第 1 课时 圆的认识

宁夏银川西夏区第五小学宁夏银川西夏区第五小学 罗翠花 第第 1 1 课时课时 圆的认识圆的认识 课型 新授课型 新授 教学内容 教学内容 教材第 57 58 页 教学目标 教学目标 1 学生在画圆的过程中 认识圆 掌握圆的各部分名称 2 通过动手操作 实验观察探索出圆的特征及同一个圆里半径和直径的关系 3 初步学会用圆规画圆 培养学生的作图能力 4 培养学生观察 分析 抽象 概括等思维能力 教学重点教学重点 在动手操作中掌握圆的特征 学会用圆规画圆的方法 教学难点教学难点 理解圆上的概念 归纳圆的特征 教学准备 教学准备 圆形实物 硬币 剪刀 圆规等 教学过程教学过程 一 创设情景 导入新课一 创设情景 导入新课 1 回顾以前学过的平面图形 学生说老师在白板软件上画 学生 三角形 正方形 长方形 平行四边形 梯形 圆 老师 观察图形 你能把它们分类吗 学生 能 老师 你们是以什么为标准进行分类的 学生 三角形 正方形 长方形 平行四边形 梯形都是直线构成的图形 圆 不是 老师 什么是圆呢 2 揭示课题 今天我们来认识圆 二 探索交流 解决问题二 探索交流 解决问题 1 在我们日常生活中 到处可以看到大大小小的圆 根据画面 你能找出物体 的那个面是圆形的吗 2 画圆 1 你能想办法在纸上画一个圆吗 2 学生利用生活的物品或工具来画圆 A 小组合作探究用物品或工具画圆的方法和步骤 提出要求 利用的物体或工具为什么能画圆 它有什么特别之处 B 汇报交流 2 认识圆的各部分名称 1 学生操作 让学生把在纸上画好的圆剪下来 对折 打开 再换个方向对 折 再打开 反复折几次 折过几次后 你发现了什么 2 集体交流 折痕相交于一点 交点位于圆中心 3 讲解 圆中心的一点叫圆心 用字母 O 表示 4 画一画 认识圆的直径和半径 a 学生沿折痕画一画 发现这条线段通过圆心 b 讲解 圆心到圆上某一点得到的线段就是圆的半径 用字母 r 表示 老师 在白板中利用画图和测量工具演示 一个圆中可以画无数条半径并且 相等 c 学生再连一连圆心到圆上某一点得到另外一条线段 d 讲解 通过画一画 我们找到了圆内一条通过圆心的线段 它就是圆的直径 用字母 d 表示 老师 在白板中利用画图和测量工具演示 一个圆中可以画无数条直径并且 相等 e 学生在圆上标出 d 和 r f 交流 尝试给直径和半径下定义 5 小结 圆中心的一点叫圆心 用字母 O 表示 连接圆心和圆上任一点的线 段叫做半径 用字母 r 表示 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径 用 字母 d 表示 3 探究直径和半径之间的关系 A 小组操作讨论 在同一个圆内 有多少条直径 多少条半径 直径和半径的 长度有什么关系 你能用含有字母的等式表示吗 B 汇报 C 数学游戏 小组赛说 r d 4 提出问题 在同一圆中 直径和半径有什么相同点和不同点 5 探究用圆规画圆 1 小组合作探究用圆规画圆的方法和步骤 2 提出要求 圆规为什么能画圆 它有什么特别之处 比一比 用圆规画圆有什么优点 3 汇报交流 4 小结圆规画圆的方法 老师 在白板中用圆规画圆 5 提出问题 圆的中心位置是由什么决定 半径决定圆的什么 三 巩固应用 内化提高三 巩固应用 内化提高 1 完成第 58 页 做一做 第 1 题 学生先独立思考找圆心的方法 然后画一画找到圆心和直径 2 完成第 58 页 做一做 第 2 题 学生独立完成 同桌间交流 四 回顾整理 反思提升四 回顾整理 反思提升 谈谈这节课的收获和体会 1 认识圆 掌握圆的各部分名称 2 圆的特征及同一个圆里半径和直径的关系 3 学会用圆规画圆 五 板书五 板书 1 圆心 圆中心的一点叫做