研修计划张淑

国培计划 2015 内蒙古自治区中小学 幼儿园教师 网络研修与校 园 本研修整合培训项目 2015 国培校本阿荣旗初中数学坊研修计 划 为了提高教师思想道德素质 知识的更新与拓展 学科教学的 综合能力 教师的教育教学技能和对现代化教育手段在教学中的应 用 2015 国培计划 为老师们提供了学习的平台 提升教师的专业 素养和业务水平 从助力教师有效教延伸至助力学生的有效学 促进 农村牧区教学质量的整体提升 进一步推动城乡中学教育均衡发展 特制订本研修计划 一 培训目标 一 总体目标 本项目以两年为周期整体设计 通过两年递进式项目实施 培 养一支本地化教师培训者团队 建立常态化教师专业发展支持体系 和管理机制 形成资源丰富 开放自主的教师网络研修社区 持续 提升农村牧区乡村中小学 幼儿园教师专业素养和业务水平 从助 力教师有效教延伸至助力学生的有效学 促进农村牧区教学质量的整 体提升 进一步推动城乡中小学教育均衡发展 二 2015 年研修目标 本次研修本着 为学生有效学习服务 为教师常态研修助力 的精神 采取 课中学 学中做 做中变 的混合研修模式 实现 网络研修与校 园 本研修深度融合 提升教师信息技术应用能力 和教学能力 促进教师专业成长 具体目标如下 1 师德行为有改善 聚焦师生关系改善 欣赏身边同伴践行师 德的亮点 理解教育政策法规 增强心理健康保健意识 能说一个 自己在教育教学中尊重爱护学生 或依法执教的师德故事 2 技术应用能力有提升 聚焦学科教学与信息技术融合 了解 适合的技术工具 掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应 技能 能运用信息技术完成一个重难点解决的教学策略 3 重难点教学有策略 聚焦学科重点中的学习难点 学会多方 位确定学科重点的新思路 多视角诊断学习难点的新方法 借助信 息技术解决难点的新设计 应用信息技术检测学习成效的新手段 完成一则应用教学策略解决重难点的课例 4 常态研修有方法 聚焦教师专业发展 针对重难点教学问题 掌握课例研修的常用方法和技术 熟练掌握网上自主学习 协作学 习和资源管理的方法和技术 会用一套校本常态研修的工具和支架 二 培训对象 专任教师 71 人 三 培训安排 一 培训时间 2015 年 12 月 1 日 2016 年 4 月 30 日 二 进度安排 1 准备阶段 参加培训学习 制定研修计划 建章立制 成立组织机构 2 实施阶段 学习共分为六个阶段 第一阶段第一阶段 2015 12 01 2015 12 09 感受技术魅力 提升综合素养 第二阶段第二阶段 2015 12 10 2015 12 23 运用技术工具 加工教学资源 第三阶段第三阶段 2015 12 24 2016 01 04 应用技术工具 创新教学活动 第四阶段第四阶段 2 2016 01 05 2 2016 01 18 应用技术工具 优化评价诊断 第五阶段第五阶段 2 2016 01 19 2 2016 02 01 单元同步解难 优化教学策略 第六阶段第六阶段 2 2016 02 02 2 2016 04 17 教师专业发展 成果精彩绽放 2 2016 04 18 2 2016 04 30 成绩考核总结评优 阶段阶段任务任务 第一阶段 2015 12 01 2015 12 09 感受技术魅力 提升综合素养 1 登录 熟悉培训平台 2 完成第一阶段任务 参加研修活动 明确本次研修任务和考核要求 3 参加第一次专家答疑 第二阶段 2015 12 10 2015 12 23 运用技术工具 加工教学资源 1 完成第二阶段任务 学习相关课程 参与活动 完成作业 2 参加第一次学情会与第二次专家答疑 第三阶段 2015 12 24 2016 01 04 应用技术工具 创新教学活动 1 完成第三阶段的任务 学习相关课程 参与活动 完成作业 2 参加第二次学情会与第三次专家答疑 3 参加线上线下校本研修活动 进入教 学实践 第四阶段 2016 01 05 2016 01 18 应用技术工具 优化评价诊断 1 完成第四阶段的任务 学习相关课程 参与活动 完成作业 2 参加第三次学情会与第四次专家答疑 3 参加线上线下校本研修活动 进入教学 实践 第五阶段 2016 01 19 2016 02 01 单元同步解难 优化教学策略 1 完成第五阶段的任务 学习相关课程 参与活动 完成作业 2 参加第五次专家答疑 3 参加线下实践测评活动 第六阶段 2016 02 02 2016 04 17 教师专业发展 成果精彩绽放 2016 04 18 2016 04 30 成绩考核总结 评优 1 查漏补缺 2 填写后测问卷 3 展示精彩微课 精品案例等研修成果 项目自评总结 3 研修成果 1 利用教师网络研修社区 积极参与技术支持的专业发展活 动 养成网络学习的习惯 不断提升教育教学能力 2 利用网络研修与专家和同行建立并保持业务联系 依托学 习共同体 促进自身专业成长 3 掌握专业发展所需的技术手段和方法 提升信息技术环境 下的自主学习能力