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第第 4 课夏商西周的兴亡课夏商西周的兴亡 教学设计教学设计 印江二中印江二中 万胜容万胜容 教学目标教学目标 知识目标知识目标 了解夏商周三代更替的大致过程 对每个朝代的建立时 间 建立者 灭亡时间 亡国者等有一个基本的认识 掌握西周分 封制 掌握盘庚迁殷 牧野之战 分封制的知识 能力目标能力目标 比较夏商周三代 培养学生的综合比较归纳能力 探究 夏商周灭亡的原因 西周的分封制 培养学生探究知识的能力 过程与方法过程与方法 通过教师引导培养学生主动学习的习惯 通过抒发感想 开发学生的发散性思维 通过制作比较表 分组讨论等方法 引导学 生进行探究性学习 多媒体辅助教学手段的运用 提高学生的学习兴 趣 增加课堂容量 情感态度价值观情感态度价值观 通过学习夏商周三代灭亡的原因 知道昏庸 暴虐 的统治注定失败 得民心得天下的道理 明白分封制对维护西周社会 秩序和后世影响很大 教学重难点教学重难点 教学重点教学重点 夏朝建立的地位 夏商周三代灭亡的原因 盘庚迁殷 分封制 教学难点教学难点 分封制 教学过程教学过程 导入 简要提示复习上节课的内容 新课探究 一 夏朝的兴衰 1 夏朝的建立 学生看课本完成知识 时间 建立者 都城 2 夏朝组建的国家机构 学生找到知识 教师简要说明 强调强调 国家机构是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具 3 末代暴君 桀的暴政 商汤灭夏 约公元前 1600 年 夏朝的灭亡 学生结合教材了解暴政的表现 二 商朝建立 汤 约前 1600 年 学生结合教材了解汤是一个什么样的君主 1 盘庚迁殷 从原因 影响去理解知识 2 末代暴君 纣的暴政 武王伐纣 前 1046 年 牧野之 战 商朝灭亡 结合教材理解纣的残暴 可提示 封神榜 电视剧激发学生学 习兴趣 该剧反映的就是纣王的残暴统治 但也要让学生区别电视 剧与历史的区别 周国势力发展的原因 结合教材学习 统治者重视生产 重 用人才 姜太公钓鱼 愿者上钩 团结周围各部落等 三 周朝建立 史称 西周 1 西周建立 时间 建立者 都城 学生完成 2 分封制 结合图片和教材内容完成 目的 办法 义务 作用 3 西周的衰亡 1 周厉王的暴政 道路以目 国人暴动 2 末代暴君 周幽王 烽火戏诸侯 西周灭亡 前 771 年 小结探究 商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利 夏商周灭亡的共同 原因是什么 从中得到什么启示 得道多助 失道寡助 得民心者得天下 失民心者失天得道多助 失道寡助 得民心者
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