外来务工子女教育

外来务工子女教育对策初探外来务工子女教育对策初探 汪淑琴汪淑琴 外来务工子女在心理和学习方面存在的问题主要表现在 1 学习习惯差 不善学习 课前不预习 上课注意力不 集中 懒于思考 胆小怕回答问题 课后作业马虎 经常不能 按时完成作业或不交作业 少数同学从来不做家庭作业 课后 从不读书复习 根据调查 能主动读书的不多 自觉复习的几 乎没有 知识无法巩固掌握 学习成绩不理想 2 卫生习惯差 个人卫生习惯不佳 不剪指甲 不常洗 澡 换衣服 甚至有几个学生还戴着 黑项圈 影响了学生 的精神风貌 果皮 纸屑乱扔 每天都在清扫 但保持不了一 会儿 导致教室环境差 3 不守纪律 不讲文明 不懂礼貌的行为时有发生 班 级内打人 骂人 起绰号 叫绰号 影响团结的现象经常发生 造成同学不团结 班级不安宁 二 如何解决外来务工子女在心理和学习方面的问题 1 多爱心 白居易说过 感人心者 莫先乎情 爱是教育的前提 因此作为教师 我首先端正思想 脱下有色眼镜 努力走 进民工子女的心灵世界 对他们 多关爱一点 多理解一点 多帮助一点 多宽容一点 用真诚的心去和他们建立一种友 好 平等的关系 让他们明白老师心中永远有他们的位置 老 师永远都在关注他们 亲其师而信其道 当我们以平易近 人的姿态同他们共享喜怒哀乐 以真诚善良的心灵为其示范领 航时 他们自然就会消除恐惧 自卑的心理 主动地向我们吐 露心迹 敞开心扉地亲近我们 从而接受我们的教育 2 多关心 根据马斯勒的人的需要的金字塔结构理论 自我实现需要 出现在一个人对爱和尊重的需要得到合理满足之后 心理学家 威廉姆斯也认为 人性最深刻的原则 就是恳求别人对自己 的关怀 因此 要增强外来务工子女自我实现的信心 应该 先满足他对友谊 感情的需要 使其充满活力 走出孤独 教 师在这时期的教育过程中 更要毫不吝啬地将关爱 尊重撒播 到外来务工子女的身上 经常前方位了解其内心世界 了解其 情绪 性格 兴趣 能力 意志等方面的心理特征 因为孤独 是人最难以忍受的状态 他们生活在一个全新 陌生的群体之 中 对于关心的需要较其他学生更为迫切 3 多赞许 我认为 一个赞许的眼神 一句热情的鼓励 一次和蔼的 谈话 甚至是拍一下他的肩膀之类亲切的动作 都是体现老师 关爱的形式 老师善于运用这些关爱的形式 缩短师生间的心 理差距 建立起深厚的师生情谊 更要在生活上予以帮助 使 学生能将老师当作自己的贴心人 4 多信心 自信心 是自己对自己力量的充分肯定 是自己相信自 己有能力去实现愿望的心理 外来务工子女同样也是祖国 的未来 培养外来务工子女的自信心也是培养下一代成才的需 要 适当的表扬和奖励比批评惩罚更能增强孩子的自信心 在心理学中 人们把一个人被一个词语名称贴上标签后他就会 作出自我印象肯定 使自己的行为与所贴的标签内容相一致的 现象 称为 标签效应 所有的孩子都会受到教师和家长给 他们的标签效应的影响 好的标签会引发一个人的潜力 坏的 标签 则有可能将一个人导入歧途 所以我平时注意积极使用 好的标签 坚持以表扬 赞赏为主 以批评 惩罚为辅的教育 原则 在批评中切忌意气用事 对孩子作出不全面的评价 以 免造成孩子 破罐子破摔 的心态 尤其是外来务工子女 他 们中成绩差的更容易被贴上 差生 的标签 性格孤僻的被贴 上 问题儿童 的标签等 行为问题是需要感化的 应该采取 导 的方式 而不适宜一个劲地用批评去 堵 我们要慎 防标签效应的负面作用 我没有用带 标签 的眼光看案例中 的学生 我善于发现他们身上细致的闪光点加以表扬 使他们 意识到自己的优秀之处 外来务工子女体现的教育问题具有一定的特殊性 良好的 学习习惯对他们的发展极为重要 有了良好的习惯和健康的心 理 外来务工子女具备了未来公民的基本素质 才能在学习中 更好地发挥学习主动性 将他们独立生活的能力和解