第4课 童心是小鸟 教案

第第 4 4 课课 童心是小鸟童心是小鸟 教案教案 一 教材分析 歌曲的歌词富有诗意 十分形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟 反映了他们 活泼向上 充满朝气地精神风貌 歌曲为大调式 拍 二段体结构 第一 乐段为 小节 较为紧凑的排比句式 有些叙述的感觉 小 节是第一乐段和第二乐段连接部分 最后的部分为第二乐段 优美舒展 是全 曲抒发感情的部分 高潮部分 二 教学目标 情感态度 珍惜美好 幸福的童年时代 体会无拘无束 快乐 自由的童年生 活 为自己的心灵赋予更多美好的含义 将康成长 过程与方法 力求从听 辩 感等教学活动中丰富学生的情感体验 帮助学生 更好的理解音乐 感受音乐 表现音乐 知识与技能 能有表情的随着伴奏演唱 童心是小鸟 知道这是一首两段曲式 的歌曲 能用歌声表现两段曲式的对比关系 感受 3 4 拍的节奏特点 三 教学重点 引导学生体验和表现歌曲的情感 用歌声表现两段曲式的对比 关系 感受 3 4 拍的节奏特点 四 教学难点 准确的演唱大三度旋律音程和八度大跳 用歌声表现两段曲式 的对比关系 五 教具准备 多媒体课件 钢琴 六 教学过程 一 创设情境 发声练习 1 播放 童年 童年生活是丰富的 美好的 快乐的 吹蒲公英引出呼吸练习 呼吸游戏 游戏 吹蒲公英 X X OX X X X 连音与非连音 所表现的不同情绪 发声练习 师 小花瓣在空中飘舞着 他们高兴得唱起了歌 你们听 3 4 3 5 5 5 6 3 5 2 4 4 4 3 1 2 啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦 指导 轻盈弹性的声音演唱 感受拍子 二 导入新课 学唱歌曲 1 解析课题 聆听歌曲 多媒体出现许多 心 的形状 给这些 心 取个好听的名字 爱心 信心 勇敢的心 开心 等 师 大家说得真好 还有一颗心就是你们胸中跳动的 童心 其实 心 是 具有很多意义的 今天就让我们用歌声为它们插上翅膀 让我们的心像小鸟一 样在四季的怀抱里自由的飞翔 听范唱 童心是小鸟 2 找不同 学唱曲谱 引导学生学习 1 4 句 出示前四句的节奏型 3 4 XX XX X X X 0 X X X XX X XX XX X X X 0 X X X XX X XX XX X X X 0X X X X XX X XX XX X X X 0 X X X XX X 请你观察这四条节奏 找出不同的地方 教师分句出示乐谱 学生分句听唱乐谱 3 学唱歌曲 1 四季图片导入 请四位同学扮演四幅图的小主人 分别有感情的朗诵这四句歌词 2 演唱歌曲第一乐段 注意休止符和附点 表现出自豪的心情 大三度旋律音程 明亮 教师示范对比 3 学习连接句 蒲公英花瓣跳舞 学生唱歌词 师 让我们跟着小花瓣一起放飞我们的心 像小鸟一样飞向空中 4 听唱法直接进入第二乐段歌曲的学习 教师弹唱歌词 师 这里有你们认识的符号吗 教师提示反复记号 个别句指导学生归韵 飞来飞 a 去在四季的怀抱里 5 全曲连贯演唱 师 你能边拍节奏边唱吗 老师可以这样表示三拍子和它的强弱规律 想一想 你还可以用什么方法 启发学生做 三 解析歌曲 表现音乐 1 解析歌曲 1 你觉得这首歌曲哪儿最能体现出童年的快乐 2 那么唱到这部分 力度应该怎么样 强一些 声音应该怎样表现 充 满朝气 练一练 3 歌曲的前段与这段情绪区别 学生回答 2 表现音乐 1 能否在歌谱标上力度记号 表达你对欢快童心的处理想象 分组讨论 f mf mp p 师生交流反馈 2 教师示范两个简单的动作 一个欢快的 一个舒展的 学生们边听歌曲边 做动作把它们分别放在歌曲最合适段落 3 有感情的再次演唱全曲 四 发散思维 拓展延伸 1 为什么音乐家把歌名定为 童心是小鸟 呢 生讨论回答 把童心比做小鸟 表达了少年儿童美好幸福的童年时代 就像小 鸟在大自然的怀抱中一样 快乐 美好 无拘无束 2 说一说 编一编 师 同学们能不能以童心是小鸟为题 把自己的童年也写成一首诗唱出来呢 四小组每组想一句 商量商量 生开始创作 课件出示 我把小 放飞春天的天空里 我把小 送回夏天的池塘里 我把小 播撒在秋天的泥土里 我把小 请到冬天的阳光里 五 教师小结 童心让我们插上快乐的翅