新人教版数学三年级上册：《秒的认识》说课稿

数学三年级上册 数学三年级上册 秒的认识秒的认识 说课稿说课稿 地方镇中心校地方镇中心校 任雪任雪 一 说教材一 说教材 1 1 说教学内容 说教学内容 秒的认识 是义务教育课程标准试验教材三年级上册第 2 3 页的内容 本节课是进一步学习时间单位的内容 学生在一年级已经学会了看整时与 半时 初步认识了时针与分针 会读写几时几分 掌握了 1 时 60 分 并在实 际生活中积累了对 时分秒 的感性认识的基础上来学习的 由于 秒 对学 生来说比较抽象且不易理解 不能借助具体的实物表现出来 因此 本节课的 重点是通过一系列的具体活动 引导学生体验秒的长短 帮助建立秒的概念 学好秒的认识 让学生体会 时 分 秒 的实际意义 对于加强学生的时间 观念 养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用 也为学生以后学 习其它时间单位打好基础 2 2 说教学目标 说教学目标 数学课程标准 明确指出 数学教学要紧密联系学生的生活情景 从 学生的生活经验和已有的知识出发 使学生初步感受数学与生活的密切联系 因此根据教材编写的特点以及我班学生的认知水平 我从以下三个方面制定了 本节课的教学目标 1 学生认识时间单位 秒 知道 1 分 60 秒 2 学生初步建立 1 分 1 秒的时间观念 3 学生树立珍惜时间的观念 3 3 说教学重点 难点 说教学重点 难点 我把本节课的重 难点定为 学生知道 1 分 60 秒 初步建立 1 分 1 秒的 时间观念 二 说教法二 说教法 根据以上目标 我选择了以下的教学方法 引导观察 学具操作 多媒体 辅助教学 组织讨论探索等多种教学方法 充分调动学生多种感官参与教学过 程 让学生从中感受 理解知识的发展过程 获得广泛的数学活动经验 三 说学法三 说学法 为了体现教学意图 我主要引导学生掌握以下几种学习方法 1 观察的方法 目的是通过观察分针和秒针的走动 抽象出 1 分 60 秒 2 实践活动的方法 通过多种形式的活动体验秒 3 小组交流的方法 把小组每个成员的发现转化为大家共同的财富 四 说教学过程四 说教学过程 根据本节课教材的知识结构及小学生认知规律和发展水平 这节课我是这 样安排的 一 情境导入 秒的认识 放映课件 再现春节联欢晚会倒计时情景 从学生熟悉的春晚创设情境 让学生参与倒计时的活动 结合学过的时和分 唤醒学生己有的生活经验 引 出比分更小的单位 秒 揭示课题 秒的认识 设计意图本环节既能激发学生的兴趣 又能使学生直观认识生活中 秒 的存在 帮助学生认识抽象的时间概念 二 合作探究 获取新知 一 秒的认识 1 认识秒针 师 我们知道计量时间的工具是钟表 请同学们仔细观察老师手上的钟面 你看到什么 生 时针 分针 秒针 秒针是最细最长的那一根 秒针跑得最快 师 对 这根长长的细细的针就是秒针 课件演示动画出现秒针 2 认识 1 秒 师 秒针在钟面上跑得最快 它可以记录比 1 分更短的时间 那怎样才是 1 秒呢 教师根据学生回答相机板书 秒针走 l 小格是 1 秒 设计思路及多媒体应用分析 秒 这个时间单位学生早有认知 几乎 所有的大挂钟都有秒针 好奇是孩子的天性 他们不可能不注意到那个形状特 殊的 长针 由学生自己引出秒针 并辅以多媒体 效果更显著 3 体会 1 秒 1 师 我们来感受一下 请把你的闹钟和手表放在耳边 你听到了什么 滴答声 滴答声和秒有什么关系 滴答一声经过的时间就是一秒 收闹钟 2 1 秒钟你能做一个什么样的动作 拍手 数数 眨眼睛 点头等 3 了解 1 秒能干什么 的信息 课件演示 动画出现飞机 火车 汽车 卫星 车间 并显示相应的文字 喷气式飞机每秒飞行 500 米 火车每秒约行 55 米 小汽车每秒约行 20 米 卫 星每秒飞行 7900 米等等 师 出示刘翔照片 小朋友 认识他吗 是呀 在 2004 雅典奥运会 110 米 栏中以 12 秒 91 的成绩为我国夺得奥运史上田径比赛的第一枚金牌 让我们一起来回顾一下这个激动人心的时刻吧 课件演示 刘翔在 2004 年 8 月 27 日的雅典奥运会上夺冠的镜头 小结 怎么样 时间很珍贵 连 1 秒钟都不能小看 因此 我们要珍惜每一 秒钟 设计思路及多媒体应用分析 在本节课中 把学生对秒的体验预设为重 点 新课程着力强调 经历 对于抽象的 非物化的 时间 通过学生自己 用声音和图像等来配音 配动作 使学生有了具体的 物化的感受 通过介绍 演示 学生明确 1 秒虽然短暂 但是用处也非常大 正是由那么多的 秒 才 构成时间长河 使学生自己意识到要珍惜时间 并借机渗透做用时比较短的事 情就可以用 秒 来记时 教师饱含激情的语气和刘翔闯过终点的精彩瞬问让 学生热情洋溢 二 秒的体验 体验 10 秒钟 师 平常 我们通过看钟知道时间过去了多少 如果不看钟 你还能知道 时间过去了几秒吗 接下来 我们一起玩一个 10 秒的游戏 老师说 开始 你们就闭上眼睛 你认为 10 秒钟到了 就悄悄的高高的 举起你的手告诉老师 师 你是怎样知道 10 秒钟到了 生 从 1 数到 10 2 我们再来进行一个写数字的小活动 老师说 开始 你就从 1 按顺序 开始写数字 当过了十秒老师喊停的时候看看那位同学写的数字最多 小结 10 秒钟虽然很短 但是我们大约可以写十几个数字哦 设计意图 此处教学 再一次让学生体验了时间单位 秒 加深了学生 对秒的认识 同时还尊重了学生认知水平的差异 最后 通过教师的引导优化 了方法 三 分的认识和体验 1 秒与分的关系 1 下面我们来放松一下听一段音乐 听的时候 同学们可以在心里数数 或点头估算 也可以用你喜欢的方式一起来估算这段音乐大约是多少秒 课件演示 播放 1 分钟的音乐 学生汇报自己的估算时间 2 刚才这一段音乐播放的时间就是 1 分钟 1 分钟是多少秒呢 我们一起 来看电脑演示 课件演示 刚才的 1 分钟音乐作背景 伴着 嘀哒 声音 钟面上秒针走 了 60 小格 分针同时走了一小格 师 你们发现了什么呢 根据学生回答板书 1 分 60 秒 设计意图 此处教学重点又一次放在了体验上 通过课件上秒针走一圈 和分针就走一小格的直观演示 让学生能通过观察 亲身体验分与秒的关系 从而抽象出 1 分 60 秒的结论 2 体验 1 分钟 1 师 同学们对 10 秒钟的感觉已经很准了 如果是 1 分钟 你还能像刚 才那样准确吗 游戏规则不变 一起来感受 1 分钟写数字 1 分钟你能写多少数字呢 小结 虽然一分钟不长 但是在一分钟时间我们还可以写 40 多个数字呢 所以我们可要珍惜每一分钟哦 设计意图 动静结合的一分钟体验活动让学生在活动中感受 1 分钟的长 短 体验 1 分钟的价值 学生们兴味盎然 积极性非常高 同时通过活动还将 时间相同 做的数量越多 速度就越快的数学思想加以了渗透 教学中还注意 评价的多样化 培养评价别人发言的同时 也培养了学生倾听的能力 四 巩固练习 师 接下来 让我们再一起到数学乐园去闯闯关吧 课件演示 闯关题 第一关 做一做 在 里填上时 分 秒 学生独自完成 1 小朋友爬一层楼梯大约需 10 2 一节数学课的时间为 40 3 放学前整队大约要用 46 4 同学们每天睡觉时间大约 10 师 你为什么这样填呢 第二关 综合应用 这是一段关于小璇的短文 请一位同学给我们读一读 同桌讨论后指名学生回答 小璇是个懂事的孩子 每天她总是早早起床 把语文书读 15 小时才吃早餐 今天上学时刚巧碰到了玲玲 她们用了 3 小时边说边笑地走进了教室 上午的 体育课上 小璇跑 50 米只用了 12 小时 全班第一名 为了下午上课有精神 小璇总会睡 30 秒钟的午觉 放学后 她回到家便抓紧时间写作业 一般 1 分钟 就能做完 晚上 她经常会陪爸爸看 30 小时的新闻联播 星期六的晚上 她还 看 40 秒的动画片 你觉得这段短文有问题吗 小组讨论一下 学生汇报 第三关 趣味智力题四人小组讨论 1 一个人唱一首歌要 3 分钟 10 个人合唱这首歌要几分钟 全班合唱呢 2 5 人各唱这首歌要多长时间呢 学生汇报 教师肯定 设计意图 通过层次性练习 巩固所学知识 并灵活应用 提高了学生 解决问题的能力 并且能够活跃学生的思维 激发学生的创造性 培养学生的 创新意识 六 全课总结 师 今天 我们用了 40 分钟来学习秒的认识 你学到什么呢 师 同学们 时间是由一分一秒组成的 时间在不停流逝 一去永不