第三册第六单元

观察日记观察日记 教学目标 1 学会课后田字格中的 9 个生字 会认双横线中的 11 个生字 注意 量 是多 音字 在本课中读二声 2 学习用普通话正确流利地朗读课文 3 学习用部首查字法查 搬 运 输 4 培养学生的观察能力 激发学生探究自然的兴趣 教学重点 学会生字新词 正确流利有感情地朗读课文 教学难点 了解蚂蚁的生活规律 激发探究的兴趣 教学准备 插图 生字词卡 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 教学内容 初读课文 读准字音 认识生字 学写两个生字 学习课文的 1 3 自然段 一 激趣导入 1 教师 童年像首诗 纯真 质朴 童年像幅画 绚丽 多彩 童年的小脑袋总装着许多为 什么 童年的小眼睛总是充满好奇 瞧 窗前的小蚂蚁已成为 我 热切关注的对 象 让我们一起随着小作者走进童年时光吧 2 教师范读课文 二 学生自读课文 感知课文内容 1 自由读课文 遇到不认识的字做标记 2 借助课后生字表 查字典等方法认会不认识的字 要求多读几遍 要将字音读准 3 我们都是一家人 争当拼音小能手 比赛 学生将生字读音中应注意的地方找出来 通过归类与比较的方法 突破字音难点 4 学生发现规律 对这些重点字音多读几遍 三 细读课文 1 教师 中午 我在窗户下面发现蚂蚁大军正在搬运一小块月饼 我观察到了什么呢 请同 学们自由读课文的 2 3 自然段 找一找 并用笔勾下来 然后和你的同桌交流一下 2 学生反馈 3 反馈时教师总结规律 相机指导朗读 四 学习生字 块 砖 户 1 观察一下这三个生字有什么特点 2 说说你会怎样记住它 想记哪一个就记哪一个 3 教师指导书写 4 学生描红 教师巡视 5 学生互评 第二课时 教学内容 正确流利有感情的朗读课文 学习剩下的四个生字 学习课文最后一个自然段 一 复习导入 上节课 我们学习了 观察日记 这篇课文 谁能说一说 我 这天都观察到了什么 二 学习课文最后一自然段 1 齐读最后一自然段 2 作者想弄明白 我也想弄明白 你们都能告诉我你还了解到蚂蚁的哪些知识吗 3 小组交流 4 全班反馈交流 5 教师补充提供一些关于蚂蚁的知识 6 教师小结 动物王国千奇百怪 有很多有趣的事 只要你善于观察 善于发现 你会有更 多惊喜 三 学习生字 1 观察 拦 乱 阵 困 信 息 这几个字 2 你想记哪一个就记哪一个 3 教师指导书写 4 学生描红 教师巡视 5 学生互评 板书设计 观察日记 蚂蚁 搬月饼 有自己的语言 营救同伴 作业 1 书写生字 朗读课文 2 观察你感兴趣的小动物 写一篇观察日记 搜集你感兴趣的动物资料 利用语文活动课与同学交流 资源共享 湖湖 教学目标 1 学会 蛙 纹 追 琴 捧 野 6 个字 会认 景 微 旋 播 啄 敲 假 7 个字 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 3 通过读课文 感悟湖边景色的美丽 鼓励学生学会观察生活 感受生活中的美 教学重点 指导学生识字 有感情地朗读课文 教学难点 感受湖边景色的美丽 学会感受生活 教学准备 字卡 课件 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 教学内容 读准字音 认识生字 学习课文 感悟湖边景色的美丽 一 创造情境 激趣激情 1 师 演示课件 在一片美丽的树林中 有一池圆圆的湖水 看 这湖水多亮 多绿 微 风吹过 水波荡漾 听 这湖边还有什么声音 2 揭示课题 学生认读课题 二 初读课文 整体感知 1 用多媒体播放景物动画片 老师范读课文 2 指名反馈 你看湖水像什么 你又听到了什么 3 学生以自己喜欢的方式读课文 4 生自由读文 不会的字借助拼音多读几遍 5 多媒体出示带拼音的生字 学生在四人小组中认读 6 四人小组汇报读生字 7 指名学生读波纹中去掉拼音的生字 8 把生字放人课文 再次自读课文 要求渎通顺 三 朗读感悟 体会情感 1 学习课文 1 2 句 1 师 我们一起到湖边看风景吧 请四人小组选择自己最喜欢的部分 自读课文 2 指名四人小组汇报 将自己喜欢的部分朗读给全班同学听 并说说为什么喜欢这一部 分 3 湖水亮得怎么样 绿得怎么样 微风吹过 波纹又是怎样的 学生交流自己的感受 展示自己的情感 并朗读 指名学生先谈自己的感受 再加上自己的动作表演读课文 师生共同评价 4 看多媒体动画画面 想一想 你觉得湖水还像什么呢 5 过渡 这湖水真美呀 就像一幅充满生机的画 诗人不仅陶醉其中 还仿佛听到一曲 好听的音乐呢 2 学习课文 3 4 句 1 请同学们闭上眼睛 跟着老师一起走进树林 悄悄来到湖边吧 播放 湖畔奏鸣曲 学生闭上眼睛 欣赏老师读课文 3 4 句 2 指名学生说一说 你刚才在湖边昕到了什么声音 结合学生的回答 朗读课文中有关句子 体会静谧的湖边小动物们发出的声音就如同 一曲好听的音乐 3 播放 湖畔奏鸣曲 让学生和着音乐读课文 4 师 感谢大自然给我们送来美丽的画卷 好听的音乐 让我们去欣赏 去感受这和谐 的美 齐读课文最后一句 四 识记生字 指导书写 1 认读生字 纹 追 2 说说自己有什么办法记住这两个字 3 范写 追 字 4 学生练习书写 五 发展思维 拓展延伸 师 今天 我们一起到湖边欣赏了美丽的风景 你们知道吗 我们的家乡湖北有着 千湖之 省 的美誉 在我们生活的周围就有许许多多美丽的湖 让我们走进生活 感受一下 身边的美吧 作业 1 收集湖泊资料 包括照片 文字 2 观察自己居住的小区附近的人工湖 或到武汉著名风景点东湖去游览 把自己印象最深的 风景记录下来 写篇观察小日记 第二课时 教学内容 背诵课文 识记 4 个字 交流收集到的资料及撰写的观察日记 一 复习导入 1 上节课 我们一起到湖边欣赏了美丽的风景 能说说你的感受吗 2 朗诵全诗 二 背诵课文 1 指名学生朗读全诗 2 分小组 男女生读 3 全班有感情的齐读全诗 4 自由背诵课文 5 背给同学听 请他给你画上小星星 三 我们的家乡湖北有着 千湖之省 的美誉 在我们生活的周围就有许许多多美丽的湖 让我们走进生活 感受一下身边的美吧 1 交流收集到的湖泊资料 包括照片 文字 2 交流观察小日记 四 识记生字 指导书写 1 认读生字 琴 蛙 捧 野 2 说说自己有什么办法记住这四个字 3 范写 野 字 4 学生练习书写 板书设计 湖 蟋蟀 啄木鸟 小鸟 青蛙 作业 1 书写生字 2 朗读课文 背诵课文 黄山奇石黄山奇石 教学目标 1 学会课后田字格中的 8 个生字 会认双横线中的 10 个生字 认识多音字 都 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 3 通过观察图画和理解语言文字 培养观察和想象能力 4 通过看图 学文 体会黄山石的奇妙 激发对祖国大好河山的热爱之情 教学重点 学习生字 教学难点 通过看图 学文 体会黄山石的奇妙 教学准备 多媒体课件 生字卡片 黄山的有关资料 教学时间 2 课时 第一课时 教学内容 学习课文 读准字音 认识生字 学习课文第一段 一 激趣导入 1 谈话 同学们 喜欢旅游吗 都去过哪些好地方 今天老师想和同学们一起乘上旅游专列 一同去安徽的黄山 去欣赏那里闻名遐迩的奇石 愿意吗 板书课题 2 谁来读读课题 你觉得 奇 是什么意思 二 自读课文 1 自由读 要求 借助拼音读准生字的音 2 同桌互相学习 检查读音 3 小组合作读 要求 彼此帮助 读得流畅 4 大组赛读 要求 比比哪组读得有情感 三 识字 1 小组识字 小组内用自己喜欢的方式来学习 不会的可以请教其他同学或请教老师 2 汇报识字 选出小组的代表 带领大家认读生字 3 分层次读字词 先出示带有拼音的词语 再去掉拼音读生字词 4 交流识字方法 5 游戏检测 教师读生字 学生和教师玩 照镜子 的游戏 评选 识字小能手 四 学习课文第一段 1 用自己喜欢的方式朗读课文第一段 要求读得正确 流利 2 小组讨论 读了这一段 你知道了什么 3 指读 其他同学评议 4 全班交流 五 写字 1 教师出示要写的生字 座 指 伸 狗 学生认读 2 观察字形 说说书写时要注意什么 3 教师示范 重点对难写的字进行指导 4 学生练习 教师巡视 第二课时 教学内容 学习课文二 六自然段 一 复习 1 摘仙桃游戏 出示仙桃形生字卡片 你喜欢哪个仙桃就拿起哪个 高高举起 带领同学 生读 并为仙桃找朋友 组词或找出形近字 并练习用字词说话 2 上节课 我们初读了 黄山奇石 这篇课文 学习了课文的第一自然段 知道了黄山 是 二 精读课文 1 师有感情略带夸张的语气范读 要求学生认真听 用心感受黄山石的奇 2 学生分组自由朗读 争取做到有感情 3 选读汇报 喜欢哪部分就练习读哪部分 再上台展示 说说这块石头奇在哪 三 熟读成诵 1 多媒体出示课文中的插图 引导学生观察说出自己感受 体会黄山石的奇特与美丽 2 配乐齐读全文 3 自由练读自己最喜欢的部分 再试着背诵这一部分 比一比 看谁背得有感情 四 拓展 1 现在 黄山还有许多叫不出名字的奇形怪状的岩石 让我们展开想像的翅膀 去画一画这 些奇形怪状的岩石 再给它们起些有趣名字吧 画后边介绍边展示 2 搜集交流 将你搜集的有关黄山的故事 图片等资料展示出来和同学们一起分享你的收获 五 写字 1 出示要写的字 球 形 状 岩 学生认读 2 播放轻柔的音乐让学生观察字形 3 学生练习 教师巡视 4 教师范写 指导重点 5 学生再练写 教师相机指导 组织评议 板书设计 仙桃石 猴子观海 黄山奇石 仙人指路 金鸡叫天都 作业 1 朗读课文 再从课文中选两段背下来 2 向别人介绍黄山的奇石 3 根据黄山奇石的形状 给它起个名字 再用几句话写下来 语文乐园语文乐园 六六 教学目标 1 通过比较 认识形近字的细微区别 2 尝试发现词语的规律 偏旁相同 意思相近 3 通过比较 了解把字句与被字句在语言表达上的异同 4 通过读故事 明白文与可闭眼也能画好竹子是与他经常仔细观察分不开的 5 通过猜谜 让学生明白平时留心观察周围的事物的重要性 6 发现汉字结构分解的规律 接触会意字 7 通过指导写字 掌握 木 作为不同部件在田字格中的不同写法与特点 8 积累语言 培养交流看法的信心 教学重点 发现汉字结构分解的规律 接触会意字 教学难点 通过比较 了解把字句与被字句在语言表达上的异同 教学准备 CAI 课件 字卡 小黑板 教学时间 2 课时 第一课时 教学内容 我来试试 比一比 认一认 读一读 想一想 读一读 比一比 读一 读 一 激趣导入 CAI 出示乐园大门 乐乐的话 大家好 我是你们的老朋友乐乐 还记得我吗 小朋友们 我们在语文乐园里互 相帮助 互相提醒 一起闯过了那么多的难关 找到了那么多的宝藏 真是太刺激了 今天 我要带你们到一个新的乐园里去做客 你们愿意吗 来 让我们一起走进语文乐园的大门吧 乐乐转身走进乐园大门 画面上出现一个山洞 二 我来试试 比一比 认一认 1 过渡语 快跟乐乐一起进去吧 咦 这儿怎么会有一个山洞呢 洞口上面还有字呢 谁来 读一读 2 指名读题 比一比 认一认 3 谈话 CAI 动画 洞口弹出 大 木 这是两个什么字 我们经常要用到它们 你能 用它来组词吗 4 指名读字组词 5 CAI 动画 蹦出一个 和一个 一 这两个小淘气要蹦到哪儿去呢 6 交流 蹦到不同的位置 大 和 木 就会变成哪些字 相机出示叩太 犬 天 夫 夭 和 术 本 未 末 禾 7 小组合作拓展 你还知道哪些有一笔之差的奇妙的汉字 教师巡视指导 8 展示交流成果 9 教师小结 汉字多么奇妙 那么细微的一点差别就是两个不同意义的字 如果你不仔细观 察 就会闹出 张冠李戴 的笑话 张贴图片 仔细观察 二 读一读 想一想 1 出示几组词语 一边读一边想 2 自由选择一组 自由读 你想到了什么 3 学生观察比较 你从这些词中发现了什么 4 四人小组交流 5 全班反馈 三 读一读 比一比 1 自己自由读句子 2 和同桌一起互读句子 比较每组两个句子有什么异同 3 分组交流 讨论各自学习所得 4 全班交流 老师归纳 把字句 和 被字句 的异同 5 补充几个 把字句 请学生变一变 四 读一读 1 教师讲述 不论是看书 还是写字 都应该养成仔细观察的好习惯 就连画画也是如此 你们看 宋代的大画家文与可也是这样做的呢 CAI 出示成语 胸有成竹 指名读一读 2 学生自由读全文 3 指名读 4 小组合作讨论 文与可为什么闭上眼睛也能想出竹子的样子 5 全班交流 6 教师小结 正因为文与可平时注意仔细观察 竹子的样子己经非常熟悉了 所以他能做到 闭上眼睛画竹子 而且还能画得很好 7 拓展谈话 你读了这个故事 有什么想跟大家说说的吗 第二课时 教学内容 我来试试 探究与发现 我的作品 一 激趣导入 同学们 上一节课 大家和乐乐一同在语文乐园中不仅玩的愉快 而且有很多收获 今天 我们继续和乐乐在语文乐园中游玩 希望同学们开动脑筋 这样你的收获会更大 二 猜一猜 1 同学们 只要我们平时注意积累 仔细观察 把这种好习惯坚持下去 你也会取得成功的 哦 不信吗 那咱们就来挑战这个游戏吧 2 谈话 乐乐向我们发出了