趣的或印象最深 最受感动的内容写 下来 第二课时 一 1 你在生活中 观察了什么事物 有什么发现呢 2 总结写法 观察的事物 观察到的 形状 颜色等 如何观察的 新发现 3 学生打草稿 教师巡视 4 学生就某一片断交流 共同评议 5 修改或互批 着重于用词是否得当 句子是否通顺 意思是否清 楚 6 课后小记 这次作文课 首先让学生汇报自已的观察 学生在汇报时 将 重点都定在了发现一词上 大家都很积极 好像争着比谁的发现最 多最奇 但把 观察中 忽视了 所以大部分学生口语表达的重点 都是自已观察到的内容的描述 所以习作时学生写的都是自已观察 到的样子 而怎么观察到的 自已观察时所做了什么 这个过程学 生却大多数都是只字不提 发现这个现象后 我开始引导学生重点 将自已是怎么观察的 自已发现新现象的过程描述清楚 所以在写 作时 学生就不单单是 我观察到的是 而是将自已是如何观 察到的 及观察时自已是否认真等过程写了下来 这就为观察的内 容提供了真实性的证词 板书设计 板书 观察与发现 教后反思 日记 记录着我们生活的一点一滴 日记 激
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