三年级数学下册《年月日》教学反思_2_第1页
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第 1 页 共 3 页 三年级数学下册三年级数学下册 年月日年月日 教学反思教学反思 年月日一课的教学重点是认识年 月 日 并掌 握它们之间的关系 教学难点是发现并掌握判断平年 和闰年的方法 一上课 我就让同学带着问题 一年 有几个月 每月有几天 并把每月的天数填写在书上 自学 接着进行反馈 归纳出 一年有 12 个月 一 三 五 七 八 十 十二约有 31 天 是大月 四 六 九 十一月 二月是平月有 28 或 29 天 大 月和小月的记忆有一个拳头法和两个拳头法 这种方 法虽然简单 但有些同学还是不感兴趣 于是我采用 儿歌 一三五七八十腊 三十一天总不差 来协助他 们记忆 这一内容原本很枯燥 但通过朗朗上口的儿 歌 同学很快就记住这一知识点 可见儿歌也是一种 很有效率的教学手段 特别是对于中 低年级同学来 说 更符合他们的年龄特点 因为儿歌记忆既轻松又 便于记忆 第 2 页 共 3 页 平年和闰年的判断是本课的教学难点 我采用的 方法是 利用同学已有的生活经验让他们去发现 去 讨论 我让他们讨论 对于平年和闰年你有些什么认 识 同学经过讨论说出几几年是闰年 顺着他们的思 路我又让他们去讨论闰年有什么特点 从而得出被 4 除没有余数的是闰年 紧接着有问 2100 年的二月是 几天 同学不假思索的回答是 29 天 我告诉同学 2100 年的二月是 28 天 这是什么道理呀 同学们感 到很奇怪 利用这种好奇心 我告诉同学 碰到年份 是整千整百数时 必需被 400 除没有余数 从课后的 练习来看这一课的教学效果不错 可见在教学中利用 同学的好奇心 采用他们感兴趣的教学方法是很重要 的 因为年 月 日于生活并用之于生活 教材力图 体现知识的出现与生活实例相结合 融知识性 趣味 性 探究性为一体 教学中应尽量优化以 生活 为 背景的教学内容 把生活素材 生活经验 生活情景 作为重要资源 引进和提供给同学去理解去体验 如 书上主题图 从同学熟悉的一些有意义的日子引入 但我想可能利用身边食品的平安卫生来引入 比利用 新中国成立与北京申奥来得更贴近同学的实际生活 更能激起本节课的学习兴趣 因为良好的开端是胜利 的一半 同时 在游戏巩固和练习环节中 我也充沛 第 3 页 共 3 页 利用同学的生活经验 设计生动有趣直观形象的数学 教学活动 如运用猜节日 猜生日 读儿歌 做游戏 玩转盘和用拳头直观演示等 激发同学的学习兴趣 让同学在生动具体的情景中理解和认识年 月 日的 知识 同时 教学中还引导组织同学自觉运用数学知 识去分析解决生活中的实际问题 使同学深切体验到 数学知识与生活实际的密切联系 感悟到数学就在我
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