浅谈评价历史人物的一些基本原则(2003版本)

1 浅谈评价历史人物的一些基本原则浅谈评价历史人物的一些基本原则 作者姓名 尹国敏 单位 云南省腾冲县第八中学 邮编 679100 电话摘摘 要要 所谓历史人物 它不是指历史长河中的任何一个人 而是指一定的历 史时期对社会历史进程或重大历史事件有突出作用的 影响较大的 留下明显痕迹 的人 他们对历史发展有着重大影响 有时甚至还会起决定性作用 提出 在人类历史发展的过程中 涌现出一大批重要历史人 物 他们是特定时代的产物 并以各自的个性和活动从不同侧面有力影响了人类历 史的发展进程 了解这些历史人物及其主要活动 也是现代公民必备的人文素质之 一 所以 要求通过学习使学生初步掌握对历史 人物进行客观科学评价的原则和方法 关键词关键词 历史人物历史人物 评价评价 基本原则基本原则 一 要确定历史人物的时代背景一 要确定历史人物的时代背景 在评价任何一个历史人物时都要把他放到一定的历史范围内进 行考察 即寻找该历史人物个人活动与当时社会历史条件之间的关 系 在分析历史人物的历史背景时 要考虑的主要因数有 历史人 物生活的时间 国家 时代特点以及他的活动所处的历史环境等 例如 在专题 东西方的先哲 评价孔子时 就应该注意到这一 点 孔子处于中国历史的春秋时代 这一时期 巨大的变革不仅在 政治 经济领域进行 也在思想文化领域展开 旧的伦常关系 等 2 级关系 礼乐制度在崩溃 建立一个什么样的伦理秩序和政治制度 问题困扰着人们 这也为思想家提供一个前所未有的机遇 先秦的 诸子百家也正是为回答这个时代的大课题而纷纷走上历史舞台 孔 子就是先秦诸子中影响最为深远的思想家 他整理夏 商 周以来 的典籍形成 诗 书 礼 乐 易 春秋 六书 成为儒家经 典 他广办私学 主张 有教无类 循循善诱 学思相长 他抱着对 古代文化的虞诚信仰 主张以礼仁治国 希望当时的统治者施行德 政 等等这一系列主张的提出无不与当时的时代背景有关 二 阶段论和方面论结合的原则二 阶段论和方面论结合的原则 在纵的关系方面 历史人物有时间阶段上的划分 从不同阶段 上作出不同评价 即阶段论 在横的关系方面 历史人物又具有多 重性 如有的人物是英雄与暴君集于一身 评价时应用方面论的方 法 1 阶段论 的方法 该法以时间顺序为纲 结合历史人物所处 的历史时代 把历史人物的活动分成不同阶段 逐段评价其功过是 非 如评价拿破仑 汪精卫等人 2 方面论 的方法 该法以人物活动的内在逻辑关系为顺序 把它分解成几个不同的方面来评价 如对唐太宗李世民的评价就可 把他的活动分成政治 经济 军事 思想 民族关系 对外关系等 六个不同方面进行评价 例如 拿破仑为人们留下了无穷无尽的可供评说的话题 历史 上对拿破仑的评价也褒贬不一 但我们只要从阶段论和方面论就可 3 还原一个历史上真实的拿破仑 从阶段论来看对拿破仑对外战争的评价可以分为两个阶段 按 三个层面来分析论断 与前 3 次反法联盟的战争为早期战争 与后 3 次反法联盟的战争为后期战争 拿破仑前期所进行的战争 是为 了捍卫法国大革命的成果 防止波旁王朝的复辟 法军所到之处 扫荡封建势力 扶植资产阶级政权 传播大革命的思想和精神 从 而动摇了欧洲的封建统治秩序 推进了资本主义发展的历史洪流 所以以革命性为主 后期进行的战争 在取得重大胜利并消除了反 法联盟的威胁之后 继续把战争扩大到非反法同盟的国家 如葡萄 牙 叙利亚 埃及等 这侵犯了他国的独立 掠夺奴役这些国家的 人民 具有侵略性 拿破仑作为大资产阶级的政治代表 妄想欧洲 乃至世界成为法国的舞台 与英国的战争是为本国资产阶级争夺世 界市场和世界霸权 与俄国的战争是要争夺欧洲霸权 为了争霸欧 洲 他甚至同奥地利等反动的封建国家妥协并联盟 所以 拿破仑 同英 俄的战争始终有争霸性质 从方面论来看拿破仑是不折不扣的资产阶级军事家也是杰出的 政治家 他的政策如 1804 年颁布 法典 用法律形式肯定法 国大革命成果 确立资本主义社会的立法规范 这部法典是法国大 革命的胜利成果和法国启蒙思想结合的产物 拿破仑法典 尽管经 过几次修改 但在法国一直沿用到今天 并成为世界各国编纂新法 典时所参考的蓝本 采取一系列措施 发展资本主义工商业 工 商业的发展巩固了拿破仑帝国的军事力量 为抗击反法同盟提供了 4 强大的物质基础 总之 拿破仑为法国的资本主义奠定了牢固的基 础 以至在 1815 年拿破仑帝国瓦解之后 在王朝复辟时期 法国资 本主义照样发展下去 这是拿破仑政权的重要政绩 三 阶级性原则三 阶级性原则 历史人物是时代的产物 他们的活动必然受到时代的制约 在 阶级社会中 他们还要受到所在阶级的局限 他们的主观愿望 实 际行动都是他们阶级属性的集中反映 因此 不可避免地有这样那 样的局限性 西方资产阶级革命时代表现出一定的革命性 但他们 的资产阶级属性决定他们只会为资产阶级利益着想 而绝不会为人 民群众谋福利 如克伦威尔领导了反封建斗争 但又实行独裁统治 华盛顿领导殖民统治斗争 但又保留种族歧视弊端 罗伯斯庇尔完 成反封建任务但没有满足农民无偿分配土地要求 且又限定工人最高 工资等等 都表现出这样或那样的局限性 而这正是他们的阶级局限 性的反映 所以我们在评价时还要注意他们的阶级局限性不要苛求古 人 四 评价结论原则四 评价结论原则 对历史人物 不仅要一分为二 还要有一个总结论 即对历史 人物做出定性判断 要处理好主流与支流之间主要愿望与客观效果 之间 道德评价与历史评价之间的关系 防止以偏概全 克服英雄 史观 在具体评定时要注意两点 1 要从决定历史人物历史地位的最主要方面定性 如南阳太 5 守杜诗他的主要贡献是水排的发明 因此 把他不能定性为地主阶 级政治家 而应确定为中国古代杰出的发明家 2 在对政治性人物定性时 一定要指明他的阶级属性 如孙中 山是资产阶级革命家 例如 我们在评价秦始皇时 除了要特别注意他个人的特殊性 外 还必须对他所处的那个历史环境的特殊性给予充分注意 除了 要充分注意他的主观动机之外 还必须充分注意客观效果 除了要 注意他的行为对当时社会的作用和影响外 还必须充分注意他对后 世所起的作用与影响 秦始皇是一个伟大的开拓者 是中国历史上 第一个统一国家的君主 他的所作所为无论是正面还是负面的都对 于中国历史与社会产生巨大而深远的影响 通过秦始皇功过的梳理 我们得到了这一个结论或者是说定性的判断 那就是 他是一位铁 腕君主 是扫荡六合的英雄 是统一国家的奠基人 是名垂千古的 始皇帝 同时他也是专制独裁制度的创始人 是被千古唾骂的暴君 五 实践性的原则五 实践性的原则 从是否有利于社会进步 有利于生产力发展 以及对社会历史 发展所起的作用等角度评价 一 般可从五个方面来把握 对社会 生产和科学文化发展的影响 对民族融合和民族团结的影响 对国 家统一巩固和发展的影响 对加强中外关系和国际交往的影响等 1 中国古代政治人物 主要围绕他的政治主张和措施进行分析 看他对当时社会各方面产生了什么影响 6 2 中国古代农民起义领袖 主要看他所领导的起义 在打击封 建地主阶级统治方面有何直接作用 推翻或瓦解其统治 有何间接 作用 即在多大程度上迫使后来的统治者调整统治政策 从而改善 农民的生产和生活条件 促使生产力的发展 在斗争中提出的口号 或纲领对提高农民革命斗争水平有何作用 3 中国古代少数民族领袖 主要看他的政治 经济 文化措 施和行动 对本地区 本民族发展进步有何作用 对民族团结和融 合进步有何作用 对国家的统一巩固有何作用 4 中国近现代政治人物 主要看他的政治主张 措施或行动 对反对封建势力 动摇其统治基础有何作用 对反对帝国主义侵略 维护国家主权独立有何作用 对西学的传播发展有何作用 对民族 资本主义的产生发展有何作用 对挽救民族危亡 探索强国富国之 路有何作用 特别要注意他在上述几个方面比他的前人有何进步 此点是确定近现代政治人物时应把握的总原则 5 世界史中的政治人物 主要看他的政治主张 对外政策和 行动 对本国家 本民族历史发展进步有何作用 对本国人民和世 界其他国家和地区人民交往有何作用 对人类社会和世界历史的发 展进步有何作用 除此之外 评价历史人物还应遵循以下几个原则 1 适度原则 评价历史人物不能标新立异 不能违背主流学术观点不能违背 一般人的善恶标准 7 2 克服英雄史观 历史上有作为的人 是时势造出来的 同时 也要承认人物的个性特点对事物只有一定影响力 3 要根据具体材料所提供的信息 克服思维定势 将材料观点 和教材有关知识进行综合分析 中学历史教学对历史人物的评价要求显然不同于专门的研究 大体来讲 只要求学生能够对历史人物的功过是非和历史作用做出 恰当的评价 因此希望以上原则的提出能够帮助学生对历史上重要 历史人物的各项重大活动进行客观评价 希望学生能够从中认识到 个人与社会 个人与自然的关系 从杰出人物的一言一行中吸取历史智 慧和人生经验 进而确立强烈的历史使命感和社会责任感 字数 3800 参考文献 参考文献