新人音版三年级音乐下册教案第9单元家乡赞歌

第 1 页 共 16 页 新人音版三年级音乐下册教案第新人音版三年级音乐下册教案第 9 9 单元单元 家乡赞歌家乡赞歌 本帖最后由 网站工作室 于 20XX 1 11 15 56 xx 第九课 家乡美 三课时 单元教学目标 1 黄土高坡 洞庭鱼米 山 水 阳光 全都认识我 因为我们爱家爱乡爱祖 国 让我们以火热的激情体验歌颂家乡美 并自豪地 唱唱 画画 说说自己的家乡 赞美自己的家乡 2 认识高音 2 3 用已掌握的从低音到高音十 三个音列及各单纯音符时值的组合 自由创作 4 至 8 小节自己的歌 教材分析 1 歌曲 黄土高坡 黄土高坡 泛指包括陕西 山西 宁夏 甘肃等省在内的荒凉的黄土高原地带 在那里少见青 山绿水 少有高楼大厦 放眼望去但见漫漫黄土 低 矮的窑洞 大风骤起 裹挟着沙尘漫天飞舞 但世世 代代居住在这里的人们依然爱着他们的家乡 爱着这 片土地 他们怀着这份永不磨灭的爱 顽强地和恶劣 的自然条件斗争 用滴单位滴汗水浇灌土地 用勤劳 的双手建设家园 歌曲 黄土高坡 就是表现了黄土 地上的儿女们对家乡所怀的执著的爱 歌曲 第 2 页 共 16 页 的歌词通俗 质朴 非常口语化 旋律具有歌唱和叙 事的特点 由于吸取了陕北民歌的音乐素材 故具有 鲜明的地方色彩和浓郁的乡土气息 歌曲为徵调式 歌曲分为三个部分 2 歌曲 洞庭鱼米乡 洞庭湖区 素有 鱼米之乡 的美称 那 里 千里平原 土地肥沃 广袤的田野上金灿灿的谷 穗随风摆动 水天一色的湖面上百舸扬帆 张网捕鱼 好一幅水乡美景 农民们喜上眉梢 乐在心中 怎让 人不放声歌唱 歌曲作者曾在湖区工作 凭借亲身的感受 运用渔歌的音乐素材 历经 3 年才完成这首歌曲 歌 曲写景抒情 情景交融 歌唱者运用民间的高腔唱法 以声表情 以情带声 感情并茂 这一切都使歌曲充 满了浓烈的生活气息和地方色彩 表现了深远的意境 全曲分三段 第一段是速度较慢的山歌 音调高亢 跌 宕起伏 开阔优美 好像是远眺湖区百里全貌 富于 诗意 第二段是速度稍快的号子 仿佛置身于船 队 田园的劳动场面 朝气蓬勃 热气腾腾 第三段回到第一段山歌 歌声渐渐隐去 第 3 页 共 16 页 白帆远影的湖光景色 湖区人民的纯朴乡情 尽在歌 声之中 3 歌曲 乡下的阳光 每一个人都爱自己的家乡 把家乡看作为最美的 地方 家乡的一草一木 山山水水 家父老乡 亲 都会令人刻骨铭心 永难忘怀 听 孩子们不正在夸 耀自己家乡的阳光吗 在那充满稚气的歌声里 散发 着浓浓的乡情 歌曲由引子和三个乐段组成 4 歌曲 山里的 孩子心爱山 这是一首赞美家乡的儿童抒情歌曲 它表 达了山里的孩子热爱家乡真挚的情感 歌曲的曲调 较多地运用了切分节奏和旋律的 三 四度跳进 使得曲调欢快流畅 具有浓郁的 民歌风 歌词的质朴的语言 不仅使人闻到了泥土的 芬香 也让人感受到山里孩子对家乡日新月异的景象 所表达的喜悦和热爱之情 歌曲的第 9 10 两小节节 奏略紧凑 使得曲调更为欢快跳跃 富于动感 与前 面舒展流畅的旋律形成了明显的对比 它既保持了旋 律的流畅 又是欢乐情绪的真实表现 紧接着音乐的 情绪又转为热情而舒展 第 12 13 小节间的四度跳 进把曲调推向高音区并形成高潮 眼望家乡一片蒸蒸 日上的景象 把山里的孩子爱家乡的欢乐喜悦的情感 第 4 页 共 16 页 得以充分的抒发 5 歌曲 全都认识我 这是一首曲调明快具有浓郁的民歌风特点的创作歌曲 歌曲采用了第一人称的手法 表达了农村的孩子们热 爱家乡纯朴真挚的情感 歌曲为 3 4 拍 羽调式 一 段体结构 开始的二个乐句每句由 5 小节构成 以清 新流畅的旋律 通过对 青山坡 小草 茶林 小黄 牛 等描绘 融咏物 写景 抒情于一体 特别在 认识我 处运用了两个四分休止符 唱出了孩子们 对家乡的山山水水赞美之情 紧接着第三乐句的五度 大跳使情绪推向高潮 出现了全曲的最高音区 使这 一情绪得以进一步地抒发 最后乐句在曲调上运用了 模进的方法 并多次重复 全都认识我 这一主题歌 词 酣畅地表达了农村孩子对家乡眷恋的情感和深切 的情意 第一课时 教学目标 1 学习表演 全 都认识我 感受歌曲明快的曲调和浓郁的民歌风 特点 体验孩子对家乡眷恋之情 2 聆听 乡下 的阳乐 从充满稚气的歌声里感受歌曲散发的浓浓 的乡情 教学重点 通过学习歌曲体验对家乡情感 的表达 教学重难点 感受 全都认识我 的三拍 子韵律 教学过程 一 学生随 全都认识我 进 教室 师生问好 二 聆听 乡下的阳光 1 你的家住哪儿 师 我们大部分同学住在乡村 你能 第 5 页 共 16 页 说一说你住的乡村吗 生回答后揭题 今天我们一 起听一首歌曲 乡下的阳光 2 初听歌曲 乡 下的阳光 思考 歌曲表达了什么感情 3 出示 歌词 让学生看着词再听一遍 讨论问题 1 乡下的阳光好 好在哪里 2 它的演唱 形式你能说说吗 三 表演 全都认识我 1 由于从小在家乡长大 所以有特殊的亲切感 因此草 树 牛 水全都认识我 好像你家养的猫 狗认识主 人一样 2 聆听教师范唱 感受歌曲的内容与情 调 3 学唱曲调 1 教师范唱一次曲调 2 分组分句学唱曲调 全曲分成四大句 第 1 5 小节 第 6 10 小节 第 11 16 小节 第 17 20 小节 第 11 16 小节 第 17 20 小节 其 中第二句最难 以学生自认为主 教师分配为辅 分组后教师巡视 重点指导第 二 四句的学生组 3 分组接唱曲调 相互 纠正错误之处 教师要指导 要学生唱出每小节的强 拍 标 表扬唱得好的小组 4 分组交换学唱乐句 直至全班学生都能唱全 曲 4 学唱歌曲 1 填上歌词 注意三拍子的强拍要唱好 2 讨 第 6 页 共 16 页 论用什么情感来演唱这首歌曲 发表意见的学生不仅要讲而且要唱几句来表达 3 教师归纳学生的意见 用亲切地自豪地情绪 来演唱 5 推荐与自荐相结合 请个别学生独唱 每人 一段 或二人唱一段 评出最佳独唱奖 6 分组选择合适的打击乐器 并编创节奏型为 歌曲伴奏 7 完整地表演歌曲 领唱 齐唱用打击乐伴奏 四 教学小结 布置课后作业 课后收集唱唱 画画 说说自己家乡的资料 在下节课交流 第二 课时 教学目标 1 表演 山里的孩子心爱山 感受歌曲孩子热爱家乡真挚的情感 2 认识高音 2 3 用 5 3 十三个音及各单纯音符的组 合 自由创作 4 至 6 小节自己的歌 教学重点 表 演 山里的孩子心爱山 教学难点 1 学习自己 创编简短乐曲 2 歌曲的节奏和旋律 教学过程 一 组织教学 学生随 全都认识我 进教室 师 生问好 二 表演 山里的孩子山爱山 1 人们对自己的家乡有说不尽的眷恋之情 因为这里有 养育自己的土地 我们来学一学另一首爱家乡的歌 第 7 页 共 16 页 山里的孩子心爱山 2 听教师范唱 设问 为什 么山里的孩子心爱山 歌曲的情绪是怎样的 3 学 唱第一乐段 1 朗读歌词 设问 可分为几句 四句 2 分句跟唱歌词 2 小节一句 严格注 意乐句的完整性 试着跟琴唱连起来唱第一乐段 及时纠正存在不足 跟琴默唱曲调 找一找有没有 不认识的音 引出 2 3 的认识 师讲解 高音 的音符 do 用 1 来表示 同样方法 高音的 re mi 也是在音符上面加上高音点即可 23 它的手势也是 re mi 的高一层的位置 教师示范 学生模仿 出示 5 3 的音阶 图 边做手势边跟琴唱一唱 4 学唱第二乐段 1 听唱曲调 分句学唱 2 填入歌词 5 完 整地唱好全歌 6 分组讨论演唱形式 齐唱 领唱 对唱 分组唱 分男女声部唱 7 分组表演 评出最佳方案 给予表扬 8 创作活动 用 5 3 十三个音及各单纯音符时植的组合 自由创作 4 至 6 小节自己的歌 题后 分组活动 学生们相 互可交流 创作的曲调可以唱 也可以奏 相互试 唱试奏 修改 每组选送作品 唱唱 奏奏 集体 评议 以鼓励为主 三 教学小结 第三课时 教学目标 1 聆听 黄土高坡 洞庭鱼米 第 8 页 共 16 页 感受同是赞美家乡的两首歌曲不同的风格 2 综合 艺术活动 唱唱 画画 说说自己的家乡 赞美自己 的家乡 教学重重点 感受同是赞美家乡的两首歌 曲不同的风格 教学准备 CAL 课件 地图 教学过 程 一 学生随 乡下的阳光 进教室 师生问 好 二 聆听 黄土高坡 洞庭鱼米乡 1 引入 我们生活在江南 你有没有在电影或电视 中看到我国黄土高原 出示地图 找一找黄土高坡的 位置 在我国西北 2 在 黄土高坡 背景音乐下 展示 CAL 课件中的黄土高原的风土人情的图片 1 漫漫黄土 低矮的窑洞 2 沙尘漫漫飞舞 3 人们在劳动 3 师 是啊 虽然黄土高原自 然条件恶劣 但世代居住在这里的人们依然热爱他们 的家乡 热爱他们的这一片土地 让我们听听他们的 歌 黄土高坡 设问 这首歌曲给你什么感受 4 刚才我们到了黄土高坡 现在我们一起去有 鱼 米之乡 的洞庭湖吧 一起在地图上找一找洞庭湖的 位置 在我国中南 课件播放洞庭湖区秀丽风景 和人们张网捕鱼的图片 同时播放 洞庭鱼米乡 背景音乐 5 师 好一首水乡美景 人们怎能不 喜上眉梢 放声歌唱呢 让我们一起欣赏 洞庭鱼米 乡 设问 这首歌曲给你什么感受 6 两首歌曲 第 9 页 共 16 页 比较听赏 讨论两首歌曲风格有什么不同 西北 粗犷 豪放 中南 抒情 细腻 7 找一找课本 上的图形谱 唱一唱歌曲第一句 三 综合艺术 活动 唱唱 画画 说说自己的家乡 1 师 人人 都爱自己的家乡 我们小朋友也一样 上节课让大家 寻找与家乡有关的资料 现在 让我们来赞美自己的 家乡 2 可个人准备 也可分组合作 个人按特 长能唱则唱 能演则演 能画则画 能说则说 3 展示 集体评一评哪个节目好 四 教学小节 课题 山里的孩子心爱山 课型 唱歌课 第 1 课时 教学目标 1 情感态度与价值观 引导学生感受和体验曲调欢快流畅 歌词质朴 具有浓郁的民歌风 赞美家乡的儿童抒情歌曲 真切 运用热爱家乡的真挚情感 唱好 山里的孩子心爱山 以火热的激情 甜美的歌声 自豪地唱出对家乡的 热爱 歌颂家乡美 2 过程与方法目标 通过本课时教学使学生能与他人一起 随着音乐 伴奏演唱 山里的孩子心爱山 通过细致深入的学 唱歌曲和运用不同形式 齐唱 领唱等 的演唱 进 一步体验并表现山里孩子对家乡日新月异的景象所表 第 10 页 共 16 页 达的喜悦和热爱之情 教学 重难点 教学重点 通过歌曲学习 激发学生对 家乡 对祖国的热爱之情 教学难点 注意一 字多音与切分音的唱法 教学准备 电子琴 幻灯片 教学过程 一 激趣导入 在情景中呈现美 设计意图 引导了解歌曲旋律 感受歌曲情绪 激发学习兴趣 师 同学们老师想问你们一个问题 那就是你们 平时除了学习以外 还有其他什么爱好吗 抽生答 师 同学们的爱好可真多 大家想知道老师的爱 好是什么吗 生 想 师 我的爱好呀也有很多 我喜欢唱歌 弹琴 打乒乓球 还有爱好旅游摄影 想欣赏老师的摄影作 品吗 想 请看大屏幕 播放图片 师 同学们老师的摄影技术怎么样 生 评价 谢谢同学们的夸奖 师 同学们谁能说说刚才的画面体现的是什么地 方的景色 生 山里 第 11 页 共 16 页 师 真聪明 你们觉得山里风景怎么样 美 说说你觉得那些地方美 生 奇形怪状的山石 密密 的树林 潺潺的溪流 浪漫的嬉戏 师 同学们的观察能力真棒 山村里的孩子们生 活在这么美的地方真幸福 师 这么美的画面好象还缺点什么 给它配上点 什么好呢 生 音乐 师 配上音乐 这个主意不错 这样吧 我来试 试给它配上一首歌 同学们在老师的乐曲中继续去感 受山村的美丽吧 播放 山里的孩子心爱山 伴奏 音乐 师 同学们配上音乐以后你们觉得怎么样 好听 吗 是不是更美了 师小结 这是一首具有浓郁的民歌风格的歌曲 美丽的山村里生活着幸福的山里孩子 他们在歌唱自 己的家乡 歌曲正是描述了这些生活在山村里的孩子 们赞美家乡 热爱家乡的喜悦之情 师 那 大家想不想学唱这首歌曲呀 下面我们 就来共同学唱这首歌曲吧 出示课题及 山里的孩 子心爱山 曲谱 二 学唱词曲 在旋律中感知美 设计意图 引导学生初步整体演唱歌曲 在聆 第 12 页 共 16 页 听与演唱实践的过程中发现问题 本课的知识点 难 点 一字多音 解决问题 并感受音乐的美 师 接下来我们再来欣赏这首歌曲的 MTV 范唱 同学们带着两个问题边听边 1 这首歌曲的旋律给了 你什么样的感受呢 2 为什么山里的孩子心爱山呢 出示问题 请同学们带着问题边听边想 在歌词里寻找一下 答案 你听了以后心情怎么样 学生随范唱小声哼 鸣 听后回答问题 生 我感觉到高兴 快乐 我觉 得歌曲听起来很欢快 师 同学们说得都很好 老师用欢快 流畅这两 个词来总结大家的发言 欢快 流畅就是这首歌曲旋 律的主要特点 板书欢快 流畅 师 我们再来看第二个问题 为什么山里的孩子 心爱山呢 生答 过渡语 山村漂亮 漂亮的山村是山童的家乡 是养育他们的地方 是呀 生活在这么漂亮的地方谁 不爱呀 就让我们一起用歌声和山里的孩子一起来歌 唱他们的家乡吧 3 学唱歌曲 出示 山里的孩子心爱山 的曲 谱 1 随范唱小声用 啦 把曲调哼唱一遍好吗 第 13 页 共 16 页 听伴奏音乐哼唱 同学们一边哼唱一边把你们对旋 律的感受用大家喜欢的方式表现出来好吗 拍拍手 或者点点头 都可以 同学们的表现方式真丰富 大 家感受到了旋律的欢快 流畅了吗 下面我们再来看 看歌词吧 2 山村里山上有开不尽的花 有香喷喷的泉水 山下有香甜的果子挂满了枝头 这么美的歌词我们应 该怎样去朗读呢 有感情地朗读一遍歌词 师 同 学们读得真有感情 我们再来欣赏这首歌曲 3 同学们 你们想唱唱歌词吗 那就跟着老师 的伴奏试唱一遍吧 教师用琴伴奏 4 师 唱歌曲 找找歌曲中哪些地方不好唱 正是这些一字多音 装饰音突出了民歌的风格特点 5 教师出示带有一字多音旋律线的图形谱 学生 分句巩固 师生共同纠正 评价 6 再随范唱 完整地延长歌曲 7 歌曲处理 欢快 流畅就是这首歌曲旋律的主要特点 我们 感受了旋律的欢快 歌词的优美 大家想一想 这首 歌曲演唱的时候应该带着什么样的感情最合适呢 如 何处理歌曲的感情 第 14 页 共 16 页 生 自豪 赞美家乡的感情 8 总结 说得真好 这首赞美家乡的儿童抒情歌曲 歌词语言质朴 不仅使人闻到了泥土的芬香 也让人感受到山里孩子 对家乡一片蒸蒸日上 日新月异的景象所表达出喜悦 情绪和热爱之情 歌曲的曲调较多地运用了切分节奏和旋律的 三 四度跳进 使得曲调欢快流畅 具有浓郁的 民歌风 歌曲的第 9 10 两小节节奏略紧凑 使得曲 调更为欢快跳跃 富于动感 与前面舒展流畅的旋律 形成了明显的对比 它既保持了旋律的流畅 又是欢 乐情绪的真实表现 紧接着音乐的情绪又转为热情而 舒展 第 12 13 小节间的四度跳进把曲调推向高音 区并形成高潮 眼望家乡一片蒸蒸日上的景象 把山 里的孩子爱家乡的欢乐喜悦的情感得以充分的抒发 下面请大家带着自豪 赞美家乡的感情跟着范唱来演 唱一次吧 播放范唱音乐 9 师 同学们 今天表现得真好 现在我要奖 励大家 我给每一个同学们发了一件小型打击乐器 我想让大家用这些小型打击乐器为歌曲伴奏 可以吗 出示节奏型 10 师 先看老师给大家示范 根据不同的节奏 第 15 页 共 16 页 型 用不同的打击乐器来敲打 11 师 我们来表演一次自奏自唱好吗 请大家 准备 显示范唱 师生伴奏 至少两三遍 同学们 演唱和伴奏得