语文人教版四年级下册《忆江南》

忆江南忆江南 学习目标 1 初步认识词这种文学样式 了解词的结构 认识词牌名 忆江南 2 有感情朗读 熟读成诵 3 根据词所描绘的景物 想象画面 4 体会诗人对江南的思念和眷恋之情 教学重 难点 1 根据词所描绘的景物 想象画面 2 在读中悟情 在读中生情 在读中赏文 体会诗人对江南 的思念和眷恋之情 教学过程 一 赏歌导入新课一 赏歌导入新课 课前欣赏 忆江南 歌曲 DVD 配风光片 1 同学们 我们刚才欣赏到的这首好听的歌曲 歌名叫 忆江南 忆江南 是个词牌名 什么是词牌名呢 2 屏幕出示小资料 3 今天 我们就来学习 忆江南 这首词 圈出 江南 两 字 江南 究竟在什么地方 不同的朝代有不同的说法 现在一 般指长江中下游 长江的南岸 白居易笔下的江南 指的是苏州与杭 州一带 俗话说 上有天堂 下有苏杭 自古以来 江南 就 以她的美丽和富饶 吸引着一批又一批的文人墨客 他们游历江南 写下了大量歌咏江南的诗词 但是 流传最广 影响最大的 还数 白居易的这首 只有 27 个字的 忆江南 4 那么 这首 忆江南 究竟有着什么样的独特魅力呢 这节 课 就让我们一起走进白居易眼中的江南 二 读通词句感受节奏美二 读通词句感受节奏美 1 练习读通 读古诗词 首先要读通顺 请同学读两三遍 把词读顺 并注意它的节奏 自读 指读 正音 齐读 2 把句子读通还不够 还要注意句子与句子之间的停顿 这首 词很短 但是我们还是可以将它划分为几个部分 请大家好好读 用你的停顿 告诉老师 这首词可以分为几个部分 学生读后 说 理由 再读 3 不知道大家有没有留意到 三 四两句有点特别 请大家好 好读 边读关注这两点 第一 字数 第二 相对应的位置上的词语 字数相等 上下相对 这样字数相等 相应位置词语对应的写作方 法 叫对偶 古诗词中的对偶也叫对仗 这样的对偶句 读起来朗 朗上口 很有节奏感 请同学们自己读读 注意这两句的节奏 4 练读对偶句 5 整首连起来读 三 品读词句感受风景美三 品读词句感受风景美 1 读得真不错 请大家轻轻地再读读词 借助注释 试着用自 己的话 说说这首词的大概意思 指名两个学生说 这个过程中注 意 谙 和 蓝 的意思 2 这词啊 我们懂得了它的意思 就会越读越有味 来 我们 一起再读 师 江南好 生 风景旧曾谙 师 加重语气 江南好 生 风景旧曾谙 3 读着这个 好 字 板书 同学们会想起了哪些江南的美景 这好字让我想起了 学生说说关于江南的生活 风景的画面 教 师引导学生用词语归纳 桃红柳绿莺歌燕舞 草长莺飞 溪边浣洗 小桥流水 茶园风光 鱼米之乡 人杰地灵 读着这个 好 字 你 还会想起哪些歌咏江南的诗句 4 道不完的江南美景 诵不完的江南诗词 白居易却只用一 个 好 字来赞美 这个 好 字 用得多妙啊 有人说 中国的汉 字 就是一幅画 更是一首诗 诗词是汉字中的精华 更值得我们 细细品读啊 5 好 再一次用朗读品味这两句 随机评价 好 你读得豪迈洒 脱 你的朗读中带着江南的柔美 这平平淡淡的声音中 一定藏着深 深的情 这好字中 流淌着款款情深 6 在这么多江南美景中 让白居易印象最深 觉得最 好 的 究竟是什么呢 引出下面的两句词 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 7 好 谁来读这两句 指名 1 位 觉得能比他读得好的举手 学 生读 你觉得哪些地方读得比他好 你为什么这样读 在读的过程 中 理解诗句的意思 学生说后 再请 1 2 名 8 听同学们都读得那么投入 老师也想来读一读 请大家闭 上眼睛 音乐起 教师范读 范读后学生跟读两遍 江南好 风景旧曾谙 日出江花 学生读后 来到一学生身边 读着读着 你好像看到了什么 教师请 2 3 位学生将看到的画面 说出来 并结合句子朗读 预设与相机点拨 我看到了太阳出来了 怎样的太阳啊 红红的 大大 来 你读 让人觉得这太阳的确很红很大 这太阳是静止不动的吗 你 再看得真切些 太阳是怎样升起来的 升起来之后 江面又有哪些变 化 太阳慢慢升起 江面上 你读 你把太阳的姿态 颜色都 读出来了 真棒 来 我们一起分享这美丽的景象 红胜火 那是一团怎样的火啊 远远望去 江面上一片 橙色 分不清哪是江水 哪是朝霞 哪是倒影 是啊 那是何等 开阔而壮丽的景色啊 读 我看到了绿绿的江水 那是怎样的绿啊 来 就让绿绿的 江水静静地流淌 流淌 读 是啊 那绿绿的水 悠悠地流淌 流淌 怪不得 有一位诗 人啊 用 蓝墨水 来形容江水 蓝墨水的上游 是汨罗 江 请同学们再自己读读这两句 谁读得最美 一会儿老师给他配 上音乐 学生自读 配乐指读 配乐齐读 9 学生读后 课件展示江南美景 让学生进一步感受江南明 丽秀美的风景 师 面对着这美丽的江南美景 再来沉醉地读这首 词 10 真是 朝霞与江花争艳 江水共长天一色 这是多美的 画面啊 江南如此美丽 怪不得白居易深深叹道 江南好 学 生接读 能不忆江南 11 板书 忆 请同学再来读最后一句 特别关注标点符号 12 同学们 其实啊 在古代 所有的词都是没有标点的 这 标点 是现代人加的 如果让你给这句词加合适的标点 你觉得应 该加什么 为什么 叹号 发自内心的一声长长的赞叹 省略号 言尽而意无穷 仿佛看到了作者陷入了深深的回忆 中 反问和感叹连用 既是强烈的抒情 又是深深的赞美 13 大家加得都有道理 但是 不少文学家和国学大师 给这 句词加标点的时候 一致认为 加问号 是最合适的 这是为什么 呢 最确切地表达了作者对江南强烈的思念 14 是啊 这小小标点里 也藏着一段深情啊 江南是如此值得 他眷恋 怪不得白居易一开始便叹道 江南好 学生接读全诗 四 体悟景中深四 体悟景中深情 1 其实 在我们看来 这江花 这江水 是很平常的江南景物 啊 为什么白居易却如此深深地眷恋呢 我们看黑板上的这组词语 忆江南 忆好景 江花 江水 你发现了什么吗 三个词语都带有江字 都和水有关 是啊 作者回忆江南 最先想到的就是江南的水 将 江花 江水 擦掉 换成 水 字 水 是江南的象征 江南 景因水 而秀 人因水而俊 土地因水而滋润 水 江南的灵魂啊 因此 身 处中原洛阳的白居易 才会觉得这江水和江花是如此美丽 再读这两句 师 平常的江花与江水在白居易眼里如此美丽 除了这原因之外 还有其他原因吗 让我们走进白居易和他的江南 屏幕出现 资料链接 白居易担任杭州刺史 相当于杭州市长 三年已满 要离开杭州 了 他为杭州人民留下了什么呢 一湖清水 一道芳堤 六井清泉 200 首诗 离开杭州的那一天 杭州人扶老携幼 提着酒壶 洒泪而别 白居易落泪了 白居易离开杭州之后 又担任过苏州刺史等职 晚年居于洛阳 公元 834 年 离开杭州已经整整 10 年了 在北国洛阳 白居易写了 一首寄往杭州的五言诗 说 江山与风月 最忆是杭州 又过去 3 年 公元 838 年 大诗人已经 67 岁了 他几次动念去 杭州 但都因路途遥远 身体虚弱 难以成行 他只能把一腔思念 托付于 忆江南 直到离开人世 他魂牵梦绕的杭州 他亲自命名的西湖 再也 没有能够旧地重游 节选自王旭烽 走读西湖 读后问 2 这平常的江花和江水 为何让白居易如此眷恋呢 谁来谈谈 自己的体会 一个学生回答后 教师提炼 是啊 这风景 是一段美丽的江南岁月 因此 白居易深情地回忆 着 回读全词 这风景 是一道芳堤 六井清泉 因此 白居易低低地沉醉 着 回读全词 这风景 还是一帮朋友 一方百姓啊 因此 白居易痴痴地想念 着 回读全词 学生读完后 教师马上紧接着合作读 师 生 响而快 江南好 风景旧曾谙 慢而轻 江 南 好 风景 旧 曾 谙 轻而慢 日出 江花红胜火 渐快 渐响 日出江花 红胜火 更快 更响 日出江花红胜 火 你看到了这团火了吗 火 那是怎样的火啊 熊熊燃烧的火 烈 焰奔腾的火 那火焰中跳动着的是什么 跳动着作者对江南热烈的想 念啊 继续合作往下读 师 生 响而快 春来 江水绿如蓝 渐轻渐慢 春来 江水 绿 如 蓝 很轻很慢 春 来 江水 绿 如蓝 反复最后一句一遍 反复一遍 此刻 看到了那流淌着的江水吗 那是怎样的江水啊 绿绿的江 水 那绿绿的江水中 流淌着的又是什么呢 流淌着白居易对江南 深沉的思念 3 小结升华 是啊 这红胜火的江花上 这绿如蓝的江水中 藏着作者白居易深深的情啊 这真是 寄情于水 情深似水 这 就是 情景交融 融情于景 这就是 一切景语皆情语 啊 完善板书 用粉笔将 景 与 情 圈起来 连成一个完整的 大圆 忆江