第12课 活泼可爱的文化衫

第 12 课 活泼可爱的文化衫 庞磊 一 教材分析 一 编辑指导思想 1 本课依据课程标准中的基本理念 美术课程要适应素质教育的要 求 面向全体学生 以文化衫这样广泛普及的媒材 激发学生学 习兴趣 与学生的生活经验紧密联系 满足学生提高精神和生活 品质的需求 鼓励学生关注文化与生活 认识祖国优秀文化传统 与世界文化多样性的联系 最终培养学生的个性发展与创新精神 2 本课属于设计 应用学习领域 主要知识点包括了解文化衫主要 的设计类别 功能 认识文化衫的主题 风格 色彩 材料等设 计要点 掌握彩绘 粘缝 漏印等设计制作方法 利用媒材特性 进行创意和制作 美化生活 形成初步的设计意识 3 由于学生的日常衣着大多数是学校的校服 或是家长帮他们选购 的服装 所以 学生们外出旅游或参加某些活动时 从他们的穿 着方面 就很难反映出性格特点和个性品味 其实学生对于着装 的设计都有自己的想法 本课的设置就是让学生们亲自设计制作 文化衫 这一活动能更好地培养学生的动手能力 审美情趣 体 会文化衫除了实用功能以外的文化内涵和艺术品味 让学生尽情 发挥想像力 促进创造力的发展 4 本课与前面的第 11 课 旅行团的旗帜和标志 和后面的第 13 课 多姿多彩的袋和包 共同构成了一个设计 应用的学习单元 并且在第 14 课 出游活动综合展示 一课中得到了集中的运用 实践 作为设计 应用领域的进一步学习 起到承上启下的作用 在 13 册学生初识设计的乐趣之后 通过本课对自身形象的设计 具备初步认识 为后面 15 册一系列生活环境的设计打下基础 也为今后学习中其他设计内容学习做好铺垫 最终帮助学生认识 设计活动在生活中无处不在的作用 二 版面分析 1 本课包含两个页面 共分为文化衫的类别与功能 设计制作的方 法 设计制作的要点以及步骤示范等四个部分 各部分之间以递 进的关系 浅显而又系统地梳理出文化衫设计的方法 制作的技 艺 应用的价值 2 按照教学进程 首先导入各种类别与功能的文化衫 可以帮助学 生进行观察 了解文化衫所蕴含的生活情趣与不同的作用 在这 里可以通过 想一想 的形式为学生设立问题情境 引导学生进 入课程学习 接下来可以通过 思考与讨论 的形式鼓励学生分 析文化衫设计过程中需要满足的要点 比如 主题 风格 色彩 材料等 再通过 练一练 的课堂练习辅导学生尝试设计一件文 化衫作品 最后通过 学习建议 的方式为学生介绍多种制作文 化衫的媒材与技法 通过本科的学习 学生应掌握一到两种设计 制作文化衫的技法 还应该将文化衫设计的题材与生活联系起来 与地域特色联系起来 与世界多元文化联系起来 二 教学目标及重点 难点 一 教学目标 1 知识与技能目标 了解文化衫在生活中的作用和文化衫的设计制 作方法 2 过程与方法目标 学会用绘制 剪贴 印染等方法绘制一件富有 个性的文件衫 3 情感态度价值观目标 能对文化衫进行艺术审美评价 在今后的 生活中善于发现美 创造美来装扮和美化自己的生活 二 教学重点和难点 1 教学重点 文化衫的设计构思和个性化风格的表现 2 教学难点 找到适合主题的元素 符号和色彩 设计出具有个性 的文化衫 三 教学过程设计案例 教学环节教师活动学生活动教学意图 一 创 设情景 导入新课 课前沟通好一部分学生 每人带一件自己喜欢的文 化衫来 提出问题 如果为我们的 班级设计一件主题文化衫 市面上的文化衫能满足我 们的需要吗 学生穿着自己带来的文化 衫 到前面来做展示 并 且介绍自己文化衫的主题 与特色 学生情感的共鸣 调动学生学习的 热情和学习兴趣 二 尝 试设计 提出问题 如何设计出个 性独特的文化衫呢 按照学生组别 设定几个 题材 比如 班级文化衫 运动会文化衫 环保文化 衫 反战文化衫等 组织讨论 你最喜欢哪组 绘制的文化衫 为什么 强调引导文化衫设计的要 点 板书 主题 风格 色彩 材料 学生思考后回答问题 学生分组 学生以小组的形式讨论 并尝试绘制文化衫设计图 各小组发表自己的评价 联系生活 联系 学生关注的问题 运用自身原有的 知识与能力创造 性的解决问题 培养自主学习 三 赏 析探究 以问题实例的形式展现 比如 主题内容可以什么 样的形式展现 学生总结 文字式 图案 式 图文并茂式 培养了学生自主 学习 探究问题 不同商家推出的 08 奥运 主题文化衫的色调为什么 都以红色调为主 连线游戏 为不同场景中 的人物选出最适合的文化 衫 用麻布与帆布粘贴缝制出 的文化衫与普通绘制出的 文化衫 肌理质感上有什 么不同 学生总结 色彩带来的情 感体验与象征 学生互动选择 学生总结 不同材料带来 不同效果的美感 和解决问题的能 力 充分体现新 课程改革的教学 理念 良好的互动教学 有效地环节设置 丰富了学生的知 识面 加深了对 所学知识的认识 和掌握 四 教 师演示 选定主题后 直接用丙烯 色在空白的文化衫上绘画 分析绘制时的步骤与要注 意的事项 回答学生问题 结合课本学习 介绍课本 中的漏印记法示范 学生认真观摩示范 提出问题 课本学习 提供了两种可借 鉴的范例 便于 学生的创作参考 五 自 主创作 提出作业要求 以各组选定的主题 设计一件富有个性的文化 衫 2 要求设计之前以小组 为单位讨论设计构思 3 学生独立或者两人为 一组合作完成一件富有个 性的文化衫设计制作 巡视指导 展示表扬构思新颖的作品 帮助辅导设计有困难的学 生 重新审视主题文化衫的设 计 讨论 交流设计构思 合作或独立设计创作 吸收启发意见 注意借鉴 提高 贯通本科所学知 识 进一步激发 设计创意 树立学生学习信 心 帮助学生保 持学习的持久兴 趣 教学评价学生穿上自己绘制的文化衫上台展示并介绍 填写评选投票 最佳创意最佳色彩最佳风格最佳制作最佳材料 四 教学建议 一 本课的学习 以发挥学生的自主性 提升学生审美能力和语言表 达能力为根本 同时经过生生交流 师生交流形成一个自由有序 轻松严谨的学习氛围 在学生设计文化衫的主题上 可以根据教 学实际环境灵活变换 在文化衫实例作品的选择上要具有典型识 别性与问题针对性的 同时还应注意与时俱进 不断把握住当下 学生关注的题材 在文化衫制作的技法上 不要将教材提供的三 种方法用死 比如 漏印的技法也可以启发学生运用版画的技法 印制 绘制的技法也可以延展为电脑辅助设计等等 课时安排上 可以考虑 1 2 课时 部分内容可以安排学生课后拓展完成 二 为使本课在教学中突出重点 突破难点 切实有效地通过教学活 动帮助学生获得审美体验 可以选择情境教学法 引导式教学法 演示操作法等教法来开展教学 可以通过自主探究学习法与合作 学习法的运用 让学生体验到一种自己在亲身参与掌握的知识情 感 引导并鼓励学生去发现美 感受美 领悟美 创造美 三 考虑到不同的教学实际 本课的文化衫设计主题可以由多个变为 一个 这样在一定程度上能够降低学习难度 但是同一主题并不 意味着单一学习层次 针对学生学习差异 可以通过不同分工或 创作形式来分层次教学 本课属于设计 应用学习领域 所以课 后拓展的应用价值也是必不可缺的 建议结合一些班级活动 比 如 主题班会 班级社会实践 或者一些学校活动 比如 校运 会 学生社团 乃至社会活动 比如 公益 环保活动等 来安 排与课程知识相关联的课后拓展内容 来帮助学生真正将审美与 生活联系起来 将课堂与实践联系起来 四 其他建议 文化衫的媒材获取来源 也不是一定要花钱购买的 有些社会公益活动或者社会公益组织可以联系配合 组织社会公 益学生活动 会提供文化衫媒材 甚至 考虑旧文化衫改良设计 也未尝不可一试 相关资料 文化衫的印制方法介绍 1 采用直接染料 这是与浆料混合印在织物纤维表面的酸性染料的一种方法 色谱多 可随意调配 手绘或刷染后 经蒸化 去掉浆料印成 缺点是易褪色 往往靠固定剂固着颜色 2 采用丙稀颜料 一种绘画