第17课 看社会辨是非

Comment U1 增加了语文 信息技术 Comment U2 把原来的 2 周改为 3 周 为课前预习 信息收集 课中交流讨论 课后总结交流预留充分的时间 Page 1 of 5 单元计划单元计划 注 本文档内的斜体字为相应部分的提示信息 设计单元计划时 请将其删除 单元作者单元作者 姓名 黄钊任教学科和年段思想品德 7 9 年级 学校名称西安市长安区郭杜街道初级中学 学校地址西安市长安区郭杜街道西街 所在省市陕西省西安市 单元概览单元概览 单元单元标题标题 明辨是非善恶明辨是非善恶 单元单元概述概述 这一单元 从新整合教材学习内容 结合教材中的给学生提供了一个良好探索学习空间 在 这个空间里 把以自然 音乐 社会 审美为核心的基本理念贯穿始终 各种信息及课堂实践活 动体验相互结合渗透 涉及的学科领域涉及的学科领域 思品 语文 音乐 信息技术 年级年级 七年级 所需课时数所需课时数 3 周 每周课内 2 课时 每课时 40 分钟 单元单元教学基础教学基础 针对本单元的课程标准针对本单元的课程标准 是非善恶对社会和个人的不同影响 既是教学重点 又是教学难点 说它是重点 是因为 只有让学生明白是非善恶对社会和个人的不同影响 才能为学习 面对生活 中是非善恶 如何作出正确选择 打好基础 说它是难点是因为以学生现有的生活经 验和学习水平去理解 是非善恶对个人和社会的影响 有一定的难度 为此 在教 学中 要贴近学生的生活实际 选用现实生活中的事例加以分析说明 降低教材难度 增强教学效果 是非善恶对个人和社会的影响 因为让学生了解是非善恶对个人和 社会的影响可以帮助学生树立正确的是非善恶观 有利于学生在复杂的社会生活中做 出正确地判断 学生学习目标学生学习目标 1 情感 态度 价值观 树立正确的是非观 在社会生活中积极追求真 善 美 Comment U3 评价时间部分修改的不 够完善 交流了解的情况 一方面是学 习时间有些紧迫 学习内容较多 另一 方面是教师在实际教学中几乎没有使用 过这样的教学理念和方法 所以在教学 设计上较为生疏 很多评价项目没有指 标性内容 Page 2 of 5 自觉抵制假 恶 丑 做一个正直的人 2 能力 增强是非善恶观 提高分析辨别能力 3 知识 知道生活中有是非善恶 懂得是非善恶对社会的不同影响 课程框架问题课程框架问题 基本问题基本问题 做怎样的人 单元单元问题问题 1 做怎样的人活着有意义 2 树立正确的是非观 内容问题内容问题 1 增强是非善恶观 2 提高分析辨别能力 3 是非善恶对社会和个人的不同影响 评价计划评价计划 评价时间线评价时间线 单元学习开始前单元学习开始前单元学习过程中单元学习过程中 单元学习结束后单元学习结束后 学前了解 查阅资料 问卷调查 网络资源评 价工具 观察对比 学生讨论 小 结 资料表 自我评价表 学生演示文稿 建议书 倡议书 座谈会 学生演示文稿 评价量规 活动反思卡 评价概要评价概要 单元学习开始前 在项目开始前通过问卷调查了解学生已经知道的与西藏相关的知识 从而 确保在学习过程中有针对的指导和帮助 单元学习过程中 采用 资料对比表 和 自我评价表 来掌握学生参加小组合作活动状况 也使学生通过自我评价 保持自主学习的方向 同时采用提问 浏览学习日志和阶段性汇报 会等方法对学生的项目实施过程进行监控 了解每个小组项目的进展情况 Comment U4 对评价概要理解得比较 准确 描述得也很恰当 Page 3 of 5 单元学习结束后 学生通过演示文稿评价量规来修订自己的演示文稿 项目结束时进行终结 性展示与评价 学生以多种形式展现学习成果 如 演示文稿 活动反思卡 绘画等 并通 过座谈会的召开 家长的反馈 帮助学生成长 单元单元教学细节教学细节 前需技能前需技能 学生上网查询资料的能力 学生制作演示文稿的能力 教学过程教学过程 教学过程 描述的是整个单元的教学步骤 在考虑教学步骤时要尽可能从学生的角度出发 体现对课程框架问 题的探究 描述学习评价是如何开展的 对多课时的单元应分课时来设计教学过程 第一阶段 一节课 1 使用教师演示文稿 将本次学习的主题告诉同学 并向学生提出单元问题 生活中有是非 善恶 作为第五课中的第一个项目 是由 生活中的是非善恶 和 是非善恶对社会 和个人的影响 两个层次构成 学习这一项目 主要目的是想让学生知道生活中有是 非善恶 懂得是非善恶对个人和社会的不同影响 树立正确是非善恶观 将学生支持材料和单元实施计划进程表提供给学生 让学生向家长或者上网 利用一切信息收 集的方式查找资料 2 同学们根据教师提供的任务指南与单元计划的实施时间表 自行形成小组 确定方案与时间表 分工协作 第二阶段 二节课 第一层次 通过现实生活中真实事例 让学生感知社会生活中既有真善美 也有假恶丑 第二层次 通过对比的方式 使学生理解真善美和假恶丑对社会和个人造成的不同影响 主要是 从道德和法律的角度说明真善美的东西对促进社会的进步和发展 良好社会风尚的形成以及对个 人道德品质修养都会带来积极的影响 而假恶丑的东西则会败坏社会风气 破坏国家和人民的利 益 受其影响一部分人会道德失范 甚至走上违法犯罪的道路 学好这一项目的内容 可促使学 生树立正确的是非观 追求真善美 抵制假恶丑 也为第二项目的学习打下基础 2 学生通过社会了解真善美 假恶丑的情况 并用文字的形式记录下来 擦亮眼睛 观察生活 开动脑筋 思考生活 Comment U5 较为具体 Page 4 of 5 放飞心灵 健康生活 第三阶段 一节课 讨论交流 达成共识 一个人如果是非不分 善恶不明 就可能做出违背法律和道德的事 不能 实现积极向上的人生目标 自由发言 一个正直的人 一个能抵制住不良诱惑的人 一个有积极向上人生目标的人 成员进行自己的思想的交流 培养创新的精神 第四阶段 一节课 1 制作演示文稿的目的 总结对问题的学习探究的情况和初步成果 2 提供学生演示文稿范例给学生看 3 通过范例明确制作学生演示文稿的要求和评价标准 第五阶段 一节课 从各小组挑选优秀的演示文稿进行全班展示 将收集到的照片 文字进行分类汇总 大家分享 内容问题得以解决 学生代表进行总结 教师进行总结 第六阶段 一节课 1在我们人生的道路上 也经常面对各种是非善恶 如果我们只流连于华丽的外表 就容 易被迷惑 作出错误的选择 那么 我们应如何明辨是非善恶 走好自己人生之路 这 节课我们就来共同探讨 出示课题 面对生活通过本科学习 我知道了明辨是非善恶的意义 我们要以道德和法律为标准 提高辨别能力和自控能力 做一个正直的人 实现积极向上的人生目标 中的是非善恶 为差异性教学所作的调整为差异性教学所作的调整 有特殊需求的学生有特殊需求的学生 开展小组合作学习 提供不同形式的书面或口头指导 和父母一起学习或取得老师的援助 为每一个需要帮助的学生提供鼓励 非本地语言学生非本地语言学生 有特殊才能有特殊才能 天才学生天才学生 鼓励学生调查研究 并回到班级中汇报相关的话题 演示学生网站 如果学生具有特殊技能 根据学生网站评价工具让学生应用技能制作 学生网页 如果学生具有优秀的写作技能 让学生作为领导撰写班级交流邮件 单元教学所需材料和资源单元教学所需材料和资源 Page 5 of 5 所需硬件所需硬件 勾选所有需要的设备 照相机 计算机 数码相机 DVD 播放器 网络连接 激光盘片 打印机 投影设备 扫描仪 电视 录