第9课时连加连减

1 第第 9 9 课时课时 连加连减连加连减 课课 题题 连加连减连加连减课型课型新授课新授课 设设 计计 说说 明明 以生动活泼的画面激发学生的学习兴趣 引导学生用数学语言表述自己的思维 以生动活泼的画面激发学生的学习兴趣 引导学生用数学语言表述自己的思维 利于学生理解连加 连减的意义和计算顺序 培养学生提出问题的意识和能力 自主利于学生理解连加 连减的意义和计算顺序 培养学生提出问题的意识和能力 自主 探索连加 连减的计算方法 使学生获得成功的体验 让学生亲自动手操作 摆一摆 探索连加 连减的计算方法 使学生获得成功的体验 让学生亲自动手操作 摆一摆 使其熟练掌握连加 连减的计算方法 通过自主练习 学会用所学知识解决实际问题 使其熟练掌握连加 连减的计算方法 通过自主练习 学会用所学知识解决实际问题 学学 习习 目目 标标 1 1 使学生掌握连加 连减的意义和计算方法 使学生掌握连加 连减的意义和计算方法 2 2 引导学生经历用所学知识解决实际问题的过程 使学生感受到连加 连减与实际生引导学生经历用所学知识解决实际问题的过程 使学生感受到连加 连减与实际生 活的紧密联系 并体验用数学的乐趣 活的紧密联系 并体验用数学的乐趣 3 3 通过创设情境 激发学生的学习兴趣 通过创设情境 激发学生的学习兴趣 学学 习习 重重 点点 让学生熟练掌握连加 连减的计算方法 并学会用所学知识解决实际问题 让学生熟练掌握连加 连减的计算方法 并学会用所学知识解决实际问题 学学 前前 准准 备备 教具准备 教具准备 PPTPPT 课件课件 学具准备 小棒学具准备 小棒 课课 时时 安安 排排 1 1 课时课时 教教 学学 环环 节节 导案导案学案学案达标检测达标检测 2 一 一 引引 入入 新新 课 课 同学们 小华是一个爱劳动的同学们 小华是一个爱劳动的 孩子 今天 他又在帮妈妈干孩子 今天 他又在帮妈妈干 活了 瞧活了 瞧 小华在干什么小华在干什么 课件课件 出示小华喂出示小华喂 5 5 只小鸡的图片只小鸡的图片 问 现在地上有几只小鸡在吃问 现在地上有几只小鸡在吃 米米 学生讨论 学生学生讨论 学生 1 1 我看见 我看见 了了 5 5 只小鸡 学生只小鸡 学生 2 2 小华 小华 在喂小鸡 学生在喂小鸡 学生 3 3 小华在 小华在 喂喂 5 5 只小鸡 只小鸡 1 1 口算 口算 3 2 3 2 9 1 9 1 5 4 5 4 8 2 8 2 答案 答案 5 5 8 8 1 1 1010 二 二 自自 主主 探探 索 索 体体 验验 新新 知 知 一 教学连加 一 教学连加 课件出示教材第课件出示教材第 6565 页情境图一 页情境图一 1 1 引导观察 你看到了什么引导观察 你看到了什么 2 2 交流 汇报 交流 汇报 3 3 揭示课题 像这种算式我们揭示课题 像这种算式我们 叫叫 连加连加 板书 板书 连加连加 4 4 探究探究 连加连加 计算的顺序方计算的顺序方 法 法 问 问 5 2 1 85 2 1 8 你是怎样算出数 你是怎样算出数 的的 小组合作探索方法 小组合作探索方法 教师总结计算顺序和方法 教师总结计算顺序和方法 板书 板书 5 2 1 85 2 1 8 二 教学连减 二 教学连减 课件出示教材第课件出示教材第 6565 页情境图二 页情境图二 1 1 分步操作 让学生说图意 分步操作 让学生说图意 提问题 提问题 2 2 教师巡视 引导学生说运算教师巡视 引导学生说运算 顺序 顺序 一 一 1 1 同学们观察 小华在喂小同学们观察 小华在喂小 鸡 鸡 2 2 学生汇报 预设 学生学生汇报 预设 学生 1 1 有 有 5 5 只小鸡在吃米 跑来只小鸡在吃米 跑来 3 3 只小鸡 共有几只只小鸡 共有几只 学生学生 2 2 小明在喂 小明在喂 5 5 只小鸡 只小鸡 跑来跑来 2 2 只小鸡 又跑来只小鸡 又跑来 1 1 只只 小鸡 共有几只小鸡小鸡 共有几只小鸡 学生说学生说 出算式 出算式 5 2 15 2 1 3 3 认真观察 认真观察 4 4 小组汇报 学生小组汇报 学生 1 1 一个 一个 一个地数出来的 一个地数出来的 学生学生 2 2 5 5 只加上只加上 2 2 只是只是 7 7 只 只 再加上再加上 1 1 只是只是 8 8 只 只 学生学生 3 3 共跑来 共跑来 3 3 只 加上只 加上 原来的原来的 5 5 只 共是只 共是 8 8 只 只 二 二 1 1 学生尝试说图意 学生尝试说图意 提出数学问题 列算式 提出数学问题 列算式 2 2 学生动手摆学具操作 学生动手摆学具操作 3 3 尝试取个名尝试取个名 连减连减 2 2 同桌摆一摆 同桌摆一摆 1 3 4 1 3 4 想 先算什么 再算想 先算什么 再算 什么 什么 答 先算两个数的得答 先算两个数的得 数即数即 1 3 41 3 4 再算 再算 4 4 84 4 8 3 3 算一算 算一算 9 3 2 9 3 2 8 3 4 8 3 4 答案 答案 4141 4 4 联系实际 同桌编联系实际 同桌编 一道连减问题 同桌一道连减问题 同桌 互相交流 互相交流 答案 略答案 略 3 8 2 2 48 2 2 4 3 3 给这个算式取个名字 给这个算式取个名字 4 4 老师小结 计算连减时先算老师小结 计算连减时先算 前面的减法 再用它们的得数前面的减法 再用它们的得数 减去第减去第 3 3 个数 得到最后的结个数 得到最后的结 果 果 三 举例 三 举例 生活中有哪些地方用到了连加 生活中有哪些地方用到了连加 连减呢 连减呢 学生自由回答 对敢说能说的学生自由回答 对敢说能说的 学生要多表扬 对想说却有顾学生要多表扬 对想说却有顾 虑的学生要多鼓励 虑的学生要多鼓励 4 4 同桌说说计算方法和计算同桌说说计算方法和计算 顺序 顺序 三 预设 家里原来有 三 预设 家里原来有 3 3 个苹果 妈妈先买了个苹果 妈妈先买了 2 2 个 个 又买了又买了 3 3 个 现在一共有几个 现在一共有几 个苹果 可以用个苹果 可以用 3 2 3 83 2 3 8 来来 计算 计算 独立完成后交流 独立完成后交流 三 三 巩巩 固固 练练 习 习 1 1 完成教材第完成教材第 6565 页页 做一做做一做 引导学生看懂图意 自主解答 引导学生看懂图意 自主解答 2 2 完成完成 练习十四练习十四 的第的第 1 1 题 题 1 1 完成后交流算法 集体订完成后交流算法 集体订 正 正 2 2 独立完成集体订正 独立完成集体订正 四 四 课课 堂堂 总总 结 结