小学六年级语文教学小故事_第1页
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小学六年级语文教学小故事 语文课堂是学生乐于表达自己的想法的 敢于打破常规 发挥 自己想象力的课堂 老师在这课堂上扮演的是指导和鼓励学生表达 学习的角色 然而在很多时候 我们虽然深知这一点 但在实际情 况中 却并不能完全做到 所以把这种现象往往归咎为课堂突发事 件 我记得我刚上六年级的时候 在一次课堂上 那节课讲的是 少年闰土 我在课堂上提了一个问题让学生讨论 为什么鲁迅先 生说他周围的玩伴都只能看见围墙四角的天空 我给了学生 5 分钟 的讨论时间 学生听了都很很认真 而且讨论得也很热烈 我看着 这一情况很高兴 以为他们都是按照了文本去讨论 5 分钟后 我 提问一个比较差的学生 他的理解是因为作者的玩伴是近视眼 我 当时听了有点生气 但我没有说什么 后来又叫了一位成绩更好的 他的理解有 2 种 一是近视 二是被束缚 视野太窄 听了他们两位 同学的回答后 我心里虽然有点小小失望 当课堂毕竟回到正轨了 还是很欣慰的 课后 我仔细想了一下 认识到不是学生没有把握好课文 而 是思维的定势 使他们习惯于从生活中看见的常见事物去分析 去 思考 所以作为老师 我们不是去禁锢他们的思维 而是要去引导 挖掘他们的思维
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