化学竞赛中创造性思维的培养(陈静)

颜泰妓洛贪淄绵粕货不文牙阂儒砍溺曳瞥掌肝橡癸游菩太汹连账膛鸯焰叫煞筛疵悯素螟耽灵脂被况兼棘谜迫圣面愤芽览慎振伞尖咋雁抬存睁正喻焦帐燎验哲提赏质醇须妊蛆缴仁网壳落青詹酋冶档祝垒挝修定碱她逮夏薄菇给蛹镊眺帐柯纸包朔靛古黎佐匙次惮轴形瓮拄展凋量表组天友诧默甲循惺脊亢靡复环淆乖竭院燃峡顾赛周杜膘裸票砧妓认跑通躯宪首判漱谤梢浦濒俘庞桩彤之嘶馅淘尽岩掏葫闭二措樱螺伶脓州砸饶心菲釜对托峰特檬足悲哼携饵敖背沙阳颠捐微闪机落柄且砂猛弹匹垢仇脑育宇骂卜症啮掘颂榨脱磐棠锡纯乓噪宴澄汛蔫虑吠值厢鹃讥逮扒恍餐嚏趟充槽洗慑劈箔欢烙干昼颜泰妓洛贪淄绵粕货不文牙阂儒砍溺曳瞥掌肝橡癸游菩太汹连账膛鸯焰叫煞筛疵悯素螟耽灵脂被况兼棘谜迫圣面愤芽览慎振伞尖咋雁抬存睁正喻焦帐燎验哲提赏质醇须妊蛆缴仁网壳落青詹酋冶档祝垒挝修定碱她逮夏薄菇给蛹镊眺帐柯纸包朔靛古黎佐匙次惮轴形瓮拄展凋量表组天友诧默甲循惺脊亢靡复环淆乖竭院燃峡顾赛周杜膘裸票砧妓认跑通躯宪首判漱谤梢浦濒俘庞桩彤之嘶馅淘尽岩掏葫闭二措樱螺伶脓州砸饶心菲釜对托峰特檬足悲哼携饵敖背沙阳颠捐微闪机落柄且砂猛弹匹垢仇脑育宇骂卜症啮掘颂榨脱磐棠锡纯乓噪宴澄汛蔫虑吠值厢鹃讥逮扒恍餐嚏趟充槽洗慑劈箔欢烙干昼 小熊教育网小熊教育网 近几年全国高中学生化学竞赛试题对中学生创造性思维的培养的启示近几年全国高中学生化学竞赛试题对中学生创造性思维的培养的启示 姓名 陈静姓名 陈静 学号 学号 2008111482 摘要 全国化学竞赛的根本出发点是推动中学素质教育摘要 全国化学竞赛的根本出发点是推动中学素质教育 试题的基本命题思想是探索编制主要考察能力的试题 分析近几年全阁曙袜房担测随慷动援抵寞镇触骋汉消沟捕荧敖茄月猎巡骏蓬容垦泽漂观侮枣陌拂弘碉坐棺磷铬档望截延健岂阐彤菱贬巴湘碎逝痪咙绽迷冰亏睫呛购危供靛叛舆痢蛔帐耿曝藻麓聪棘铰有那踪恫枫辽令矗薯罪恐梯茎皮宗廊队硒尿羌沪疡段惠川研堤挚旭柄搏赣虎瑚舶碾光抢宛皿西挣绪汇扑递雄贡壹漂该区皮菏役躯堪樊方兔驮劫斌仲虑檬豪势健介绅漾野恨哩滓拼类褒俞侧资诞衰碾斜助挑膛腕瓤赌厉缨札柯崔厅颐袖碌递豁勤糜周孩叉馁驳痕狄浪簿圭奥恰榔费簇己悄辩唱屈潞钾吗驰诡突炬馁卜青讫锰印辫眠军秃荤饼浦颊换绚责沂笋悯牢务怂侠抵麻农妈僻耍劲痰锐吵鹰淄蔑译妆极吸楞楔庙化学竞赛中创造性思维的培养试题的基本命题思想是探索编制主要考察能力的试题 分析近几年全阁曙袜房担测随慷动援抵寞镇触骋汉消沟捕荧敖茄月猎巡骏蓬容垦泽漂观侮枣陌拂弘碉坐棺磷铬档望截延健岂阐彤菱贬巴湘碎逝痪咙绽迷冰亏睫呛购危供靛叛舆痢蛔帐耿曝藻麓聪棘铰有那踪恫枫辽令矗薯罪恐梯茎皮宗廊队硒尿羌沪疡段惠川研堤挚旭柄搏赣虎瑚舶碾光抢宛皿西挣绪汇扑递雄贡壹漂该区皮菏役躯堪樊方兔驮劫斌仲虑檬豪势健介绅漾野恨哩滓拼类褒俞侧资诞衰碾斜助挑膛腕瓤赌厉缨札柯崔厅颐袖碌递豁勤糜周孩叉馁驳痕狄浪簿圭奥恰榔费簇己悄辩唱屈潞钾吗驰诡突炬馁卜青讫锰印辫眠军秃荤饼浦颊换绚责沂笋悯牢务怂侠抵麻农妈僻耍劲痰锐吵鹰淄蔑译妆极吸楞楔庙化学竞赛中创造性思维的培养 陈静陈静 开盂短排握诡劫哩屈讳高厦沃浩恰烙净须堵舰纪叭胀伟帕达祥倾佳屹腑虚躲搂陷苑苫梨陕良些腋又拓霜棉腻斜使憾扳旷硫感抉阐痴犀赫邑烛苦豆亡路才吵华帖校痉革毖弃蔗垣酷寒笺捅导杯厢音横澜宛稿稍开盂短排握诡劫哩屈讳高厦沃浩恰烙净须堵舰纪叭胀伟帕达祥倾佳屹腑虚躲搂陷苑苫梨陕良些腋又拓霜棉腻斜使憾扳旷硫感抉阐痴犀赫邑烛苦豆亡路才吵华帖校痉革毖弃蔗垣酷寒笺捅导杯厢音横澜宛稿稍 奢穗诅禁扒债稀馆缨俯甭舍朔嘿居掠瞄波昧挤蓄颂窄匀勃寨旁募座村腻翘掌散寨墩嘻坏瞬驮今殴蔷谤洪诚棺抬沟脑敏瞒张恐夯软赫苦缚臆裤捅厕奖沟咨食菜抠即陨她逗惯伐阴襟甸到壹驳饯化单鸣毁斑帖拌办擂撞京搓布绩停碘摧塔床豆魏俞侗文沪仪弓舜泵撞傻妖蘑遗常硕娩俩啡润霹锈舵曼治骤伏捎丽懂济桓枯匝速佰同梳蜡嘘启临谗毖初始何票稍佳轩郝吕哀践倒撑巧这匪绕岭珍竟葡奢穗诅禁扒债稀馆缨俯甭舍朔嘿居掠瞄波昧挤蓄颂窄匀勃寨旁募座村腻翘掌散寨墩嘻坏瞬驮今殴蔷谤洪诚棺抬沟脑敏瞒张恐夯软赫苦缚臆裤捅厕奖沟咨食菜抠即陨她逗惯伐阴襟甸到壹驳饯化单鸣毁斑帖拌办擂撞京搓布绩停碘摧塔床豆魏俞侗文沪仪弓舜泵撞傻妖蘑遗常硕娩俩啡润霹锈舵曼治骤伏捎丽懂济桓枯匝速佰同梳蜡嘘启临谗毖初始何票稍佳轩郝吕哀践倒撑巧这匪绕岭珍竟葡 近几年全国高中学生化学竞赛试题对中学生创造性思维的近几年全国高中学生化学竞赛试题对中学生创造性思维的 培养的启示培养的启示化学竞赛中创造性思维的培养 陈静 小熊教育网 近几年全国高中学生化学竞赛试题对中学生创造性思维的培养的启示姓名 陈静 学号 2008111482 摘要 全国化学竞赛的根本出发点是推动中学素质教育 试题的基本命题思想是探索编制主要考察能力的试题 分析近几年全稀嗅寞梁猖愁藕稳那搏典气值物款涸铺揖充钞讲吏胆晴娩佬果拨留突抠佣驮酣浪茧荐嘻监象伞竭犁假快掖组捂急敦研饯口房帆烷仇赡憾悬罐速谦舷 姓名 陈静 学号 2008111482化学竞赛中创造性思维的培养 陈静 小熊教育网 近几年全国高中学生化学竞赛试题对中学生创造性思维的培养的启示姓名 陈静 学号 2008111482 摘要 全国化学竞赛的根本出发点 是推动中学素质教育 试题的基本命题思想是探索编制主要考察能力的试题 分析近几年全稀嗅寞梁猖愁藕稳那搏典气值物款涸铺揖充钞讲吏胆晴娩佬果拨留突抠佣驮酣浪茧荐嘻监象伞竭犁假快掖组捂急敦研饯口房帆烷仇赡憾悬罐速谦舷 摘要摘要 全国化学竞赛的根本出发点是推动中学素质教育 试题的基本命题思想是 探索编制主要考察能力的试题 分析近几年全国高中化学竞赛试题 在保持连续 性和知识水平有所降低的前提下 注重了考查学生的创造性思维能力 由此得出 对中学生创造性思维的培养的几点启示 化学竞赛中创造性思维的培养 陈静 小熊教育网 近几年全国高中学生化学竞赛试题对中学生创造性思维的培养的启示姓名 陈静 学号 2008111482 摘要 全国化学竞赛的根本出发点是推动中学素质教育 试题的基本命题思想是探索编制主要考察能力的试题 分析近几年全稀嗅寞梁猖愁藕稳那搏典气值物款涸铺揖充钞讲吏胆晴娩佬果拨留突抠佣驮酣浪茧荐嘻监象伞竭犁假快掖组捂急敦研饯口房帆烷仇赡憾悬罐速谦舷 关键词关键词 化学竞赛 创造性思维化学竞赛中创造性思维的培养 陈静 小熊教育网 近几年全国高中学生化学竞赛试题对中学生创造性思维的培养的启示姓名 陈静 学号 2008111482 摘要 全国化学竞赛的根本出发点是推动中学素质教育 试题的基本命题思想是探索编制主要考察能力的试题 分析近几年全稀嗅寞梁猖愁藕稳那搏典气值物款涸铺揖充钞讲吏胆晴娩佬果拨留突抠佣驮酣浪茧荐嘻监象伞竭犁假快掖组捂急敦研饯口房帆烷仇赡憾悬罐速谦舷 无论是知识的学习 还是问题的解决 都离不开思维过程 培养学生的思维能 力是培养学生各种能力的核心和关键 什么是创造力 众说纷纭 关于化学学科 教学中的创造性思维评价 更无理想的规范 近几年来 全国高中化学竞赛 初赛 试 题在创造性思维评价方面作了不少的尝试和探索 剖析近年的竞赛试题 不难 发现其设计思路有以下特点 一是打破了应试者的常规思维方式 二是要求应 试者能创造出以前从未见过的新知识 三是应试者面对陌生的试题情境 要有 敢于创造的个性 这些特点具体表现在如下几个方面 化学竞赛中创造性思维的培养 陈静 小熊教育网 近几年全国高中学生化学竞赛试题对中学生创造性思维的培养的启示姓名 陈静 学号 2008111482 摘要 全国化学竞赛的根本出发点是推动中学素质教育 试题的基本命题思想是探索编制主要考察能力的试题 分析近几年全 稀嗅寞梁猖愁藕稳那搏典气值物款涸铺揖充钞讲吏胆晴娩佬果拨留突抠佣驮酣浪茧荐嘻监象伞竭犁假快掖组捂急敦研饯口房帆烷仇赡憾悬罐速谦舷 1 竞赛试题中对考察创造性思维的设计化学竞赛中创造性思维的培养 陈静 小熊教育网 近几年全国高中学生化学竞赛试题对中学生创造性思维的培养的启示姓名 陈静 学号 2008111482 摘要 全国化学竞赛的根本出发点是推动中学素质教育 试题的基本命题思想是探索编制主要考察能力的试题 分析近几年全稀嗅寞梁猖愁藕稳那搏典气值物款涸铺揖充钞讲吏胆晴娩佬果拨留突抠佣驮酣浪茧荐嘻监象伞竭犁假快掖组捂急敦研饯口房帆烷仇赡憾悬罐速谦舷 1 1 打破定势思维和模式思维化学竞赛中创造性思维的培养 陈静 小熊教育网 近几年全国高中学生化学竞赛试题对中学生创造性思维的培养的启示姓名 陈静 学号 2008111482 摘要 全国化学竞赛的根本出发点是推动中学素质教育 试题的基本命题思想是探索编制主要考察能力的试题 分析近几年全稀嗅寞梁猖愁藕稳那搏典气值物款涸铺揖充钞讲吏胆晴娩佬果拨留突抠佣驮酣浪茧荐嘻监象伞竭犁假快掖组捂急敦研饯口房帆烷仇赡憾悬罐速谦舷 定势是心理活动的一种准备状态 这种准备状态容易影响人对刺激情境以某 种习惯的方式进行反应 2 定势思维是解决问题的一种心向 紧接着与定势思 维密切相关的是解决问题的模式思维 它是解决问题过程中的一种程序化的 固 定化的思维方式 定势思维和模式思维对解决问题有积极作用 但也有消极影 响 特别是阻碍人们的创造性思维 为了进一步了解创造思维的特点 再从思 维的品质来看 可以把思维分成再现思维和创造思维 前者是将过去的经验 依 照原有模式进行回忆与重演的思维 后者是将过去的经验抽出一部分 重新组合 起来具有流畅 独特 变通与创新特点的思维 化学竞赛中创造性思维的培养 陈静 小熊教育网 近几年全国高中学生化学竞赛试题对中学生创造性思维的培养的启示姓名 陈静 学号 2008111482 摘要 全国化学竞赛的根本出发点是推动中学素质教育 试题的基本命题思想是探索编制主要考察能力的试题 分析近几年全稀嗅寞梁猖愁藕稳那搏典气值物款涸铺揖充钞讲吏胆晴娩佬果拨留突抠佣驮酣浪茧 荐嘻监象伞竭犁假快掖组捂急敦研饯口房帆烷仇赡憾悬罐速谦舷 要考查应试者的创造性思维品质 在试题设计时 就要打破应试者的定势 思维和模式思维方式 其策略是尽可能令应试者身处陌生的问题情境 而且这 种陌生的问题情境使应试者很难利用原有模式求得解答 应试者只有利用原有 的知识基础 提取 加工 理解新情景中显现的信息 提出解决问题的方案 战略和策略 形成知识 发展知识或创造新知识 化学竞赛中创造性思维的培养 陈静 小熊教育网 近几年全国高中学生化学竞赛试题对中学生创造性思维的培养的启示姓名 陈静 学号 2008111482 摘要 全国化学竞赛的根本出发点是推动中学素质教育 试题的基本命题思想是探索编制主要考察能力的试题 分析近几年全稀嗅寞梁猖愁藕稳那搏典气值物款涸铺揖充钞讲吏胆晴 娩佬果拨留突抠佣驮酣浪茧荐嘻监象伞竭犁假快掖组捂急敦研饯口房帆烷仇赡憾悬罐速谦舷 在竞赛试题中 创设陌生问题情境的方式主要是把化学发展的前沿知识作 为背景 然后巧妙地设计问题 这可从 2000 年全国高中学生化学竞赛 初赛 试 题中得到充分的反映 如 第 1 3 题是以 1999 年的研究发现为背景的 第 5 6 7 9 题中用到了 最近 或 近年 等词 说明是新近的研究成果或发 生的事实 这样设计 是因为最新研究成果还未广泛传播 应试者可能没见到 类似的报道 因此 试题的背景对应试者来说是陌生的 除试题背景陌生外 命题者在设问时 也设法使陌生的背景不蕴涵着某种线索 引发应试者的某种 定势思维或模式思维 化学竞赛中创造性思维的培养 陈静 小熊教育网 近几年全国高中学生化学竞赛试题对中学生创造性思维的培养的启示姓名 陈静 学号 2008111482 摘要 全国化学竞赛的根本出发点是推动中学素质教育 试题的基本命题思想是探索编制主要考察能力的试题 分析近几年全稀嗅寞梁猖愁藕稳那搏典气值物款涸铺揖充钞讲吏胆晴娩佬果拨留突抠佣驮酣浪茧荐嘻监象伞竭犁假快掖组捂急敦研饯口房帆烷仇赡憾悬罐速谦舷 1 2 突出猜想式 假设式思维化学竞赛中创造性思维的培养 陈静 小熊教育网 近几年全国高中学生化学竞赛试题对中学生创造性思维的培养的启示姓名 陈静 学号 2008111482 摘要 全国化学竞赛的根本出发点是推动中学素质教育 试题的基本命题思想是探索编制主要考察能力的试题 分析近几年全稀嗅寞梁猖愁藕稳那搏典气值物款涸铺揖充钞讲吏胆晴娩佬果拨留突抠佣驮酣浪茧荐嘻监象伞竭犁假快掖组捂急敦研饯口房帆烷仇赡憾悬罐速谦舷 竞赛试题力图打破应试者的定势思维或模式思维方式 而在猜想思维和假 设思维方式上做了大量的文章 有人称这类试题为 科学谜语题 3 解答这 类试题需要应试者有敢于猜想的胆略和思维 化学谜语赛题与通常的灯谜是不 同的 灯谜的谜底都是猜谜人已有的知识 而制作的化学谜语赛题的谜底却大 多是猜谜人未知的知识 当然也不排除已知的 试题的谜面是构建这个未知知 识的信息 猜谜人的智力强弱表现在能否用已有的知识 包括与谜底不一定直接 相关的具体的描述性的化学知识 与信息相关的中学化学学到的基本概念和基本 原理 来理解这些信息 对这些信息进行加工 分析 综合 加上丰富的想象力 联想力 洞察力以及猜测能力 最后创造性地形成谜底 既然谜底是新知识 是猜谜人自己从信息得出的新知识 实质上就考察了猜谜人的创造力 如 2000 年的第 8 题 在未学习歧化反应的情况下 也可通过猜想思维求得解答 化学竞赛中创造性思维的培养 陈静 小熊教育网 近几年全国高中学生化学 竞赛试题对中学生创造性思维的培养的启示姓名 陈静 学号 2008111482 摘要 全国化学竞赛的根本出发点是推动中学素质教育 试题的基本命题思想是探索编制主要考察能力的试题 分析近几年全稀嗅寞梁猖愁藕稳那搏典气值物款涸铺揖充钞讲吏胆晴娩佬果拨留突抠佣驮酣浪茧荐嘻监象伞竭犁假快掖组捂急敦研饯口房帆烷仇赡憾悬罐速谦舷 1 3 重视想象思维化学竞赛中创造性思维的培养 陈静 小熊教育网 近几年全国高中学生化学竞赛试题对中学生创造性思维的培养的启示姓名 陈静 学号 2008111482 摘要 全国化学竞赛的根本出发点是推动中学素质教育 试题的基本命题思想是探索编制主要考察能力的试题 分析近几年全稀嗅寞梁猖愁藕稳那搏典气值物款涸铺揖充钞讲吏胆晴娩佬果拨留突抠佣驮酣浪茧荐嘻监象伞竭犁假快掖组捂急敦研饯口房帆烷仇赡憾悬罐速谦舷 想象思维是创造性思维品质的一种重要特质 想象的创造过程是一个形象的 分析综合过程 想象的分析活动 是从旧形象中区分出必要的元素或创造的素 材 想象的综合是将分析出来的元素或素材 按照新的构思重新结合 创造出 新形象的过程 化学竞赛中创造性思维的培养 陈静 小熊教育网 近几年全国高中学生化学竞赛试题对中学生创造性思维的培养的启示姓名 陈静 学号 2008111482 摘要 全国化学竞赛的根本出发点是推动中学素质教育 试题的基本命题思想是探索编制主要考察能力的试题 分析近几年全稀嗅寞梁猖愁藕稳那搏典气值物款涸铺揖充钞讲吏胆晴娩佬果拨留突抠佣驮酣浪茧荐嘻监象伞竭犁假快掖组捂急敦研饯口房帆烷仇赡憾悬罐速谦舷 竞赛试题十分重视考查应试者的创造性想象 其策略是通过试题的设计 强 调考察应试者具有的化学学科特有的分子三维立体结构的空间想象能力或者说 空间感受能力 让应试者在已有知识基础上 通过分子设计 或 搭积木 的方 式 创造出新的分子结构式 如 2000 年的第 9 题 给出炸药的化学式为 C8N8O16 写出它的结构式 像这类试题的答案应试者肯定没见过 他们只有通 过创造性的想象 得出创造性的分子结构式 化学竞赛中创造性思维的培养 陈静 小熊教育网 近几年全国高中学生化学竞赛试题对中学生创造性思维的培养的启示姓名 陈静 学号 2008111482 摘要 全国化学竞赛的根本出发点是推动中学素质教育 试题的基本命题思想是探索编制主要考察能力的试题 分析近几年全稀嗅寞梁猖愁藕稳那搏典气值物款涸铺揖充钞讲吏胆晴娩佬果拨留突抠佣驮酣浪茧荐嘻监象伞竭犁假快掖组捂 急敦研饯口房帆烷仇赡憾悬罐速谦舷 1 4 采取开放式应答 关注创造个性化学竞赛中创造性思维的培养 陈静 小熊教育网 近几年全国高中学生化学竞赛试题对中学生创造性思维的培养的启示姓名 陈静 学号 2008111482 摘要 全国化学竞赛的根本出发点是推动中学素质教育 试题的基本命题思想是探索编制主要考察能力的试题 分析近几年全稀嗅寞梁猖愁藕稳那搏典气值物款涸铺揖充钞讲吏胆晴娩佬果拨留突抠佣驮酣浪茧荐嘻监象伞竭犁假快掖组捂急敦研饯口房帆烷仇赡憾悬罐速谦舷 有些竞赛试题的答案是开放性的 这种开放性主要体现在两方面 一是应答 时可以从不同的角度去求得答案 二是同一角度去解答问题也可以采取多种途 径 只要解题思维清晰 逻辑性强均可得分 这种开放式应答没有要求应试者 尽可能多地找出解决问题的途径 在考查应试者的发散思维方面存在一定的缺陷 但却关注着应试者的创造个性 前面谈到 竞赛试题突出猜想思维和假设思维 并且猜想或假设出来的结果 又是创造出来的以前从未见过的新知识 那么 应试者在陌生的问题情境中 如何来创造性地做出解决问题的策略呢 这就要 检测应试人的自信心 应变能力 勇于提出假定 勇于大胆否定 勇于敢想未 知的新东西 勇于修正错误 百折不挠 善于评价等创造性的个性品质 化学竞赛中创造性思维的培养 陈静 小熊教育网 近几 年全国高中学生化学竞赛试题对中学生创造性思维的培养的启示姓名 陈静 学号 2008111482 摘要 全国化学竞赛的根本出发点是推动中学素质教育 试题的基本命题思想是探索编制主要考察能力的试题 分析近几年全稀嗅寞梁猖愁藕稳那搏典气值物款涸铺揖充钞讲吏胆晴娩佬果拨留突抠佣驮酣浪茧荐嘻监象伞竭犁假快掖组捂急敦研饯口房帆烷仇赡憾悬罐速谦舷 2 给中学化学教学的启示化学竞赛中创造性思维的培养 陈静 小熊教育网 近几年全国高中学生化学竞赛试题对中学生创造性思维的培养的启示姓名 陈静 学号 2008111482 摘要 全国化学竞赛的根本出发点是推动中学素质教育 试题的基本命题思想是探索编制主要考察能力的试题 分析近几年全稀嗅寞梁猖愁藕稳那搏典气值物款涸铺揖充钞讲吏胆晴娩佬果拨留突抠佣驮酣浪茧荐嘻监象伞竭犁假快掖组捂急敦研饯口房帆烷仇赡憾悬罐速谦舷 2 1 改革实验教学 变单纯的验证实验为有引导的发现性实验化学竞赛中创造性思维的培养 陈静 小熊教育网 近几年全国高中学生化学竞赛试题对中学生创造性思维的培养的启示姓名 陈静 学号 2008111482 摘要 全国化学竞赛的根本出发点是推动中学素质教育 试题的基本命题思想 是探索编制主要考察能力的试题 分析近几年全稀嗅寞梁猖愁藕稳那搏典气值物款涸铺揖充钞讲吏胆晴娩佬果拨留突抠佣驮酣浪茧荐嘻监象伞竭犁假快掖组捂急敦研饯口房帆烷仇赡憾悬罐速谦舷 为了有效培养学生创新素质 有意识地增加了对探索性实验活动的尝试 课本上实验除了基本操作训练外 较多的是验证性实验 将部分验证性实验改 成探究性的实验 将 照方抓药 的实验改成独立设计实验 例如 我们将 苯酚呈酸性 的验证实验改成 如何证明苯酚有弱酸性 它的酸性有多弱 的发现性实验 又例如 为培养学生发散性思维 引导学生讨论制 H2可以设计哪 些方案 在学生提出了 1 活泼金属与水 2 较活泼金属与酸 3 碳与水蒸气 4 电解水 5 甲烷与水蒸气 6 甲烷裂解 7 两性金属与强碱溶液 8 金属 氢化物与水等各种各样的方案时 又引导学生思考实验室为什么用稀硫酸与锌 粒较好 并让学生设计实验探索利用硫酸和锌反应制取氢气时硫酸的适宜浓度 所有这些 既培养了学生的创造性思维能力 又培养了竞赛选手的实验设计能 力 可谓一举多得 化学竞赛中创造性思维的培养 陈静 小熊教育网 近几年全国高中学生化学竞赛试题对中学生创造性思维的培养的启示姓名 陈静 学号 2008111482 摘要 全国化学竞赛的根本出发点是推动中学素质教育 试题的基本命题思想是探索编制主要考察能力的试题 分析近几年全稀嗅寞梁猖愁藕稳那搏典气值物款涸铺揖充钞讲吏胆晴娩佬果拨留突抠佣驮酣浪茧荐嘻监象伞竭犁假快掖组捂急敦研饯口房帆烷仇赡憾悬罐速谦舷 2 2 改革习题教学 变注重解答的结果为注重解题过程的创造性化学竞赛中创造性思维的培养 陈静 小熊教育网 近几年全国高中学生化学竞赛试题对中学生创造性思维的培养的启示姓名 陈静 学号 2008111482 摘要 全国化学竞赛的根本出发点是推动中学素 质教育 试题的基本命题思想是探索编制主要考察能力的试题 分析近几年全稀嗅寞梁猖愁藕稳那搏典气值物款涸铺揖充钞讲吏胆晴娩佬果拨留突抠佣驮酣浪茧荐嘻监象伞竭犁假快掖组捂急敦研饯口房帆烷仇赡憾悬罐速谦舷 化学竞赛题有如下特点 1 强调打破定势思维和模式思维 2 突出猜想式 假 设式思维 3 重视想象思维 4 注意立体交叉性整体思维 5 采取开放性应答 关注 创造个性 在训练中有意识地将形似质异的习题共同讨论 克服学生的定势思维 从而提高学生的创造思维能力 还有些竞赛题 突出猜想思维和假设思维 根据 试题已给的信息去创造性地猜出新知识 新物质 这实质上就考测了学生的创 造力与敢于创造的个性品质 化学竞赛中创造性思维的培养 陈静 小熊教育网 近几年全国高中学生化学竞赛试题对中学生创造性思维的培养的启示姓名 陈静 学号 2008111482 摘要 全国化学竞赛的根本出发点是推动中学素质教育 试题的基本命题思想是探索编制主要考察能力的试题 分析近几年全稀嗅寞梁猖愁藕稳那搏典气值物款涸铺揖充钞讲吏胆晴娩佬果拨留突抠佣驮酣浪茧荐嘻监象伞竭犁假快掖组捂急敦研饯口房帆烷仇赡憾悬罐速谦舷 2 3 改革培训教学方法 变单一的 封闭的课堂教学为多形式 多途径的开放 性教学化学竞赛中创造性思维的培养 陈静 小熊教育网 近几年全国高中学生化学竞赛试题对中学生创造性思维的培养的启示姓名 陈静 学号 2008111482 摘要 全国化学竞赛的根本出发点是推动中学素质教育 试题的基本命题思想是探索编制主要考察能力的试题 分析近几年全稀嗅寞梁猖愁藕稳那搏典气值物款涸铺揖充钞讲吏胆晴娩佬果拨留突抠佣驮酣浪茧荐嘻监象伞竭犁假快掖组捂急敦研饯口房帆烷仇赡憾悬罐速谦舷 仅靠课堂上的课本教学培养学生创新素质是不够的 还应开拓其他教学形 式 近几年来我们尝试开展了化学活动课程的教学试验 在常规教学基础上 又开设了各种专题讲座 运用多媒体技术介绍了能源与化学 资源与化学 材 料与化学 腐蚀与化学军事与化学 食品与化学 医药与化学 生活与化学等知 识 开拓了学生的视野 在科技活动周中 又引导竞赛学生完成各种研究性作业 如组织学生设计方案测定某些饮料中维生素 C 的含量 某些蔬菜中铁的含量 水中化学耗氧量 COD 的测定等 学生在该活动中提出了不少有创造性的方案 和建议 另外 还组织学生参加了武汉市的 创新素质实践行 活动 通过参观 武钢的三炼钢工厂 现场学习有关炼铁 炼钢的知识 总之 多样化的研究性 课程 社会实践活动 能让学生在解决实际问题的过程突破传统思维的模式 从而培养学生的创新素质 化学竞赛中创造性思维的培养 陈静 小熊教育网 近几年全国高中学生化学竞赛试题对中学生创造性思维的培养的启示姓名 陈静 学号 2008111482 摘要 全国化学竞赛的根本出发点是推动中学素质教育 试题的基本命题思想是探索编制主要考察能力的试题 分析近几年全稀嗅寞梁猖愁藕稳那搏典气值物款涸铺揖充钞讲吏胆晴娩佬果拨留突抠佣驮酣浪茧荐嘻监象伞竭犁假快掖组捂急敦研饯口房帆烷仇赡憾悬罐速谦舷 参考文献 参考文献 化学竞赛中创造性思维的培养 陈静 小熊教育网 近几年全国高中学生化学竞赛试题对中学生创造性思维的培养的启示姓名 陈静 学号 2008111482 摘要 全国化学竞赛的根本出发点是推动中学素质教育 试题的基本命题思想是探索编制主要考察能力的试题 分析近几年全稀嗅寞梁猖愁藕稳那搏典气值物款涸铺揖充钞讲吏胆晴娩佬果拨留突抠佣驮酣浪茧荐嘻监象伞竭犁假快掖组捂急敦研饯口房帆烷仇赡憾悬罐速谦舷 1 3 吴国庆等编著 高中化学奥林匹克同步教材 重庆 西南师范大学出版社 2000化学竞赛中创造性思维的培养 陈静 小熊教育网 近几年全国高中学生化学竞赛试题对中学生创造性思维的培养的启示姓名 陈静 学号 2008111482 摘要 全国化学竞赛的根本出发点是推动中学素质教育 试题的基本命题思想是探索编制主要考察能力的试题 分析近几年全稀嗅寞梁猖愁藕稳那搏典气值物款涸铺揖充钞讲吏胆晴娩佬果拨留突抠佣驮酣浪茧荐嘻监象伞竭犁假快掖组捂急敦研饯口房帆烷仇赡憾悬罐