英语人教版六年级下册现在进行时态复习课

现在进行时复习课教学设计现在进行时复习课教学设计 设计者 广东省河源市连平县上坪镇中心小学 丘凤情 教学设计背景教学设计背景 一 教学内容一 教学内容 本节课的内容是 pep 人教版小学英语教材六年级下册现在进行时的复习课 二 教学目标二 教学目标 1 语言知识目标 1 进一步巩固 be 动词用法和动词短语的 ing 形式的变化规则 2 能熟练地运用以下句型描述自己或他人正在干什么 I am now He She is now We You They are now 2 语言技能目标 1 能在语言的运用过程中进一步提高听 说 读 写的能力 2 能更熟练地用现在时行时描述情景 3 通过整合复习 正确的完成各项学习任务 有能力的学生能综合运用语言写小作文 3 情感态度目标 1 让学生把学习和生活紧密地联系起来 通过有趣的情景 体会英语学习的趣味 提高 学习积极性 2 让学生在学习过程中 体会成功的喜悦 增强学习的自信心 4 学习策略目标 1 学会把学习和生活实际联系起来 把学习生活化 2 能养成善于倾听和表达的习惯 3 学会与同学合作 用英语完成各项学习任务 三 教学的重点三 教学的重点 1 整合复习现在进行时的各种句式 复习巩固动词 ing 形式的构成 强化现在进行时的语 用功能 2 能够熟练运用现在进行时陈述自己或他人正在做什么 四 教学难点 四 教学难点 1 动词 ing 形式的不规则变化 在语境中正确运用现在进行时 2 拓展词汇 合作写小作文 五五 教具准备 教具准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 一 课前交流课前交流 Step1 教师把全班学生分成 3 组 并向学生提出两个要求 T First follow me Do as I do Clap your hands 教师带领学生有节奏地拍手 这是后面要用 的集体表扬方式 Yeah yeah yes 教师示范 伸出大拇指晃动两下 然后伸向表现好的同学 这也是后面要用的个人表扬方式 Second in the lesson you should open your mouth and speak louder 课课前与学生前与学生进进行交流 可以消除学生行交流 可以消除学生紧张紧张情情绪绪 融洽 融洽师师生关系 活生关系 活跃课跃课堂气氛 达到堂气氛 达到课课前前 热热身 激身 激发发思思维维的目的 的目的 Step2 Warm up PPT 呈现 playing sports reading a book cooking dinner listening to music 等大量动词词组 教师让全体学生站起来 大声读出词组并做出相应的动作 学生通学生通过过大声朗大声朗读读和肢体和肢体语语言 激言 激发发学生学学生学习热习热情 帮助学生复情 帮助学生复习习 理解 巩固所学 理解 巩固所学过过的的 部分部分动词动词 ing 形式 使学生形式 使学生兴兴趣盎然地趣盎然地进进入所学入所学话题话题 二 课前导入二 课前导入 Step1 现在进行时与兴趣爱好的比较 教师指着 picture1 问 T Wha is he doing 学生们答 Ss He is playing football T What is his hobby Ss He likes playing football T He is playing football now He likes playing football 教师要求学生模仿教师的总结句继续后面几幅图的描述 Step2 自己的兴趣大胆说 切换人称继续练习 T What are your hobbies 教师鼓励学生把自己的兴趣爱好大胆说出来 S I like 问答结束 引入新课 现现在在进进行行时时的的动词动词 ing 形式与形式与兴兴趣趣爱爱好的好的 ing 形式相同 在此同形式相同 在此同时时整合呈整合呈现现 可以减少学 可以减少学 生生记忆记忆的繁复 而不同的人称切的繁复 而不同的人称切换换 又可以达到复 又可以达到复习习不同的主不同的主语语要配合不同的要配合不同的谓语动词这谓语动词这一一 语语法点 没有出法点 没有出现语现语法法术语术语 却又教学了 却又教学了语语法知法知识识 教 教师师鼓励学生把自己的鼓励学生把自己的兴兴趣趣爱爱好大胆好大胆说说 出来 符合新出来 符合新课标课标倡倡导导感知 体感知 体验验 实实践 参与 提高践 参与 提高语语言运用能力的理念 言运用能力的理念 Step3 Presentation 1 PPT 呈现一机器人的漫画形象 教师说 Today I take my new pen pal to our classroom Look he is a robot Robot is very helpful Look What can he do PPT 呈现图片 robot 洗衣 服 学生回答 He can wash the clothes 教师 Yes He has many hobbies PPT 呈现 robot 踢足球 游泳 煮菜图 学生说 He likes playing football swimming cooking dinner 2 教师抬手作看手表状 问 What time is now PPT 呈现一闹钟 学生按闹钟时间作答 教师问 Now what is robot doing Let s guess Playing football Swimming Cooking dinner 稍停片刻 I give you a tip He is a sweet cat 学生猜出 He is cooking now PPT 呈现更多的人物和他们正在做的事情 学生们结对操练 What is are doing now He She They is are now 我所呈我所呈现现的的 robot 是很受学生是很受学生欢欢迎的一个迎的一个动动漫人物 憨厚的表情 滑稽的漫人物 憨厚的表情 滑稽的动动作 夸作 夸张张的造的造 型无一不引人型无一不引人发发笑 俗笑 俗话说话说一笑解千愁 人一笑 情一笑解千愁 人一笑 情绪绪就会激就会激发发 学 学习劲头习劲头就会上来 后面的就会上来 后面的 学学习习任任务务学生就会学生就会乐乐意自意自觉觉完成 从而收到事半功倍的效果 完成 从而收到事半功倍的效果 3 Let s chant PPT 呈现不同的主语所用不同 be 形式 Singing singing I m singing a song Eating eating you re eating lunch Reading reading he s reading a book Doing doing she s doing exercises Listening listening it s listening to music Playing playing they re playing ping pong Having having we are having an English class English class chant 这这种种练习练习方式可以方式可以为为延延续续学生学生兴兴趣 方便知趣 方便知识识的重的重现现与与记忆记忆 教 教师师自自编编了了这这个个 Let s chant 并配以手并配以手势势和和动动作 在老作 在老师师的的带动带动下 学生按下 学生按节节拍 按韵律 拍 按韵律 说说得朗朗上口 以生得朗朗上口 以生动动 形象的形式形象的形式强强化化动词动词 ing 形式和本形式和本时态时态不同的主不同的主语语所用不同所用不同 be 形式的形式的记忆记忆 三 新授内容三 新授内容 Step1 教师揭题 我们刚才练习的句型叫做 学生们答 现在进行时 PPT 呈现 现在进行时 Step2 总结 归纳 练习 1 师生一起总结归纳现在进行时的概念及句子结构 句型并举例说明 2 举例重点分析 现在进行时 be 动词和动词 ing 形式的变化规则 1 用 巧记妙学 I 用用 am you 用用 are is 用于用于 he she it we and they 都用都用 are 的方式让学生记牢 be 的三种形式及用法 练习 I can choose am is are 1 Chen Jie reading a book now 2 I having an English class 3 We cleaning our class 4 you drinking water 5 They eating lunch 6 Amy and John watching TV 7 He playing football 教师评价 学生掌声鼓励 2 PPT 呈现一批动词 让学生变成正确的 ing 形式 练习 I can change do sing play dance make take swim run sit 学生自行总结动词 ing 形式的变化规则 3 整合复习什么情况下用动词 ing 形式 1 现在进行时 如 I am reading read stories 2 表示爱好 如 He likes doing do kung fu 3 go 后面的动词 如 We go hiking hike every weekend 练习 I can fill 1 Sarah play sports now 2 Listen Peter read stories 3 Look Amy draw cartoons 4 Zhang Peng likes listen to music 5 I like sing and dance 6 Mike goes hike on the weekend 7 My mothergoes shop on Saturday 教师评价 学生掌声鼓励 新新课标课标要求在要求在 用中学 学中用用中学 学中用 复 复习课习课的任的任务务是梳理知是梳理知识识 查查缺缺补补漏 巩固提高 遵循漏 巩固提高 遵循 先先 学后教 学学后教 学为为主体 主体 练为练为主主线线 的原的原则则 所以在复 所以在复习过习过程中尽量程中尽量发挥发挥学生的主学生的主观观能能动动性 性 让让学学 生充分利用自主学生充分利用自主学习习法 合作探究法 法 合作探究法 归纳总结归纳总结法 互助学法 互助学习习法和法和练习练习法复法复习习 让让学生将学学生将学 到的的知到的的知识识运用于运用于语语言情境中 活学活用言情境中 活学活用 如果如果说说 巧巧记记妙学妙学 的方法能的方法能让让学生学生记记牢牢 be 动词动词的的 用法 那么学生自己用法 那么学生自己总结归纳总结归纳的的动词动词 ing 形式形式变变化化规则规则 更是把学生的主 更是把学生的主观观能能动动性性发挥发挥到了到了 极点 各极点 各练习标题练习标题教教师师均采用激励性均采用激励性语语言言为标题为标题 如 如 我会我会选选 我会填我会填 我会我会连连 心理学研 心理学研 究表明 究表明 积积极的 含鼓励性的极的 含鼓励性的语语言能最大限度地激言能最大限度地激发发学生的学学生的学习习潜能 从而潜能 从而让让不同不同层层次的学次的学 生生创创造出一个个造出一个个 学学习传习传奇奇 鼓励学生鼓励学生积积极极举举手大胆手大胆发发言 言 让让鼓励鼓励评评价价贯贯穿于整穿于整节课节课 提高 提高 了学生的了学生的积积极性 促极性 促进进了交了交际际活活动动的展开 通的展开 通过评过评价价总结总结 激 激发发学生学生进进一步追求成功的欲望 一步追求成功的欲望 四 巩固与拓展四 巩固与拓展 Step1 Can you be a doctor 判断正误并改正 1 My mother is watch TV now 2 look Mike is danceing 3 I like runing and swimming 4 Listen Robin singing 5 Little cat often goes fish on the weekends Step2 智力大冲关 I can match 连词成句 1 am I reading stories now 2 is playing Mike football 3 are they drawing pictures any 4 likes doing and fu kung singing he 教师评价 学生掌声鼓励 Step3 Homework I am a little writer PPT 呈现一动物园及各种动物动态图 教师说 After long time studying Let s go to the zoo and play OK 学生齐答 OK Let s go 教师指导学生根据所看到的情景完成小作文 适量及适当的家庭作适量及适当的家庭作业业将将课课内的学内的学习习延伸到延伸到课课外 外 进进一步巩固所学知一步巩固所学知识识 新 新课课程程标标准特准特别别 强调强调 要关注每个学生的情感 激 要关注每个学生的情感 激发发