科学探究题解析研究

科学探究题解析研究科学探究题解析研究 一 教学目标 1 知识与技能 1 认识科学探究的意义和基本过程 能提出问题 进行初步的探究活 动 2 初步学会运用观察 实验等方法获取信息 能用文字 图表 化学 语言表述有关信息 初步学会运用比较 归纳 概括等方法对获取信息进行加 工 3 能用变化联系的观点分析化学现象 解决一些简单的化学问题 2 过程与方法 在知识的形成 联系 与应用过程中进一步养成科学态度 获得科学方 法 培养学习能力 3 思想态度与价值观 激发探究欲望 形成持续的化学学习兴趣 增强学好化学的自信心 二 教学重难点 教学重点 了解科学探究题的特点 教学难点 掌握答题方法 提升解题技巧 三 教学方法 小组讨论 分组竞答 归纳总结 四 教学过程 一 情境引入 师 科学探究的考查是中考的热点 各个省市 每门学科都一直关注学生科学 探究能力的培养与考查 纵观安徽近几年来的学业考试试卷结构 科学探究能 力考查一直稳定在 18 分左右 接近试卷满分的 1 3 ppt 2011 年安徽省初中毕业学业考试试卷结构及 2012 年化学命题指导思想之 一 要坚持以学生发展为本 注意考查学生的科学探究能力 师 因此 我们必须认识到 科学探究既是我们学习的一种方式 又是我 们学习的内容和目标之一 板书课题 科学探究题解析研究 二 主题讲解 1 感知科学探究 ppt 2008 安徽 小明选择 铝丝和盐酸反应的快慢与什么因素有关 的课题 开展探究 下表是他分别用相同质量的铝丝和足量稀盐酸反应的三组实验数据 实验编号盐酸的质量分数 反应温度 铝丝消失的时间 s 320500 620300 63080 1 写出铝和盐酸反应的化学方程式 2 实验 和 表明 该反应快慢与 有关 3 能表明盐酸浓度对反应快慢有影响的实验编号是 和 4 如果把实验 中盐酸的质量分数改为 4 请你推出铝丝消失时间 用 t 表示 的取值范围 5 该实验除了用铝丝消失的时间来衡量反应的快慢外 你还能提出新的方法 来衡量该反应的快慢吗 方法 6 小明将稀盐酸换成稀硫酸继续实验 发现铝丝和稀硫酸反应现象不明显 发现问题 为什么铝丝易与稀盐酸反应而难与稀硫酸反应呢 提出假设 Cl 的存在使酸和铝的反应容易进行 设计实验 如果你能帮助小明设计一个合理的实验来验证假设 将奖励 4 分 化学试卷总分不超过 60 分 师 同学们在解答这个题目时感觉有哪方面的困难 ppt 科学探究题的解答困惑 2 了解科学探究 师 要想战胜科学探究题 我们先要了解它 知此知彼百战不殆 板书 1 科学探究的环节 ppt 科学探究的环节 师 科学探究的环节大概分为以上八个部分 而学业考试就是以上述八个要素 为着眼点 侧重以下三个方面的考查 板书 2 科学探究的考查侧重点 Ppt 考纲关于科学探究能力考查的三个侧重面 收集和处理信息的能力 如提出问题 探究并明确问题的本质 查阅并收集 资料 证据 调查研究等 从事探究的能力 如制定计划 提出假设 建立 模型 设计实验 以及比较差异 分类概括 推测 分析评价等 表达和交 流的能力 如提问 讨论 解释数据 制作图表以及描述 交流等 3 解析科学探究 例例 1 1 阅读短文 回答问题阅读短文 回答问题 乙酸乙酸 CH CH3 3COOH COOH 又名醋酸 它是食醋的主要成分 是日常生活中经常接触的一又名醋酸 它是食醋的主要成分 是日常生活中经常接触的一 种有机酸 乙酸是一种有刺激性气味的无色液体 易溶于水 乙酸的化学性质种有机酸 乙酸是一种有刺激性气味的无色液体 易溶于水 乙酸的化学性质 与盐酸相似 在水溶液里能解离出与盐酸相似 在水溶液里能解离出 H H 和酸根离子 和酸根离子 1 1 请你就乙酸的化学性质提出一个探究问题 请你就乙酸的化学性质提出一个探究问题 2 2 根据你提出的问题 设计探究方案并完成下表根据你提出的问题 设计探究方案并完成下表 实验操作实验操作实验现象实验现象实验结论实验结论 归纳 ppt A 收集处理信息的基本原则 1 只关注有效信息 2 陌生的情境中总能迁移出基本知识原形 B 确定未知物成分或性质的方案设计步骤 1 操作 取样 样品为固体时 如需要应取少量配成溶液 加试剂 2 现象 应准确完整 不可用结论代替 3 结论 正反两方面 不能用 反之 练习 实验室里某小组正在探究一个问题 根据设计方案 小英向试管中加入 2ml 氢氧化钠溶液 滴入几滴酚酞溶液 溶液变红色 然后她又用滴管连续滴 入一定量的稀盐酸 溶液由红色变为无色 I 他们探究的问题是 酚酞溶液遇酸 碱溶液能显示不同颜色吗 酸和碱溶液能发生反应吗 II 大家对小英得到的无色溶液继续探究 小斌认为反应后溶液中的溶质如 果不计酚酞只有氯化钠一种 小亮设计了一种实验方案并进行实验后 认为溶 质有两种 它们是 你认为小亮同学的方案是怎样的 归纳 如果要确定反应后溶液成分 还要注意反应中 量 的情况 或者恰好 完全反应 或者某种反应物过量 例例 2 2 2009 2009 安徽中考安徽中考 类比法是化学研究物质的重要方法之一 草酸的化学性类比法是化学研究物质的重要方法之一 草酸的化学性 质与碳酸相似 已知碳酸易分解 草酸在受热条件下也分解 仅生成三种氧化质与碳酸相似 已知碳酸易分解 草酸在受热条件下也分解 仅生成三种氧化 物 某校研究性学习小组对此展开探究 物 某校研究性学习小组对此展开探究 1 1 小明首先根据草酸中含有小明首先根据草酸中含有 元素 可推测生成物中含有水 元素 可推测生成物中含有水 2 2 小明对分解生成的其他产物进行猜测 验证 小明对分解生成的其他产物进行猜测 验证 假设一假设一 生成物中有二氧化碳生成物中有二氧化碳 实验一 将生成的气体通人澄清的石灰水 实验现象是实验一 将生成的气体通人澄清的石灰水 实验现象是 小明据此判断生成物中含有二氧化碳 小明据此判断生成物中含有二氧化碳 假设二假设二 生成物中有一氧化碳生成物中有一氧化碳 实验二 小明用右图装置进行实验 从而证明生成实验二 小明用右图装置进行实验 从而证明生成 物中含有一氧化碳 物中含有一氧化碳 请回答 请回答 A A 装置中黑色固体粉末是装置中黑色固体粉末是 填化填化 学式学式 A A 装置中的实验现象是装置中的实验现象是 3 3 讨论交流 讨论交流 小芳认为 小明的小芳认为 小明的 实验二实验二 不需要不需要 B B 装置也能够推断出生成物中含有一氧化装置也能够推断出生成物中含有一氧化 碳 你是碳 你是 否支持小芳的观点 否支持小芳的观点 填填 支持支持 或或 不支持不支持 请说出你的理由 请说出你的理由 小芳认为 从环保的角度看 小芳认为 从环保的角度看 实验二实验二 装置有一个缺陷 请你指出该缺陷 装置有一个缺陷 请你指出该缺陷 处理的方法是 处理的方法是 归纳 表达与交流其实就是知识的拓展 能力的应用 需要我们有较好的知识 基础 较强的科学素养 关键还要有准确 简练 清晰的语言表达能力 师 最后让我们了解一下科学探究题的