第三章5、显微镜和望远镜

1 课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 课题 第三章 5 显微镜和望远镜 授课时数 1 课时 日期 设计人 设计 要素 设 计 内 容 教学 内容 分析 这一节是前面所学知识的扩展 可复习引入 从凸透镜成像规律出发 介绍显微镜原理 利用插图介绍其 结构 强调两个透镜的作用 引导学生发散思维和学生综合运用知识的能 力 望远镜教法同上 知识 与技能 了解显微镜 望远镜的基本结构 过程 与方法 尝试应用已知的科学规律解释具体问题 获得初步的分析概 括能力 教 学 目 标情感态度 价值观 初步认识科学技术对于社会和人类生活的影响 学情 分析 学生使用过望远镜或显微镜 但对于其成像原理并不是很清楚 这是学习 的契机 不善于用有关知识来分析问题是一个普遍现象 教学 重点 知道显微镜和望远镜的基本结构 难点利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理 教 学 分 析 教学 难点 解决 办法 自学法 归纳法 举例法 教学 策略 事物展示 再利用挂图等使学生对望远镜和显微镜的主要构造有清楚的认 识 同时利用课本阅读自学 形成初步认识 最后教师点拨 比较其成像 的差异 教学 资源 显微镜 望远镜 放大镜 挂图 火柴盒 无色透明塑料膜 水 烧杯 滴管 板 书 设 计 物镜 f u 2f 显微镜 显微镜和望远镜 目镜 放大镜的作用 物镜 u 2f 望远镜 目镜 放大镜作用 2 教学环节教师活动学生活动 教学媒体使用 预期效果 导入新课 让学生进行显微镜的模拟实验 具体操作见课后的练习题 第一次成什么样的像 这个凸透 镜相当于什么模型 第二次成什么样的像 这个凸透 镜相当于什么模型 出示课题 显微镜和望远镜 做模拟实验 学生思考 通过引课 让 学生产生疑惑 激起学习的兴 趣 揭示学习 目标 1 了解显微镜 望远镜的基本结 构 2 利用两组凸透镜成像规律理解 显微镜和望远镜的原理 学生听看 明确学 习目标 使学生明确学 习目的 指导学生 自学 1 出示挂图 学生了解显微镜的 结构 2 从凸透镜成像规律出发理解显 微镜的原理 3 显微镜的放大倍数等于什么 4 了解望远镜的构造是什么样的 5 为什么使用望远镜观察物体会 感到物体被放大 6 望远镜和显微镜的原理是一样 的吗 7 望远镜的种类有哪些 学生依照自学指导 自学 提高学生的自 学能力 给学 生创造探究学 习的机会 检查自学 效果 1 教师一一提出自学中的问题 出示显微镜的实物给学生讲解 教师依学生的回答进行板书 1 由中差生起来回 答 不当之处优等 生补充 知识点再现 强调重点 当堂训练 1 显微镜由 目镜 物镜 反光镜 载物台 构成 2 显微镜是由 目镜 和 物镜 两组凸透镜构成 物镜是 f u 2f 成 倒立的 放大 的 像 目镜使 物体 成 正 立的 放大的 的像 3 3 望远镜是由 目镜 和 物镜 两组凸透镜构成 物 镜是 u 2f 成 倒立的 缩小的 像 目镜使 物体 成 正立的 放大的 的像 教师巡视 批改学生完成情况 学生独立完成 培养学生运用 知识解决问题 的能力 也便 于老师了解学 生掌握知识的 情况 课堂小结请学生说出学习了哪些内容 不