英语人教版六年级下册Last Weekend Read and write

NEW PEP Book8 六年级下册六年级下册 Unit2 Last Weekend Read and write 教学设计教学设计 作者姓名 作者姓名 何琳洁何琳洁 工作单位 汕头市龙眼小学工作单位 汕头市龙眼小学 NEW PEP Book8 Unit2 Last Weekend Read and write 汕头市龙眼小学汕头市龙眼小学 何琳洁何琳洁 语言技能目标 语言技能目标 1 能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇 在图片和教师的帮助下 读 懂投诉信 2 能够理解信件内容 并用正确的语音 语调和意群朗读信件 3 能在文段中寻找关键信息 根据阅读所获取的信息补全邮件 4 能够模仿运用所提供的短文框架自主写邮件 语言知识目标 语言知识目标 1 能结合相关背景知识和上下文内容理解生词 hotel fixed broken lamp loud enjoy 在语境中的意思 2 能运用所学知识整体对邮件内容中 Wu Yifan 一家遇到的问题进行描述 情感态度目标 情感态度目标 引导学生学会礼貌待人 培养学生善于与他人愉快交往 文明交流的意识 学习策略目标 学习策略目标 1 学生能够通过旧知迁移 情感体验 感知和理解邮件内容 引导学生积极参 与谈论 完成学习任务 2 引导学生采取各种阅读技巧读懂邮件 并达到以读促写的目的 文化意识目标 文化意识目标 学习了解生活中遇到一些不愉快的事情可以通过写投诉信的方式 礼貌地 沟通解决问题 学情分析学情分析 本课的教学对象是六年级学生 他们对英语学习的兴趣较浓厚 思维能力 较强 自主学习氛围好 已经具备了一定的听 说 读 写的语言技能和阅读 能力 学生通过本单元 B 部分前两个课时的学习 已经知道了在什么情况下需 要使用一般过去式 能初步运用一般过去式的核心句子表达某人过去的某个时 间做了某事 但对于投诉信还是比较陌生的 教学重点 教学重点 1 能结合相关背景知识读懂投诉信 理解信件内容 并用正确的语音 语调和 意群朗读信件 2 学生能运用所学的一般过去式的核心句型 对邮件内容中 Wu Yifan 一家遇 到的不愉快住酒店经历进行描述 教学难点 教学难点 1 学生能够找出文章中所有的动词 并写出它们的原形 2 能够模仿运用所提供的短文框架自主写邮件 描述自己的住酒店经历 教学过程 教学过程 StepStep 1 Warm up1 Warm up 1 Sing a song Last weekend 2 Sharp eyes 设计意图 通过歌曲活跃课堂气氛 并为接下来的教学作铺垫 用Sharp eyes的游戏来复习前几节学过的动词过去式 激发学生的学习热情 StepStep 2 Pre reading2 Pre reading 1 Play a game of brainstorming T shows some pictures and asks What did he she they do Ss He She They 设计意图 让学生看图快速口头造句 进一步操练复习一般过去时的陈 述句式 2 Lead in 承接游戏中的What did she do T T shows a housekeeper and asks What did she do Ss 根据图片回答 She cleaned the rooms cooked the food made the bed T Well I remember her She is a a housekeeper in Zhejiang Hotel 教师用 PPT 介绍自己寒假去浙江杭州旅游及住酒店和酒店的饮食等情况 设计意图 设计此环节 是为了自然地引入 housekeeper 的呈现 同 时向学生初步输入介绍 Hotel 的住宿和饮食等相关的背景知识 3 呈现评价方式 1 2组代表Zhejiang Hotel 3 4组代表Holiday Hotel 以回答问题加分方式累计总分 评选五星级宾馆 T Miss He was very lucky but Wu Yifan wasn t as lucky as me His family stayed at the Holiday Hotel Was there a housekeeper in the Holiday Hotel Let s open the book on page 18 T What do you think she did yesterday Ss She cleaned the rooms made the bed 设计意图 通过设疑Wu Yifan 一家住的Holiday Hotel是不是也和老师住的 Zhejiang Hotel一样好呢 顺势呈现并激活关于hotel和housekeeper的背景 知识 自然引入新课教学 把评价方式 评选五星级宾馆 作为另一条的主 线 创设情境激发学生学习兴趣 StepStep 3 While reading3 While reading 1 TheThe FirstFirst ReadingReading 看 酒店客户意见卡 引入阅读 T As we know Wu Yifan and his family went to the countryside for their holiday Did they have a good time We don t know So let s read the following passages to know if they enjoy their stay there T What kind of article is it Ss It s a comment letter 设计意图 通过看 酒店客户意见卡 让学生初步了解内容是一封投诉 信 2 The2 The SecondSecond ReadingReading Listen to the article and answer the questions Question 1 How was their weekend Question 2 Did they have a nice new room Question 3 What did the mother want to do Question 4 Were the hamburgers cold Question 5 What was wrong with the TV Question 6 Did Wu Yifan have a nice sleep that night Why 设计意图 通过设置不同层次的问题 引导学生在阅读时抓住大意 训练 学生的理解能力 培养学生略读短文的阅读技巧 教师引导学生回答问题 并理解难点 T Where did they stay S1 They stay at the Holiday Hotel T What did Wu Yifan think of the hotel Good average or bad S2 Very bad T Why S3 Because everything in the hotel was very old They had to clean their room and fix a broken chair by themselves T Right Anything else S4 The lamp was so small that Wu Yifan s mother couldn t read a book and the food brought from the kitchen were cold and tasted bad T Yes it was really bad What else S5 Wu Yifan wanted to watch TV but it didn t work And the people in Room 301 made loud noise so that they didn t sleep well T Wow it was really not a good time Now listen to the passage and repeat it 设计意图 教师通过层层提问 引导学生自己找答案说原因理解重难点内 容 进一步培养学生阅读能力 再通过有感情地跟读 让学生体会和理解句 子的意思 3 3 TheThe ThirdThird ReadingReading T shows the three pictures on P 19 and says Read the letter again quickly Find the sentences that describe Pictures 1 3 Ss read and find the sentences 设计意图 第三次阅读是让学生自主阅读 并完成文后练习题 检验学生 对短文的理解程度 Explain the difficult points 1 fix fixed 2 get from 3 enjoy A enjoy V ing Eg I enjoy reading A enjoy n Eg Do you enjoy the music 设计意图 在理解对话的同时穿插击破各个重难点新词句 并通过直观呈 现 举例说明等各种方式帮助学生理解新词句 4 4 TheThe ForthForth ReadingReading Ss circle all the verbs in the text and complete the table 设计意图 培养学生找关键词和关键句的能力 引导学生深入分析信件 进一步理解包含在文章里的深层思维推理的信息 Listen and read 设计意图 听读环节让学生模仿语音 语调和准确的停顿和重音 并按照 意群朗读 读出感情 StepStep 4 Post reading4 Post reading 1 续编故事 T Boys and girls now suppose you are the housekeeper Mrs Broom Can you write a letter to the manager 设计意图 让学生通过想象续编故事 培养学生的创新思维和发散性思维 能力 2 情感教育 T Wu Yifan s family didn t enjoy their stay of the Holiday Hotel But he wrote a comment letter politely Politeness is the educated people s second sun 礼貌是有教养的人的第二太阳 Politeness is children and youth should be especially careful habit first 礼貌是儿童和青年应该特别小心养成的第一习惯 设计意图 在服务员看到吴一凡的投诉信后 不但没生气 还写了一封信给 酒店的管理者 向管理者反映情况 可见礼貌的重要作用 引导学生学会礼貌 待人 培养学生善于与他人愉快交往 文明交流的意识 3 以读促写 T If you re a hotel test sleeper 酒店试睡员 you can choose one hotel and write a comment PPT 呈现新延安饭店 如家酒店等图片和信息 Talking Which hotel do you like best Please choose one and talk about it Writing 提示学生采用主要句型 Sharing 设计意图 承接本节课话题 自然地引出写作训练 让学生通过整节课的阅 读归纳 尝试写写投诉信 为学生提供运用目标语言在语境中进行交际的机会 提供给学生拓展运用语言的空间 StepStep 5 Assessment5 Assessment andand HomeworkHomework 1 小组比赛评价 总结小组比赛情况 1 2 组代表 Zhejiang Hotel 3 4 组 代表 Holiday Hotel 统计总分 评选出五星级宾馆 2 布置作业 Tell your partner about your experience at a hotel 尝试用英语和你的同伴聊聊你曾经住过的印象较深的酒店的样子 在酒店遇 到过什么愉快或者不愉快的事情 设计意图 作业部分结合实际 把课内延伸到课外 进一步巩固知识体系 加强口语能力 学以致用 板书设计 Unit 2 Last Weekend B Read and write Past Present cleaned fixed clean fix wanted got want get were tasted are taste didn t listened don t listen Worksheet for Unit2 Last Weekend Read and write Task 1 suppose