第5课 欣赏 神奇的童话 教案_第1页
第5课 欣赏 神奇的童话 教案_第2页
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文档简介

第第 5 5 课课 神奇的童话神奇的童话 教学目标 1 培养学生对交响乐的兴趣 感悟交响音乐的魅力 2 初步学习欣赏交响乐的方法 提高音乐感受能力及想象能力 3 能听辩乐曲的主题音乐及主奏乐器的音色 并能从各音乐要素来分辩各音乐 的表现作用 教学重难点 听辩主题音乐并能听听在片段中出现的次数及力度上的变化 教学准备 电子琴 打击乐器 录音机 多媒体 教学过程 一 童话激趣 引入新课 很久以前 古老的城堡里住着一位魔法师 他有一把神奇的扫把 只要他一念 咒语 小扫把人什么都能干 嘘 魔法师开始施魔法了 我们来听听 聆听魔法师施魔法片段 创设神秘的情境 魔法师有个小徒弟 每天要干很多 的活 在师傅身边久了 他就偷偷的学起师傅的咒语 二 对比变化 感受聆听 1 聆听小扫把主题旋律这一天 师傅出门办事了 而我们可怜的小徒弟还得把 师傅那大水缸的水倒满 这时候 他灵机一动 他也想像师傅一样用咒语让小 扫把替他干活 那他的咒语能不能有效呢 我们来听听 1 聆听大管主题 演唱旋律 2 出示大管图片 3 想象一下吹奏大管的样子用 崩 演唱旋律 2 聆听魔法师弟子发咒语命令扫把拎水片段 1 小扫把主题出现几次 用你的手指头来表示你听到的次数 2 再次聆听这音乐出现了 3 次 有什么不同 音乐要素的变化 小徒弟的 魔法灵了 心情怎么样 3 聆听水溢出片段小魔法师看着小扫帚越干越起劲 自己便舒服的躺在师傅的 椅子里不知不觉竟打起盹来 没想到这边 听 片段 你怎么感受到水溢出 来了 什么乐器表现水溢出来了 这时候小徒弟的心情是怎么样 乐器 出 示小提琴图片讨论 水满出来 你怎么办 4 观看砍扫把片段情急之下 我们的小徒弟是怎么做的 5 聆听复活片段 渐强渐快 事情顺利吗 6 聆听大水泛滥片段如何表现大水泛滥 力度 速度 6 聆听结尾部分 危急关头 魔法师回来了 两段音乐哪段代表魔法师回来 7 作品结构简介 魔法师的弟子 是一首童话交响诗 作者是迪卡斯 魔法师的弟子 是他创 作于 1897 年 分序奏 谐谑曲及结尾三部分 三 完整聆听 四 结束课堂 课后反思 在音乐教学欣赏中 欣赏往往被忽视 但学生如果缺少必要的音乐欣赏能力 那么音乐的美感就不能为学生所感受 更谈不上达到陶冶性情 培养情操的目 的 所以 在音乐教学中教师要重视欣赏教学 上好欣赏课 但学生天生活泼 爱玩好动 好奇心强 想象力丰富 不可能整堂课都安安静静地作在座位上欣 赏音乐 根据儿童以上这些特点 运用各种教学手段启发他们把听到的音乐及 时对音乐的感受用各种动作表现出来 充分调动起学生欣赏音乐的积极性 让 他们亲自参与到音乐实践中来 鼓励学生跳 唱 说 演 画 把学生从座位 的束缚中解放出来 在轻松愉快的气氛中获取音乐知识 受到美的熏陶 在欣 赏这一课时 我只
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