笔算两、三位数除以一位数（首位能整除）

1 第四单元 课题笔算两 三位数除以一位数 首位能整除 第 2 课时 总第 个教案 教学内容 教学内容 教科书 P50 51 教学目标 教学目标 1 经历两 三位数除以一位数的笔算方法的探索过程 会笔算两 三 位数除以一位数 首位能整除 2 培养初步观察力 动手操作能力和积极参与学习活动的情趣 3 在解决问题 探索算法的过程中 能运用两位数除以一位数的除法 解决一些简单的实际问题 体验数学与日常生活的联系 教学重点 能够 理解整十数 整百数除以一位数的口算方法的的算理 熟练掌握计算的方 法 教学重点教学重点 两 三位数除以一位数的笔算方法的探索 教学难点教学难点 掌握竖式的书写方法 教学准备 教学准备 多媒体教学课件教学 口算卡片 教学过程 教学过程 一 先学提纲 1 探索 46 2 的计算方法 你的怎么算的 把你的想法和做 法同爸爸 妈妈说一说 口算 68 2 84 4 2 这两题还可以用竖式计算吗 你准备怎么算 在自练本上试着算 一算 想一想 为什么要这样算呢 二 探究交流 1 小组交流预习单 1 学情预判 学生有两三位数乘一位数的经验 应该能够迁移到除法上来 后教预设 A 摆学具 拿出 4 捆 6 根小棒 先分整捆 每人分 2 捆是 20 枝 再 分单根 每人分得 3 枝 合起来是 23 枝 B 口算 40 2 20 6 2 3 20 3 23 帮助学生把操作抽象成分步口算 每班先分得 2 捆 是 20 个 40 2 20 再分得 3 个 6 2 3 合起来是 23 个 20 3 23 说一说你的计算方法 这两种方法有什么共同的特征 都是先把 40 除以 2 也就是都把被除数十位上的数除以除数 3 问 这几题你也能说出口算过程吗 96 3 84 4 55 5 在小组里交流你的计算过程 然后再全班交流 2 教学用竖式计算两位数除以一位数 学情预判 2 理解了 46 2 的口算程序以后 对竖式计算 46 2 的竖式计算程序也 有了一定的了解 对于 2 应该写在商的什么位置呢 竖式的书写格式 该怎么规范 学生有模棱两可的 需要教师引导并纠正的 1 全班交流预习单 2 你是怎么算的 2 请学生黑板演示 结合学生讨论的情况板书竖式 并讲解笔算过程 后教预设 笔算 46 2 从哪一位除起 除得的商写在哪里 2 为什么写在商的十位上 学生讨论 商 2 之所以要写在商的 十位上 是因为它表示的是把 4 个十平均分成 2 份的结果 也就是表示 2 个十 2 乘 2 得 4 4 减 4 得 0 因为还要除个位上的数 这里不写 0 为了看得清楚 把被除数个位上的 6 移下来接着除 接着会算了吗 3 回顾 请学生小结 笔算 46 2 要从哪一位除起 除得的商写在哪 里 被除数十位上的数除过以后再怎么办 商写在哪里 4 246 2 你会算吗 自己动手试试看 做完后集体交流 交流中要体会到三位数和两位的算理 算法是一致的 三 反馈完善 1 做 想想做做 第 1 题 1 学生独立完成 预设 这几题都是分几步算 第一步算什么 第二步算什么 商 分别写在哪里 2 师生共同评价板演情况 说说在计算中注意些什么 进一步巩固笔算方法 2 做 想想做做 第 2 题 独立列出竖式 关注竖式的书写是否规范 有针对性地选择典型错题 引导学生分析原因 提出建议 3 做 想想做做 第 3 题 1 让学生仔细观察插图 2 预设 从图中你