教案：鼠小弟称重

1 活动 鼠小弟称重 选材 解读与设计 西塘镇中心幼儿园 范雅琴 一 选材一 选材 绘本 又被称为 图画书 它是作家 画家专为幼儿创作的图画书 也 是孩子接触最早的文学作品形式 国际公认 绘本是最适合幼儿阅读的图书 因此 在每个主题开展的初期 我们都会投放一些与主题有关的绘本在图书角 供幼儿欣赏阅读 在进入 我自己 的主题后 我找了绘本 鼠小弟 系列中的 鼠小弟 鼠小弟 这本书投放到图书角 这本书讲述了一个简单而有趣的故事 猴子让 鼠小弟称体重 鼠小弟站在秤上指针一动也没动 猴子站到秤上 指针跳了一 格 猴子得意地说 我比你重多啦 可是猪来了 猪站到秤上 指针又跳了 一格 正当猪得意的时候 狮子来了 一个比一个大的动物接连登场 指针 也一次次顺时针往上跳 最后 鼠小弟又一次站到秤上 指针虽然还是零 可 是看上去却比最重的大象还跳上去一格 这回 轮到鼠小弟得意了 原以为孩子们在看了绘本中简洁的画面 简单的对白 就能读懂故事 体 会到作品中蕴藏着的诙谐幽默 可事实上 当问孩子们故事最后大象产生的问 题 鼠小弟真的比大象重吗 时 多数孩子知道 老鼠肯定不会比大象重 因为他们有动物外形特征的经验 但就是无法解决这个看似简单却解释不清楚 的问题 发现孩子的问题后我进行了分析 其实孩子们平时称重的时候 在幼 儿园是卫生老师看他们的体重 在家中也是家长看他们的体重 多数孩子只会 关注 自己有多重 很少会看磅秤 更不要说去关注磅秤上指针的转动以及指 针转动与体重变化之间的关系 因此自然就不能够解决绘本故事中的问题了 大多数孩子有相同问题无法解决 实施这个活动也就变得十分有必要 是价值 的了 于是我就选定了这一绘本来实施集体活动 二 解读二 解读 我再一次拿起了绘本 仔细地看了起来 这次的精读让我明白绘本作者正 是借用孩子们称重的普遍现象 只关注体重 不关注下磅秤时指针的变化只关注体重 不关注下磅秤时指针的变化 而画出了这一绘本 在这个绘本故事中每个动物称重的后 作者都省略画一幅 动物下磅秤 磅秤指针归零的图 从而让看绘本的人产生了 磅秤上指针顺时磅秤上指针顺时 2 针往上跳就表示称重的动物比前一个动物重针往上跳就表示称重的动物比前一个动物重 的想法 这样才会有了最后的那 个 鼠小弟比大象还重吗 的幽默问题 作者在画绘本故事时 还在其中蕴 含着许多数学元素 如 对磅秤的认识 动物体重的变化比较 磅秤上指针的 转动等等 这些数学元素是解决这个绘本故事问题的关键所在 也正是大班上 期孩子能够也需要掌握的数学知识经验 孩子们如果关注到了绘本中的这些数 学元素 了解了磅秤上指针转动与体重变化之间的关系以及自己称重后下秤时 看指针变化的经验 并进行迁移后在脑海中形成那些作者没有画的画面才能够 最终解决问题 我还发现在这样的过程中 包含着许多思维习惯 如 灵活地 思考 将过去的经验用于新情景 清晰而准确的思维和交流 发现幽默等等 如果利用这个绘本设计活动 让幼儿学习 孩子们的思维能力将在其中得到发 展 通过这次活动 从选 绘本 为教材促幼儿思维能力发展的角度出发 我 意识到了以下两点 1 对绘本内容的理解与挖掘是教师组织教学活动的真谛与核心 观看绘本 一定要了解作者编写绘本内容的背景与意义 并引导幼儿去关注正文中图画与 文字的关系 这些内容都是老师需要去解读的 2 绘本教学不是一个单纯的看图讲述 老师还要通过活动挖掘绘本中其他 的元素进行教学 三 确定目标与活动设计三 确定目标与活动设计 选好内容 并解读绘本以后 我们为 鼠小弟称重 的活动制定了两条活 动目标 1 理解故事内容 知道磅秤上指针的转动与轻重之间的关系 2 通过探索 提高观察 比较 分析 理解的能力 并根据目标设计了活动环节 教案如下 材料准备 幼儿人手一份绘本动物卡片 排排队底板 绘本课件 磅秤 活动设计 一 欣赏故事绘本 根据故事内容按动物不同体重排排队 知道磅秤上的指针 按顺时针方向不断朝前走 表示体重越来越重 3 1 今天宋老师要给你们看个故事 播放课件 封面 猴子找鼠小弟称重量 预设提问 图片上的猴子和小老鼠要干什么呢 小结 对呀 猴子要鼠小弟称重量 那么鼠小弟称重量会发生什么有趣的 故 事呢 除了鼠小弟又有哪些动物也会来称重量呢 我们接着来看故事 吧 2 播放课件 至大象称重 1 教师播放前 3 页课件时 边播放边讲述故事 预设提问 你们看到故事中有哪些动物站在磅秤上称重量了 幼儿说到的动物 出示在 PPT 它们的体重谁轻谁重呢 请按照它们的体重 从轻到重排一排 小结 一共有 7 种动物来称体重 它们是老鼠 马 狮子 大象 河马 猴 子和猪 2 幼儿操作 将动物从轻到重进行排序 预设提问 这些动物的体重从轻到重是怎么排的 谁排在第一 接着是 谁 谁最重 幼儿说出后 出示 PPT 验证 你是怎么知道哪个动物轻 哪个动物重 看动物体形就能够知道谁轻谁重 那么故事中 什么地方告诉我 们哪个动物轻 哪个动物重呢 当幼儿说到指针的转动时 PPT 出示各动物称重的秤面 秤上的指针有什么变化 指针朝什么方向走 说明这只动物重了 小结 按照体重从轻到重 排第一的是鼠小弟 排第二的是猴子 看动物体形能够知道谁轻谁重 看秤上的指针 针对第一个问题的 小结 故事中称动物的秤上面的指针也能够告诉我们哪个动物轻 那个动 物重 秤上的指针顺时针往前走一点 就告诉我们这个动物比前一 个动物重一点了 后一个问题的小结 4 二 解决故事中大象的疑问 理解当秤上没有重量时 指针会自动归零的特点 1 播放课件 P29 P31 同时出现 大象正得意的时候 鼠小弟又来了 预设提问 看到鼠小弟站在磅秤上 大象怎么了 什么事情让大象这么吃惊 从哪里看出鼠小弟比大象还要重 鼠小弟真的比大象还重吗 说说理由 2 我们这里也有磅秤 大家自己来试试称重量 帮大象找找答案 幼儿体验 预设提问 刚才你们自己都在磅秤上称过了 称体重的时候你们有什么发 现 吗 播放课件最后几页 大象称重 现在你们觉得是鼠小弟重还是大象重呢 大象为什么会觉得鼠小 弟比它还要重呢 小结 大象称完体重 从磅秤上下来的时候 秤上的指针回到了原位 而 当 鼠小弟站上秤的时侯 秤上的指针动也没有动 还和先前一样 鼠小 弟并没有变重 而大象却以为秤上的指针又向前走了一些 所以大象 会觉得鼠小弟比它还要重 其实还是大象重 实施后的问题 实施后的问题 实施活动后发现 活动第一环节的目的其实是让孩子们知道磅秤上的指针 按顺时针方向不断朝前走 表示体重越来越重 但是从孩子们的操作和回答来 看 他们是看了操作材料上动物的大小以及他们原有动物轻重的经验在进行排 序 对于磅秤上指针的变化并不关注 在这一环节中孩子们就好像似懂非懂 第二环节孩子们自己称体重时也是毫无目的 只是不断的比谁重 谁轻 更有 几个孩子同时站到磅秤上 同样没有关注磅秤上指针的变化 因此直到最后他 们似乎是理解了 大象不会比老鼠轻的 但还是说不清理由 解释不出 感觉活动的目标没能够达成 原因分析 原因分析 5 其实 这个活动的关键 磅秤上指针的变化 在每个环节中都是被我忽略 了 在开始部分讲述故事的时候没有重点突出 在幼儿操作的时候也没有让他 们观察比较 秤不同重量的动物 磅秤上的指针位置 在孩子们自己称体重的 时候还是没有提出 站上磅秤和下磅秤时 看磅秤上的指针有什么不同 的要 求 这个关键一而再 再而三的被忽略 才会产生这样的活动效果 孩子们在 第一环节理解 指针往前动一点 动物的体重就重 的时候就不透彻 更不用 说解释绘本中大象的疑问了 所以 教师在设计活动的时候 每一个环节中的 价值都需要进一步的挖掘 并牢牢把握住关键 把关键至始至终的贯穿在整个 活动中 才能够更有效地引导孩子学习 成为有价值的教学活动 针对孩子们 出现的问题 对活动进行了调整 在讲述故事的部分 教师的提问做了调整 如 问孩子故事中猴子说 你瞧 是瞧什么 提问的重点让幼儿关注称体重的 磅秤 说到 你瞧 我比你重多了 的时候 PPT 课件中磅秤就会放大 目的是 让孩子观察磅秤上的指针 在幼儿操作环节 也多了一份排排磅秤的材料 目 的让幼儿观察比较磅秤上指针的变化 在孩子称体重的环节中也提出了称重时 观察磅秤指针的要求 调整后的教案如下 一 欣赏故事绘本 根据故事内容按动物不同体重排排队一 欣赏故事绘本 根据故事内容按动物不同体重排排队 知道磅秤上的指针 按顺时针方向不断朝前走 表示体重越来越重 1 今天宋老师要给你们看个故事 播放课件 封面 猴子找鼠小弟称重量 预设提问 图片上的猴子和小老鼠要干什么呢 小结 对呀 猴子要鼠小弟称重量 这个故事的名字就是 鼠小弟称重 那么鼠小弟称重量会发生什么有趣的故事呢 我们一起来听听故事吧 听故事的时候要记一记有哪些动物一个一个挨着次序来称重的 2 播放课件 至大象称重 1 教师播放前 3 页课件时 故事具体讲并插问 后几页课件简单讲述故事 预设提问 课件放到第 2 张 插问 猴子为什么笑话鼠小弟 课件放到第 3 张 插问 猴子说 你瞧 是瞧什么 为什么 说猴子比鼠小弟重呢 2 幼儿操作 按故事情节将动物与秤面排排队 继续播放课件到大象称重 预设提问 故事里哪些动物一个一个挨着次序来称重的 请你们排一排 6 幼儿说动物怎样排 出示 PPT 故事里的动物一直说 你瞧 我比你重多了 这句话中让大 家 瞧什么呢 每个动物称重时磅秤上的指针都不同 你们 能不能对着动物将这些磅秤排一排呢 排好了看一看 是不 是像它们自己说的比前一个动物 重多了 幼儿说秤面怎样排 出示 PPT 排好了 最轻的动物是谁 哪个秤告诉我们的 第几排第几 个秤 最重的动物是谁 哪个秤告诉我们的 发现磅秤上的指针是怎么变化的 这些动物是按照次序一个一个挨着来称重的 那么称它们的磅 秤上指针的变化说明什么呢 小结 故事中称动物的秤上面的指针能够告诉我们哪个动物轻 那个动物 重 秤上的指针顺时针往前走一点 就告诉我们这个动物比前一个动 物重一点了 二 解决故事中大象的疑问二 解决故事中大象的疑问 理解当秤上没有重量时 指针会自动归零的特点 2 继续播放课件并讲故事引出问题 大象明白了 噢 原来秤上的指针顺时针越往前走 就表示这个动 物越重 哈哈 瞧 指针指在这里 我是最重的 大象正在得意的时候 鼠小弟来了 它往秤上一站 大象惊呆了 磅秤上的指针又往前走了点 儿 难道鼠小弟比我还重吗 预设提问 鼠小弟真的比大象还重吗 说说理由 现在大象有这个问题 我们要来帮它解决问题 2 幼儿称重 帮大象找找答案 幼儿称重要求 你们也到磅秤上称一称 看一看磅秤上的指针是怎么变化 的 你站在磅秤上的时候 磅秤上的指针怎么样的 你下磅秤的时候 磅 秤上的指针又怎么样了 一个接一个称一称 一个孩子称的时候 其他小 朋友帮忙看看秤上指针的变化 7 预设提问 刚才你们自己都在磅秤上称过了 你站上磅秤的时候 磅秤上 的指针怎么样的 你下磅秤的