师德师风测试题

1 师德师风测试题 难 1 孔子 宽则得众 居上不宽 为礼不敬 临丧不哀 吾何 以观之 是说明了与人沟通时要 A 宽容 B 平等 C 理解 D 谅解 中 2 你 不可以这样做 这是教师与学生沟通时的 信息 A 中伤 B 训诫 C 命令 D 讽刺 难 3 要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中 注重发挥 教师在教育教学中的 和为人师表的作用 A 主体作用 B 主导作用 C 心理作用 D 人格魅力 难 4 教师的师德修养 只有在 中才能得到不断的充实 提高 和完善 A 学习 B 交往 C 思考 D 实践 难 5 是教师同事之间良好沟通的基础 A 少争多让 善于倾听 B 容忍异己 理解宽容 C 坦诚相见 赞美欣赏 D 巧用语言 珍惜情谊 中 6 胡锦涛总书记在对全国广大教师的几点希望中指出 教师 是知识的重要传播者和 者 A 学习 B 点拨 C 引导 D 创造 2 易 7 一位教师赞扬一位学习成绩不好学生的演出服装很漂亮 并 说 我对你们的爱不是用身高 体重和成绩来衡量的 我有足够 的爱去疼爱每个学生 这属于教师在沟通时注重了 A 帮助恢复信心 B 有益的对谈 C 安慰 D 赋予尊严 难 8 要学生做的事 教职员躬亲共做 要学生学的知识 教职 员躬亲共学 要学生守的规矩 教职员躬亲共守 这是近代教育 家 名言 A 布卢姆 B 晏阳初 C 陈鹤琴 D 陶行知 中 9 师德的灵魂是 A 关爱学生 B 提高修养 C 加强反思 D 提高业务水平 易 10 教师与学生的 是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥 这座桥可让老师少走弯路 让学生健康发展 A 平等 B 沟通 C 真诚 D 互信 中 11 人的一切心理活动和行为的基础是 A 认知活动 B 情绪 C 动机 D 兴趣 难 12 博学之 审问之 慎思之 明辨之 笃行之 出自 3 A 韩非子 B 荀子 C 中庸 D 诗经 易 13 己欲立而立仁 己欲达而达人 告诉教师 对待同事和学 生要做到 A 相互尊重与体谅 B 相互竞争与合作 C 相互交流与沟通 D 相互团结与友爱 难 14 表示传统师德非常重视严于律己 身体力行 为人表率的模 范作用的先哲名言是 A 躬自厚而薄责于人 B 三人行必有我师焉 C 学而时习之 D 见贤思齐 易 15 在一个学校里 教师之间要善于 A 团结合作 一致对外 B 相互借鉴 共同提高 C 各自为政 独立思考 D 相互监督 勇于竞争 易 16 终身学习是教师专业发展不竭的 A 灵魂 B 动力 C 内在要求 D 天职 中 17 教师职业道德在全社会道德体系中处于 地位 A 重要 B 首要 C 核心 D 主导 4 易 18 孔子提出 有教无类 的主张 体现师德规范 A 热爱学生 B 严谨治学 C 为人师表 D 以法执教 易 19 教师自我修养应该是 A 坐而论道 B 知行统一 C 养成习惯 D 闭门造车 中 20 师德修养以 教育为核心 A 养成习惯 B 法制观念 C 理想信念 D 道德素质 难 21 明确提出大学生应该以 教授高深学问 和 培养学术独 立 思想自由的有用人才 为目标的是 A 梅贻琦 B 胡适 C 蔡元培 D 马寅初 易 22 恩格斯说 每一个阶级 甚至每一个行业 都各有各的道 德 指的是 A 稳定性和连续性 B 灵活性和多样性 C 行业性和特定性 D 规范性和实践性 易 23 十年树木 百年树人 指的是教师职业劳动的 A 个体性 B 能动性 C 主体性 D 长期性 易 24 学高为师 身正为范 这句话充分体现了教师劳动的 A 复杂性 B 集合性 C 示范性 D 滞后性 中 25 人们对于未来工作类型的选择以及在工作中达到何种成就 的向往和追求即人们的 A 职业理想 B 职业责任 C 职业纪律 D 职业作风 中 26 科学道德规范的核心问题就是从事科学活动的人的诚实 5 强调学术品格中的 A 求真品格 B 诚实品格 C 自律品格 D 乐观品格 易 27 教师职业荣誉 主要是指 A 社会对教师的赞扬 B 社会对教师的肯定 C 教师自己的尊严与自豪感 D 既包括社会对教师的肯定与赞扬 也包括教师对自己产生的尊 严和自豪感 中 28 学术的生命力在于 A 创新 B 严谨 C 诚信 D 团结 中 29 学而不思则罔 思而不学则殆 说的是道德修养中的 A 志存高远 B 内省慎独 C 学思结合 D 践履笃行 中 30 高校教师集体关系的道德要求主要有团结协作 尊重同事 和 A 有益竞争 B 文人相轻 C 求实创新 D 文明礼貌 易 31 从教师的职业角度看 教师所特有的崇高职责和历史使命 是 A 给学生上课 B 教会学生知识 C 教会学生学习 D 教书育人 易 32 为人师表 是由教育劳动的 决定的 A 开拓性 B 重要性 C 知识性 D 示范性 6 易 33 教学是以 为目标的进取性工作 A 促进学生道德发展 B 促进学生智力发展 C 促进学生身体发展 D 促进学生德 智 体全面发展 易 34 下列要求中 不符合教师与学生关系的道德规范要求的是 A 热爱学生 B 关心学生 C 尊重学生 D 严厉批评学生 易 35 严格要求学生应体现为 A 千方百计让学生服从 B 严而有理 严而有度 C 对犯错误的学生进行严厉的教训 D 我讲你听 严格我的思想行事 中 36 教师与社会交往中的道德要求是 A 关心学生 教书育人 B 循循善诱 耐心说 服 C 文明礼貌 自觉遵守社会公德 D 勇敢正直 大公无 私 易 37 教师道德行为选择 A 只需要心理机制 B 只需要社会机制 C 既需要心理机制 又需要社会机制 D 不需要社会机制 易 38 加强教师职业道德修养 是 的需要 A 应试教育 B 提高考试成绩 7 C 教师家庭幸福 D 完成教师崇高职责和历史使命 中 39 教师个体道德品质是 的产物 A 现实社会关系和道德关系 B 阶级斗争 C 社会道德进步 D 道德内部斗争 易 40 高校教师的基本职责在于 A 科研 B 教学 C 社会服务 D 教书育人 难 41 得天下英才而教之 三乐也 是 名言 A 鲁迅 B 朱熹 C 孟轲 D 陆九渊 中 42 礼者 所以正身也 师者 所以正礼也 是 名言 A 王守仁 B 程颐 C 荀况 D 孟子 易 43 教师职业道德中的集体主义原则实质是 A 对领导负责 B 对学生负责 C 符合广大群众的利益 D 打造团队精神 易 44 教师职业道德中的人道主义原则的实质是 A 尊重人权 B 尊敬同事 C 爱护群众 D 爱护学生 易 45 处理好同事之间的道德准则是 A 君子之交淡如水 B 走自己的路 让人说去吧 C 相互尊重 相互关心 8 D 团结协作 共同育人 中 46 对于教师行为道德标准评价的依据 应当是 A 重在其行为的效果 B 重在其行为的动机 C 既要看动机 又要看效果 D 重在其心理机制 中 47 在师德建设的实践中应坚持 的方针 A 重在建设 教育为主 B 重在建设 以人为本 C 把握规律 循序渐进 D 抓住关键 推动全面 中 48 新时期 教师在与学生的关系上 要以 的心态重塑 教育者的形象 A 管理者 B 服务者 C 引领者 D 权威者 中 49 教育在国家 民族生存中具有 的地位和作用 A 基础性 B 全局性 C 先导性 D 指导性 中 50 高校教师出现职业倦怠现象的首要原因是 A 学校的教学和科研压力 B 教师个体心理状 态 C 学校管理制度存在一些不完善之处 D 社会因素 中 51 高质量的教育必须有高质量的教师 培养高知识结构的人才必定要 有高素质的导师 而这一切取决于健康的 A 校园文化建设 B 师德师风建设 C 人文环境建设 D 制度建设 中 52 高校教师中出现人生理想趋向实际 价值标准注重实用 个人幸福 追求实在 行为选择偏重实惠的想法归根究底是因为 A 市场经济的影响 B 高校教师人文精神的缺失 9 C 社会环境的影响 D 一些教师自制能力较差 易 53 教师工作的核心是 A 与同事和谐融洽的人际关系 B 保持工作热情 C 良好的师生关系 D 不断调整心态 感受幸福 中 54 是新时期师德建设的趋势 A 不断深化改革 B 经常开展师德师风教育 C 注重人文关怀 D 制度化 规范化 中 55 健全师德监督网络 要实行学校监督 舆论监督和 相结合 A 上级监督 B 群众监督 C 社会监督 D 自我反省 中 56 师德建设的关键途径是 A 改善教师待遇 B 提高教师地位 C 深化教育改革 D 加强师德教育 中 57 建立和完善高校师德评价体系的目的是以 为归旨 A 可持续发展 B 主体性 C 以人为本 D 教师发展 难 58 高校教师道德行为选择就是高校教师在 支配下 根 据一定的道德标准在不同的价值准则或善恶冲突之间的自觉自愿的 抉择 A 道德意识 B 道德情感 C 道德心里 D 道德动机 难 59 价值冲突表现在高校教师身上 是教师承担的多重 之间的冲突 A 道德义务 B 道德权力 C 道德行为 D 道德意志 10 难 60 教师道德行为选择的可能性与自由度取决于 A 社会制度 B 个体能力 C 社会发展程度 D 经济状况 难 61 教师道德行为选择的意志自由是 的统一 A 必然性与偶然性 B 普遍性与特殊性 C 确定性与不确定性 D 复杂性与简单性 中 62 教师道德行