完璧归赵教学设计柳杨学校马金铸

完璧归赵完璧归赵 教学设计教学设计 公主岭市柳杨学校公主岭市柳杨学校 马金铸马金铸 教学目标 教学目标 1 认识生字 7 个 积累含近义词素的成语 会使用 吩咐 和 嘱咐 2 正确朗读课文 3 学习联系上下文理解句子 重点学习 读句子提出问题 并在课文中找有关句子 4 了解蔺相如完璧归赵的故事 体会他机智勇敢 不畏强暴的人物特点 5 了解历史上一些著名的人物 典故和重大事件 了解中华民族的灿烂文化 培养民族的自豪感 从小 树立远大的志向 发奋图强 教学重点教学重点 了解蔺相如完璧归赵的故事 体会他机智勇敢 不畏强暴的人物特点 教学难点 学习联系上下文理解句子 读句子提出问题 并在课文中找有关句子 教学过程 教学过程 一 激趣 导入 1 故事导入 卞和献玉 2 出示课题 完璧归赵 1 交流收集到的 和氏璧 的相关知识 学习生字出示 和氏璧 蔺相如 头颅 斋戒 僵持 读音 注意翘舌音 氏 斋 前鼻音 蔺 书写 璧 蔺 2 自读全文 体会 完璧归赵 是什么意思 3 找到文中相应的句子 二 初步了解课文 学习节 1 3 1 自读节 1 3 出示 如果秦国不是真心换城 我一定把和氏璧完好无损地带回来 你有 什么想问的吗 思考 为什么一定要把和氏璧完好无损地带回来 1 师范读节 3 生思考 2 交流得出结论 蔺想如此行的任务很重 以城换玉 实质上是秦国对赵国的 一次挑衅 让秦王白白得到和氏璧就会被人小视 不肯用玉换城又会被秦国 逮着把柄 因为 15 座城的条件确实很优厚 因此从国力来看 赵国只能答 应交换 从维护国家尊严的角度看 赵国必须坚持 换 的原则 因此 如果 秦国不是真心换城 就一定把和氏璧完好地带回来 3 指导朗读 体会赵王的无奈 蔺相如的坚定 2 再读课文 思考 蔺相如是怎样把和氏璧完好无损地带回来的 1 快速阅读节 4 11 找一找蔺相如一共说了几句话 哪几句话 三句话 2 小组讨论 他为什么要说这些话 秦王为什么乖乖就范 3 找到相应的句子并且读一读 师生配合朗读节 5 7 9 交流得出 说第 1 句话是看到秦王没有诚意 要回宝玉以争取主动 说第 2 句话是为了再一次试探秦王 说第 3 句话 是为了争取时间把宝玉送回赵国 第 1 3 句话的理解 可以从秦王的反映表现入手 信以为真 和 只好同意 来体会蔺相如 的智慧 第 2 句话的理解 可丛蔺相如的动作 神情和语言入手 通过指导朗读来体会 课件出示 四回合的智慧较量 理解后出示 出示 吩咐 嘱咐 蔺相如 随从连夜把和氏璧送回国 并 他一路上要谨慎 a 说说这两个词语的区别 b 选词填空 c 请中等的学生造句 4 师生共同得出 要回宝玉 争取时间 派人遣送 课件出示 脑力大考验 为什么蔺相如能完璧归赵 3 三读课文 体会人物特点 师 浏览课文 说说蔺相如是个怎样的人 从哪里看出 用 1 2 个词语评价他 朗读体会得出 蔺相如有勇有谋 这玉虽好 可是也有瑕斑 这个借口 说到了秦王的痒处 使他信以为真 借口和氏璧是奇珍异宝 应该举行隆重的交接仪式 理由也很充分 这些都体现蔺相如的 谋 宝玉在 手 他义正言辞的指责秦王 又以玉石俱焚威胁 这里都体现她的 勇 蔺相如又是有礼有节的 斋戒 五天的要求被他说的合情合理 即便是针锋相对的斗争 他对秦王都以 您 相称 正因如此 秦王就只 得乖乖就范 课件出示 赞美 用你的火眼睛睛去发现 板书 机智勇敢 不畏强暴 三 指导学生联系上下文理解其他句子 1 学生划出不理解的句子 并提出问题 2 小组讨论并解决问题 3 全班讨论 课件出示 张开想象的翅膀 情思飞扬 四 分角