卖火柴的小女孩 (2)VIP

卖火柴的小女孩 一 素质教育目标 一 知识教学点 1 学会本课9个生字 理解 火焰 暖烘烘 闪烁 灵魂 等词语 2 理解重点句 二 能力训练点 1 培养学生理解词句 领悟课文中心的能力 2 指导学生展开合理的想象 3 指导学生有感情地朗读课文 三 德育渗透点 通过了解小女孩悲惨的命运 唤起学生对小女孩及所有受压迫的穷 苦人的深切同情 对资本主义社会制度的憎恨 四 美育渗透点 体会小女孩的美好愿望 珍惜现在的美好生活 二 学法引导 一 教师教法 谈话法 引导学生讨论 启发学生想象 二 学生学法 自读自悟 小组讨论 感情朗读 三 重点 难点 疑点及解决办法 一 重点 从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作 者想象的合理 二 难点 从最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情 三 疑点 小女孩死后为什么嘴上带着微笑 她真的能飞到 没有寒冷 没有 痛苦的地方 去吗 四 解决办法 通过小组讨论和有感情地朗读加以深化理解 四 师生互动活动设计 一 教师活动设计 引导学生抓重点 悟情感 通过分析词句 议内容 领悟中心 引 导感情朗读 升华学生情感 二 学生活动设计 讨论重难点问题 想象课文描述的情景 练习有感情地朗读 深化 理解 五 教学步骤 第一课时 一 导入新课 揭示课题 1 板书课题 启发谈话 同学们一定都读过童话故事 今天 我们学习丹麦童话作家安徒生 所写的著名童话 卖火柴的小女孩 2 简介时代背景及作者 安徒生 19世纪丹麦著名的作家 被称为 世界童话之王 他家境 贫寒 14岁开始自谋生计 他一生写了160多篇童话 他的童话爱憎 分明 想象力丰富 构思巧妙 情节生动 我们今天要学的这篇童 话就是其中之一 二 整体感知 理清线索 1 自读课文 了解课文大意 同桌交流 2 检查自读情况 思考 本文写了什么内容 按什么顺序写的 课文写作顺序是怎样 的 本文写的是在大年夜一个小女孩流浪街头卖火柴 冷得几次擦燃 火柴 产生一次次幻象 最后冻死了 全文是按事情发展顺序写的 具体顺序 卖火柴一一擦火柴 人死去 板书 卖火柴擦火柴人死去 三 学习 卖火柴 这一部分内容 1 默读思考 读了这一段 你都知道了什么 体会到了什么 故事发生的时间是大年夜 地点是街上 当时的天气冷极了 一 幅悲惨 凄凉冷清的景象 2 作者在描述小女孩生活情况的时候 着重抓住一些细节描写 读 读这部分内容 想想这些细节描写的作用是什么 3 交流 反馈 a 对小女孩的鞋是细节描写 说明她穷得连鞋都穿不起 男孩拿鞋跑说明她被人欺负 b 课文中对女孩的头发是细节描写 头发打成卷儿披在肩上 看 上去很美丽 不过她没注意这些 说明小女孩是一位美丽的小姑娘 但是她却贫穷 又冷又饿 根 本注意不到自己的美丽 c 每个窗子都透出灯光来 街上飘着一股烤鹅的香味 是细节描 写 作者运用对比的方法告诉人们 资本主义是多么不平等 有的人 富有 有的人流浪街头 d 天快黑了 又下着雪 是细节描写 这样写能进一步烘托出女孩的可怜与孤独 4 指导朗读 小女孩是多么可怜 值得同情 在朗读的时候要读出这种感情 5 总结扩展 这一段突出描写了小女孩生活的悲惨 没吃没穿又冷又饿 得不到 同情和帮助 我们读了也禁不住万分同情 那么作者是怎么体现出 这种感情 让我们受到强烈的震撼呢 具体体现在哪几方面呢 讨 论交流 体现在 1 运用细节描写刻画人物 2 动用对比烘托人物 3 语言朴素 感情真挚 四 布置作业 l 抄写词语 2 朗读课文 进一步体会感情 五 教师巡视 学生质疑 第二课时 1 一 学习 擦火柴 这一部分内容 1 默读思考 课文写了小女孩几次擦火柴 各出现了什么幻景 生答 l 自由读第一次擦火柴部分 思考 为什么会出现火炉的幻景 她敢从成把的火柴中抽出一根来 吗 怎么理解 卖不了火柴会挨打 她不敢随便取 因为火柴是他们家生活的依 靠 但她实在冷得受不了 终于抽出了一根 进一步说明她冷 渴 望温暖 所以会出现大火炉的幻景 2 指出学法 刚才学习这一段用的是 读 想 读 的方法 先读课文 弄 清写了什么 再抓重点词 为什么这样写 说明了什么 用这样的 方法学习其他几次擦火柴出现的幻景部分 3 小组讨论学习 完成表格 第几次擦燃火柴现实幻景说明现实 第一次寒冷火炉渴望温暖火柴灭了火炉不见了 第二次饥饿烤鹅渴望食物烤鹅不见了 第三次孤独圣诞树渴望快乐圣诞树不见了 第四 五次痛苦奶奶渴望幸福跟奶奶飞走了 4 小结自学情况 因为冷才出现火炉 因为饿才出现烤鹅 因为孤独才出现圣诞树和 奶奶 这些幻想都随火柴的熄灭而消失 使本来就痛苦的小女孩更 加痛苦 这一段主要写小女孩的四次幻想和产生这些幻想的原因 反映了小女孩对美好生活的追求 显示了生活的痛苦和命运的悲惨 5 指导朗读 读出小女孩生活的痛苦和命运的悲惨 二 学习 小女孩死去 这一部分内容 1 读后思考 l 这一段主要写了什么 2 作者为什么要用 两腮通红 嘴角带着微笑 写小女孩死去 的神态 为什么要写明是在大年夜冻死的呢 写小女孩死去的神态 证明她是在幻想 幸福与欢乐中死去 这 就使幻想与现实形成了鲜明而强烈的对比 再加上 大年夜 这本 应得到的欢乐和幸福 更增强了这种对比效果 加深了人们对女孩 的同情 启发人们深思 3 怎样理解课文结尾的那几句话 飞到那没有寒冷 没有饥饿 没有痛苦的地方去了 是什么意思 小女孩是在产生幻觉的绝境中死的 仿佛是奶奶搂着她一起飞走的 小女孩活在这个世界上只有寒冷 只有饥饿 只有痛苦 死亡才能 摆脱这一切 可见小女孩十分可怜和悲惨 可见当时社会十分黑暗 和不公 她曾经多么幸福 跟着奶奶一起走向新年的幸福中去 对这句话 中的两个 幸福 你是怎样理解的 这句话中第一个 幸福 的意思是小女孩临死时是幸福的 她 是在看到许多美丽的东西的幻觉中死去的 第二个 幸福 的意思 是小女孩死了就幸福了 就没有寒冷 没有饥饿 没有痛苦了 2 指导朗读 小女孩冻死了 我们对她寄予了无限的同情和怜惜 读这一部分 体会作者的思想感情 融入自己的感情 深情地读出来 三 围绕中心 学习表达 1 回忆课文内容 归纳中心思想 这篇课文讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死街头的故事 表达 了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同情及对统治者的不满 揭露了资本 主义社会的罪恶 2 前后桌讨论 总结写法 1 运用细节描写刻画人物 2 想