英语人教版六年级下册第一课时

新版 PEP 小学英语六年级下册 Unit2 Last weekend A Let s learn 教学设计 1 整体设计思路 指导依据说明 英语课程标准 指出 教师要充分的提供一个宽松 愉悦的舞台 创 造一个相对自由的学习环境 让学生宽松愉悦的探究学习 让课堂因为学 生的自主发现 自我展现而呈现出生动精彩的一面 因此 我会把精力放 在情境的设计上 鼓励学生参与活动 让学生在集体的情境中学英语 掌 握英语 会用英语 并保持浓厚的情感和兴趣 促进英语能力的提高 本课时我在设计时充分考虑词不离句 句不离景的教学理念及依据 将这些过去式的短语放进句型中去学习 不是单纯机械地操练单词句型 让学生在学完之后能够知道它们的含义以及在什么情景中去运用它们 达 到交流的目的 我想这才是学语言的目的和真谛所在 2 教学背景分析 教学内容分析 我们选用的教材是人民教育出版社编写的小学英语教材 这套教材的 学习内容和学生生活紧密相连 形式活泼多样 其目的是激发学生学习英 语的兴趣 培养他们学习英语的积极态度 培养一定的语感及良好的学习 习惯 初步形成用英语进行简单日常交流的能力 本课选自于新版 PEP 小学英语六年级下册 Unit2 Last weekend Part A Let s learn 这是一节单词教学 同时也是一节运用所学的动 词过去式的短语来表达过去发生的事情的一课时 学生情况分析 六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力 同时 学生已 经掌握了较多的动词短语 为本课时的学习打下了基础 本课时 学生将 在已学动词短语的基础上 掌握一般过去式时的构成以及部分动词过去时 的读法 同时会在具体情境中会用一般过去式 3 教学目标分析 根据本教材的特点及新课标对六年级学生学习英语的要求 我制定了以下 教学目标 1 认知目标 能够听 说 读 写短语 watched TV washed the clothes cleaned the room played footbal l stayed at home 掌握规则动词一般过去式的构成 以及部分不规则动 词的过去式形式 同时 能听懂问句 What did you do last weekend 并 做出正确回答 2 能力目标 能够用一般过去时描述自己在过去时间里所做的事情 3 情感目标 通过本课语言知识的学习 教育学生多熟悉身边的人所做的 事情 并能做到经常关心他人 4 教学重点 难点分析 教学重难点 1 重点 听说读写短语 watched TV washed the clothes cleaned the room stayed at home 能听说句子 What did you do last weekend 并能就过去时间所做的事 情进行简单回答 2 难点 学生对本课的几个短语都比较熟悉 但动词的过去式第一次出现 因此 这几个短语的动词过去式的构成及其发音是本课时的难点 5 教学过程设计 1 步骤 1 Warm up 1 Go over the old words and phrases T clean S cleaned cleaned my room T watch S watched watch TV T stay S stayed stayed at home T wash S washed washed my clothes 2 Free talk T What do you do on the weekend S I often clean my room T What did you do S I watched TV 3 Chant together 设计意图 设计意图 这一环节让学生在一个平等尊重的氛围中 敢于说 敢于参与教学 给学生多一点表现自己的机会 这样不仅复习了旧知识 还渲染了学习英语的良好气氛 使课堂氛围在一开始便充满活力 2 步骤 2 Presentation Let s learn 1 New phrases cleaned washed watched stayed cleaned my room washed my clothes stayed at home watched TV 1 T 板书下列单词的原形 clean wash watch stay 并用 I often clean my room 造句 2 T 板书以上单词原形并且加 ed 后 用 I cleaned my room last weekend 造句 3 学生观察两个词组的不同之处 T eg cleaned 是 clean 的过去式 当我们要表达过去发生的事情时 就要用动词的过去式 规则动词的过去 式一般在原型后面加 ed cleaned 的 ed 发 d 师带读 4 用同样的方式教 stay stayed at room wash washed my clothes watch watched TV 注意 washed watched 的 ed 发 t 2 T How was your weekend S It was fine thanks T What did you do S I I stayed at home and watched TV Listen to the tape of Let s learn and follow it 设计意图 借助教师的生活实际 自然地引入一般过去时 使学生了解 last weekend 是过去的时间点 使学生在讲述周末活动的情景中展开学习 为过去时的学习埋下伏笔 老师还有意识地对过去时地几种读音加以渗透 引导学生通过比较 逐渐掌握动词过去式的构成方法和读音规律 为学生的 自主学习打下基础 呈现新知 合作互动 在呈现新知时 我尤其注意了 小学生形象思维优于抽象思维的特点 通过对比 听音 看动作等不同的 方式引出新词 给学生以深刻的第一印象 3 步骤 3 Practice Production 1 领读 Let s learn 中的短语及句子 并纠正读音 2 自编 chant 边做动作边 chant What did you do I cleaned my room What did you do I washed my clothes What did you do I stayed at home What did you do I watched TV 注意 do 的过去 式 did 3 教学 Do survey and report 学生利用表格 进行问卷调查 设计意图 让学生运用所学语句进行问答 进行调查活动时一定要有基础 在这里我提供了一些动词词组供学生操练和书写时用语 动词短语中 除 了文中的几个动词短语外 还有其他一些学生在周末可能会做的 规则动 词的过去式短语供学生选择 这样就不会将学生的思路局限在书中要求的 几个单词而已 达到了语