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文档简介
1 立定跳远立定跳远 教学设计教学设计 一 设计理念一 设计理念 在新课标的指导下 教师不再是单纯的课程消费者和执行者 而是课程的策划者 设计者和开发者 在新课标的指导下 教师不再是单纯的课程消费者和执行者 而是课程的策划者 设计者和开发者 根据小学生好动 善模仿 好奇心强 自我约束能力差等特点 将立定跳远融于富有情趣的故事之中 根据小学生好动 善模仿 好奇心强 自我约束能力差等特点 将立定跳远融于富有情趣的故事之中 以快乐蝌蚪游哇游以快乐蝌蚪游哇游 长成青蛙学本领长成青蛙学本领 大显身手捉害虫大显身手捉害虫 得胜归来喜庆功得胜归来喜庆功 为主线 展开教学 为主线 展开教学 整堂课寓教于乐 环环相扣整堂课寓教于乐 环环相扣 妙趣横生 妙趣横生 主题主题青蛙战士捉害虫青蛙战士捉害虫 原教材原教材 立定跳远立定跳远 教学内容教学内容学习内学习内 容容 1 1 快乐蝌蚪游哇游 快乐蝌蚪游哇游 2 2 长成青蛙学本领 长成青蛙学本领 3 3 大显身手捉害虫 大显身手捉害虫 4 4 得胜归来喜庆功 得胜归来喜庆功 教学对象教学对象小学二到三年级学生小学二到三年级学生 教教 学学 目目 标标 1 1 身体发展目标 初步掌握立定跳远的基本技能和方法 身体发展目标 初步掌握立定跳远的基本技能和方法 2 2 能力发展目标 培养学生创新思维能力 张扬学生的个性 能力发展目标 培养学生创新思维能力 张扬学生的个性 3 3 心理发展目标 体验学习情境 享受成功乐趣 心理发展目标 体验学习情境 享受成功乐趣 4 4 社会发展目标 提升学生学习积极主动性 培养良好的集体主义和团队精神 社会发展目标 提升学生学习积极主动性 培养良好的集体主义和团队精神 教学重点教学重点手脚蹬摆协调手脚蹬摆协调 教学难点教学难点两脚用力蹬地两脚用力蹬地 组组织织教教法法和和学学练练法法课课 序序 课的内容及要求课的内容及要求 教教师师活活动动学学生生活活动动 组织形式组织形式设计意图设计意图 引引 入入 情情 境境 5 快乐蝌蚪游哇游快乐蝌蚪游哇游 1 1 语言描述 进入 语言描述 进入 情境 情境 2 2 学生模仿小蝌蚪 学生模仿小蝌蚪 的成长过程 的成长过程 师 同学们 在师 同学们 在 一个清澈的池塘里一个清澈的池塘里 有一群可爱的小蝌有一群可爱的小蝌 蚪 大大的脑袋 蚪 大大的脑袋 长长的尾巴 在池长长的尾巴 在池 塘里快活地生活着 塘里快活地生活着 这节课 就让我们这节课 就让我们 一起来当这群快活一起来当这群快活 的小蝌蚪好吗的小蝌蚪好吗 1 1 在音乐的伴 在音乐的伴 奏下 学生模仿奏下 学生模仿 小蝌蚪的生长过小蝌蚪的生长过 程创编动作 程创编动作 2 2 充分活动身 充分活动身 体各关节体各关节 通过创设小蝌蚪通过创设小蝌蚪 成长的情境 学生成长的情境 学生 在故事情境中创编在故事情境中创编 自由游动自由游动 长长 出后腿出后腿 长出前长出前 腿腿 等动作 为课等动作 为课 的继续做好了身体的继续做好了身体 和心理上铺垫 和心理上铺垫 情情 景景 展展 开开 18 长成青蛙学本领长成青蛙学本领 1 1 跳跃 跳跃 龙门龙门 试试 身手 身手 在模拟小池塘内 在模拟小池塘内 将小垫子叠成约将小垫子叠成约 40CM40CM 与与 29CM29CM 高当龙门 高当龙门 师 小蝌蚪天师 小蝌蚪天 天锻炼 很快就长天锻炼 很快就长 成小青蛙了 它想成小青蛙了 它想 先到池塘里向鲤鱼先到池塘里向鲤鱼 阿姨学阿姨学 跳龙门跳龙门 的本事 大家瞧 的本事 大家瞧 鲤鱼阿姨们正在池鲤鱼阿姨们正在池 塘那儿招呼我们呢 塘那儿招呼我们呢 我们赶快去吧 我们赶快去吧 教师分别参与教师分别参与 各组活动 引导学各组活动 引导学 生观察 生观察 1 1 每个池塘 每个池塘 里由学习组长扮里由学习组长扮 演鲤鱼阿姨 学演鲤鱼阿姨 学 生进入生进入 池塘池塘 模仿鲤鱼阿姨从模仿鲤鱼阿姨从 垫子上空跳过 垫子上空跳过 2 2 各组鲤鱼各组鲤鱼 阿姨指导本组成阿姨指导本组成 员选择适合自己员选择适合自己 的不同难度的龙的不同难度的龙 门练习 门练习 3 3 学生互相 学生互相 观察 体会 跳观察 体会 跳 龙门练习是学好龙门练习是学好 立定跳远的第一立定跳远的第一 关 只有注意一关 只有注意一 定的高度 才能定的高度 才能 跳得远 跳得远 散点队形散点队形 教育如能触及教育如能触及 学生内心世界中敏学生内心世界中敏 感 迷惑 部位 感 迷惑 部位 给孩子们留下的痕给孩子们留下的痕 迹最深 情感上的迹最深 情感上的 碰撞最强 在碰撞最强 在 学学 本领本领 这一环节中 这一环节中 跳龙门跳龙门 是为了是为了 纠正学生急于往远纠正学生急于往远 跳 忽视还要有一跳 忽视还要有一 定高度的缺点而设定高度的缺点而设 计的 计的 跳荷叶跳荷叶 避免了单调的重复避免了单调的重复 练习 尊重每位学练习 尊重每位学 生的个体差异 通生的个体差异 通 过自由摆放荷叶之过自由摆放荷叶之 间的距离 确定各间的距离 确定各 自需求 让学生在自需求 让学生在 每次练习中都能获每次练习中都能获 得成功 同时 教得成功 同时 教 师在课中师在课中 穿针引穿针引 2 2 2 荷叶之间巧练 荷叶之间巧练 兵兵 用绿地毯做成 用绿地毯做成 荷荷 叶叶 设置荷花池 设置荷花池 学生由一张荷叶学生由一张荷叶 跳到另一张荷叶进行跳到另一张荷叶进行 立定跳远练习 立定跳远练习 要求 要求 1 1 两臂上 两臂上 摆 摆 2 2 屈膝后摆 屈膝后摆 3 3 用力蹬地 同时两 用力蹬地 同时两 臂经前上摆臂经前上摆 4 4 轻巧落 轻巧落 地 同时两臂经下后地 同时两臂经下后 摆 摆 1 1 师 看 师 看 荷花池中的荷叶就荷花池中的荷叶就 是我们最好的运动是我们最好的运动 场 现在就让我们场 现在就让我们 跟着青蛙妈妈到池跟着青蛙妈妈到池 塘的荷叶上练习吧 塘的荷叶上练习吧 2 2 师讲解示 师讲解示 范怎样一张荷叶跳范怎样一张荷叶跳 到另一张荷叶 到另一张荷叶 3 3 教师巡辅 教师巡辅 各组 及时纠错 各组 及时纠错 1 1 认真听教 认真听教 师的讲话 认真师的讲话 认真 观看示范表演 观看示范表演 2 2 学生到池 学生到池 塘中练习 塘中练习 3 3 找出合理 找出合理 的跳跃方法 的跳跃方法 4 4 加大荷叶 加大荷叶 之间的距离进行之间的距离进行 跳跃练习 跳跃练习 3 3 你争我夺比本领 你争我夺比本领 整队集合 各小组推荐同学演示 整队集合 各小组推荐同学演示 师生共同评议 从中选出跳得好的学师生共同评议 从中选出跳得好的学 生 授予生 授予 小青蛙标兵小青蛙标兵 的称号 并的称号 并 给予奖励 给予奖励 4 4 总结归纳明技巧 总结归纳明技巧 师生共同边表演边归纳口诀 一师生共同边表演边归纳口诀 一 前上摆 二后摆屈膝 三两脚蹬地跳前上摆 二后摆屈膝 三两脚蹬地跳 出 四双脚轻落地 出 四双脚轻落地 学生再次练习 学生再次练习 线线 巧引导 为学巧引导 为学 生创造尽情发挥 生创造尽情发挥 自主探究 积极参自主探究 积极参 与的舞台 使学生与的舞台 使学生 积极主动投身于课积极主动投身于课 堂学习中 堂学习中 情情 景景 延延 伸伸 12 大显身手捉害虫大显身手捉害虫 方法 把学生分方法 把学生分 4 4 组 各组爬过大草原组 各组爬过大草原 垫子 垫子 穿过小山洞 穿过小山洞 纸棒制作 纸棒制作 双脚跳 双脚跳 进稻田 模拟 捉害进稻田 模拟 捉害 虫 小纸棒等 后 虫 小纸棒等 后 按原路返回把害虫放按原路返回把害虫放 入桶里 拍击第二位入桶里 拍击第二位 同学手掌 依此类推 同学手掌 依此类推 最后在规定的时间里最后在规定的时间里 比比哪组捉的害虫最比比哪组捉的害虫最 多 本领最棒 多 本领最棒 要求 要求 1 1 每次只 每次只 能捉一只害虫 能捉一只害虫 2 2 两手必须触摸 两手必须触摸 到垫子 做各种滚爬到垫子 做各种滚爬 等动作 等动作 3 3 跑完后站回队 跑完后站回队 伍后面 不影响其他伍后面 不影响其他 同学比赛 同学比赛 1 1 设置稻田受 设置稻田受 虫虫 害害 情境 在草坪上情境 在草坪上 分别放着分别放着 害虫害虫 若若 干 通往草坪的路上 干 通往草坪的路上 按顺序分别摆放着呼按顺序分别摆放着呼 拉圈 地毯等障碍物 拉圈 地毯等障碍物 警报响起 侦察员报警报响起 侦察员报 告 某地稻田遭受害告 某地稻田遭受害 虫侵犯 请求派出青虫侵犯 请求派出青 蛙战士前去支援 消蛙战士前去支援 消 灭害虫 灭害虫 2 2 师 勇敢的青蛙 师 勇敢的青蛙 战士 让我们开赴战战士 让我们开赴战 场 去消灭害虫 保场 去消灭害虫 保 护我们的稻田吧 护我们的稻田吧 3 3 提出穿越障碍物 提出穿越障碍物 的方法及竞赛规则 的方法及竞赛规则 4 4 组织比赛 组织比赛 1 1 积极拓展思 积极拓展思 路 分组讨论路 分组讨论 方案 方案 2 2 学生比赛 学生比赛 要求 动脑创要求 动脑创 想 情绪放松 想 情绪放松 活动是人的本活动是人的本 能 爱动是孩子的能 爱动是孩子的 天性 通过游戏和天性 通过游戏和 比赛 促进学生跳比赛 促进学生跳 跃能力的再提高 跃能力的再提高 小组集体商量讨论小组集体商量讨论 培养学生团结协作培养学生团结协作 的精神 组际间的的精神 组际间的 竞赛为学生学习注竞赛为学生学习注 入无限的动力 穿入无限的动力 穿 越一系列障碍增强越一系列障碍增强 学生抵御挫折的意学生抵御挫折的意 识和能力 识和能力 情情 景景 结结 束束 5 得胜归来喜庆功得胜归来喜庆功 1 1 师 我们成 师 我们成 功地消灭了所有的害功地消灭了所有的害 虫 同学们真是一群虫 同学们真是一群 本领高强的捕虫能手 本领高强的捕虫能手 让我们载歌载舞 欢让我们载歌载舞 欢 庆我们的胜利 庆我们的胜利 1 1 音乐起 音乐起 学生自行设计学生自行设计 动作 随音乐动作 随音乐 的节奏放松 的节奏放松 尽情跳起来 尽情跳起来 2 2 伴着 伴着 小青蛙小青蛙 的的 乐曲 说说议乐曲 说说议 议 相互交流 议 相互交流 分享快乐 分享快乐 通过创编各种通过创编各种 欢庆动作 激发学欢庆动作 激发学 生的想像力 张扬生的想像力 张扬 孩子们的个性 让孩子们的个性 让 学生身心得到最好学生身心得到最好 的放松 说说议议 的放松 说说议议 相互交流 使学生相互交流 使学生 产生情感共振 整产生情感共振 整 个过程首尾呼应 个过程首尾呼应 浑然一体 课虽尽 浑然一体 课虽尽 韵犹存 韵犹存 3 场地器材场地器材 1 1 篮球场一块 篮球场一块 2 2 模拟草坪一块 模拟草坪一块 3 3 垫子 垫子 2424 块 块 4 4 纸 纸 制山洞制山洞 8 8 个 个 5 5 小纸棒 小木块若干个 小纸棒 小木块若干个 7 7 水桶 水桶 4 4 个 个 8 8 录音机 录音机 1 1 架架 心率图 略 心率图 略 三 本节课设计的反思与体会三 本节课设计的反思与体会 成功成功 体会体会 反思 这是教育家波斯纳所言 本节课设计环节上克服了场地小 器材少的困难 因地反思 这是教育家波斯纳所言 本节课设计环节上克服了场地小 器材少的困难 因地 制宜 设计的多种教具及各种有趣的小游戏 这些都具有可操作性和实用价值 制宜 设计的多种教具及各种有趣的小游戏 这些都具有可操作性和实用价值 1 1 教学富有童真性 教学富有童真性 本课教学 针对学生年龄特点设计了诸多富有童真 童趣的情境 如小青蛙跳荷叶 捉害虫 庆功本课教学 针对学生年龄特点设计了诸多富有童真 童趣的情境 如小青蛙跳荷叶 捉害虫 庆功 会等 这些情境的创设很容易激发孩子们进入角色 使枯燥的内容变得充满童真 童趣 贴近儿童生活 会等 这些情境的创设很容易激发孩子们进入角色 使枯燥的内容变得充满童真 童趣 贴近儿童生活 是继续学习有效的动力 在情境中学生爱学好学 学有所获 是继续学习有效的动力 在情境中学生爱学好学 学有所获 结合学生的生活体验和身心特点 设计荷叶 一张用沙滩纸设计的小荷叶 一张是用自粘纸在海棉结合学生的生活体验和身心特点 设计荷叶 一张用沙滩纸设计的小荷叶 一张是用自粘纸在海棉 垫上勾勒出来的大荷叶 垫上勾勒出来的大荷叶 有效地克服了场地的限制 这种设计既新颖 又能保护学生稚嫩的脚踝 有效地克服了场地的限制 这种设计既新颖 又能保护学生稚嫩的脚踝 2 2 练习做到层次性 练习做到层次性 在本课重点环节 在本课重点环节 荷叶之间巧练兵荷叶之间巧练兵 中针对学生特点进行有层次的因材施中针对学生特点进行有层次的因材施 练练 学生可以根据自 学生可以根据自 身的跳跃能力 自我调节荷叶间的远近 进行练习 这种既有弹性又有层次的练习 把练习的主动权还身的跳跃能力 自我调节荷叶间的远近 进行练习 这种既有弹性又有层次的练习 把练习的主动权还 给学生 给学生选择的余地 使所有学生都可以为自己量身定做练习 在原有基础上不断完善 提高课给学生 给学生选择的余地 使所有学生都可以为自己量身定做练习 在原有基础上不断完善 提高课 堂练习效率 堂练习效率 3 3 评价关注差异性 评价关注差异性 在学习中 每个学生的表现都不相同 如 有的孩子能跳得很远 而有的孩子却只能跳很近的两张在学习中 每个学生的表现都不相同 如 有的孩子能跳得很远 而有的孩子却只能跳很近的两张 荷叶 教师不以荷叶 教师不以 远近远近 论英雄 关注学生 尤其是弱生的点滴进步 以正面 积极 鼓励性的语言激论英雄 关注学生 尤其是弱生的点滴进步 以正面 积极
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