溶解的快与慢

溶解的快与慢溶解的快与慢 说课稿说课稿 希望小学 皮金慧希望小学 皮金慧 一 教材分析 溶解的快与慢 是四年级上册第二单元第五课的内容 通过 前几节有关食盐溶解的课以及平时的经验 学生们对溶解的概念已 有了一定的了解 这节课旨在通过搅拌和水温等条件改变的前提下 初步感受对比实验 从而启发学生从更宽广的角度去探究事物 教材包括三个部分的内容 1 搅拌对于食盐溶解快慢的影响 2 水温对于食盐溶解快慢的影响 3 研究板蓝根溶解的方法 细心研读教材后 我发现用食盐做溶解实验效果不太明显 起 不了真正去探究学习的目的 故把食盐换成了板蓝根 用板蓝根作 为溶解实验的材料便于学生观察 根据教学的内容我确立以下教学 目标 1 理解可溶性物质在水中的溶解能力与溶液的多少 水的温 度 液体是否被搅动等因素有关 2 初步感受对比实验的意义 亲身经历控制变量进行实验的 活动过程 3 体验探究影响溶解快慢因素的乐趣 教学重点 物质在水中溶解的快慢与哪些因素有关 教学难点 感受对比实验的重要性 以及在实验中的变量与不 变量的控制问题 教学准备 分组实验材料 每组两个杯子 筷子 1 根 板蓝 根两包 冷水 热水 溶解快慢记录表 二 教法与学法指导 教学方法 本节课让学生经历 问题 猜测 验证 证 实 的过程与方法过程 培养学生探究意识和科学实验意识 从而在 探究方法与过程中建立和完善科学概念 同时 让学生亲历对比实验 指 导学科实验的严谨性 提高综合分析 运用能力 学法指导 让学生自主学习 八人小组讨论 经历 问题 假设 验证 证实 的科学探究过程 通过动手操作 让孩子在交流中获得 意想不到的收获 得出科学结论 三 教学过程 一 谈话激趣 以问引题 俗话说 良好的开端是成功的一半 上课伊始 我充满激情 的对学生说 同学们 老师希望你们能认真的听 仔细的看 开 心的玩 实验 好吗 好 一起用你们甜美的声音读读课题吧 物质溶解的快慢与哪些因素有关呢 这就是我们要研究的问题 板书课题 二 创设情景 引导探究 1 让学生根据生活经验想想平时喝糖水是怎样让糖变成糖水的 2 探究活动 1 搅拌影响溶解 搅拌加快红糖的溶解 学生根据经验获得的实验方法做搅拌加快食盐的溶解的实验 以小组为单位 把两份同样多的食盐 大约 10 克 同时放入两个盛 同样多水 大约 30 毫升 的杯中 用筷子搅拌其中的一杯水 观察 比较哪一杯中的食盐溶解得更快一些 把实验记录下来 附表 1 溶解快与慢的比较记录表一 溶解快与慢的比较记录表一 溶解过程搅拌不搅拌 溶解的快与慢 快 慢 快 慢 3 交流 搅拌能够加快物质的溶解吗 反馈总结 可溶性的物 质在水中溶解的快慢与液体是否被搅动有关 即 在相同条件下 搅拌能加快溶解 4 师 刚才有同学说水的温度也是影响溶解的因素 要怎么证 实呢 实验 探究活动 2 水温影响溶解 水的温度高能加快食盐的溶 解 1 交流这个实验需要的材料 完成的步骤 2 老师提供相关材料 学生动手试验 观察 比较 哪一杯中 的食盐溶解得更快些 留给学生作业 3 反馈交流 得出 物质在水中溶解的快慢与水的温度有关 在相同条件下 食盐在热水里溶解得快 4 猜猜 如果水的温度再高些 食盐的溶解能更快吗 让大家 完成课本中的记录表二 溶解快与慢的比较记录表二 溶解过程常温热水 溶解的快与慢 快 慢 快 慢 三 实验探究加快板蓝根溶解方法 1 师出示板蓝根 问 同学们 这是大家见过的用于治疗感冒 等的板蓝根 请你联系已有的知识与经验 说说怎样使板蓝根溶解 得更快些 它的溶解受哪些因素的影响 2 探究活动 怎样加快板蓝根的溶解 教师提供相关材料 并引导学生以小组为单位先讨论 如何让 板蓝根溶解得更快 再分工进行 并制定一份研究计划 参考书上 的相关问题 做好记录 附表 3 板蓝根溶解研究计划 附表 3 加快板蓝根溶解研究计划 问题材料方法观察结论 3 反馈实验结果 评价研究计划 综合得出 可溶性的固体物 质在水中溶解的快慢与水的温度 液体是否被搅动有关 还与液体 的多少有关 完善板书 四 知识运用 1 我们通过今天的实验知道了 哪些方法可以加快溶解的速度 2 同学们今天表现得很出色 老师今天还要交给大家一个任务 除了今天我们学习的这几种外 自己去研究还有别的方法能加快 物质溶解吗 3 在我们生活中也有很多加快溶解的现