小学生如何提高作文修改能力

小学生如何提高作文修改能力 给你找了一篇一个小学语文老师写的文章 希望对你有帮助 浅谈如何辅导小学生作文 我们知道 作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现 是综合性的日常生活和工作 必须的语文能力 也是一个人语文素养高低的重要标志 古人科举应试 一篇文章定终身 有其片面性 但也有一定的道理 小学作文教学旨在培养学生初步的书面表达能力 这方 面基础打得如何 将影响学生一生 一 确立正确的作文教学理念 1 进一步明确小学生 作文的性质 小学生作文的性质是练笔 是习作 不是创作 课程标准规定 低年级写句 子 写话 中高年级习作 作文一点也不神秘 只要会说话 会写字 就能写文章 高玉 宝 高尔基等人没上过多少学 却写出了著名的作品 便是证明 作文就是用笔写话 我手写我口 我手写我心 作文是生活的需要 它不是一种点缀 一种装饰 而是生活 本身 作文 如同衣食一样 成为生活上不可缺少的一个项目 它能够使生活更加丰富 更加充实 明确了小学生作文的性质 就不会要求过高 急于求成 就不会让所有学生的 习作向 优秀作文 看齐 揠苗助长 2 重视激发习作兴趣 变 要我写 为 我要写 兴趣是最好的老师 苏霍姆林斯基说 每一个儿童就其天资来说 都是 诗人 只要 在教学方法上 打开创作的源泉 就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声 从低年级写句子 写话开始 就要激发兴趣 使每个学生在练笔时 都有一种欲望 一种冲动 一种跃跃欲 试的心态 这样 写话 习作成为一种乐事 而不再是负担 各年段教师 都要重视激发 学生习作的兴趣 并想方设法将习作兴趣长久地保持 这是教师要花心思的经常要做的工 作 3 明确求真 立诚是最重要的作文要求 求真 就是习作要 有真意 说真话 说 自己的话 不说假话 空话 成人话 立诚 就是 诚实地说自己的话 老老实实 实事 求是 诚于中 才能 形于外 为人真诚 才能说真话 吐真情 这既是作文的问题 又是做人的问题 我们要通过作文教学 既教作文 又教做人 既不断提升学生的作文能 力 又重视正确价值观的引领 对小学生来说 作文要做到求真 立诚 就要有作文内容 作文的源头活水是充实的 鲜活的生活 问渠哪得清如许 为有源头活水来 要想习作 不胡编乱造 不搞 五子登科 动辄就是推车子 抱孩子 领瞎子 捡票子 让位子 就得有生活 投入现实生活 开源活流 就得做生活的有心人 善于观察 勤于思考 不 断有所发现 世界上不缺少美好的事物 缺少的是善于发现的眼睛 4 作文是一种技 能 技能的形成靠训练 作文是技能 不是知识 空讲文章作法是无济于事的 一定要勤 动笔 少束缚 要放手让学生写 用自己的语言 自己的思路写自己想写的内容 要把练 笔渗透到阅读教学之中 各科学习之中 日常生活之中 只靠每学期几次习作 是不可能 形成很强的作文能力的 作文还是一种习惯 习惯的养成靠历练 当种种好的习作习惯一 旦养成 必然具有很强的作文能力 因此 教师要把习惯培养作为作文教学的重要任务 贯穿于习作教学的全过程 各个年级的教师根据年段要求 注重落实以下习惯的养成 勤 于观察体验的习惯 积累生活材料和语言材料的习惯 想清楚再写的习惯 勤于读书 乐 于动笔的习惯 修改自己作文的习惯 规范 工整书写的习惯 5 确立 写作基于阅读 的思想 习作能力的根 是阅读能力 阅读是写作的基础 劳于读书 逸于作文 一是 说 怎样写 大多是从阅读中悟到的 凭借课文这一个个例子 可以使学生举一反三 既不断熟练阅读的技巧 又不断习得作文的技巧 就写论写 往往捉襟见肘 以读促写 才能海阔天空 二是说 厚积才能薄发 既要加强和改进阅读教学 重视读中悟写 读 中学写 体现读写结合 又要加强课外阅读 好读书 读好书 读整本书 开阔眼界 丰 富知识 提高认识 增加文化和语言积累 读书破万卷 下笔如有神 勤于读书 大量 阅读 必能促进作文能力的提高 总之 作文教学要体现快乐作文 放胆作文 生活作文 个性化作文等理念 二 作文训练从写句子 写话到写片段再到写成篇的作文 由易到难 循序渐进 低年级主要练习写句子 写话 包括 用学过的词语写句子 观察简单事物或 图画以后写几句话 用句子 也可以配上简单图画 表达自己的所见所闻 自己的感受或 祝福 如 自制贺卡 能写条据 如 留言条 能写简单的日记 低年级最重要的是 对写话有兴趣 乐于通过写话 表达自己对周围事物的认识和感想 从什么时候开始让 小学生写句子 写话 既要依据教材的编排 又要根据学生的实际 只要学生有这方面的 愿望 就要积极引导 有的实验区一年级学生 入学一个多月就开始写话 二年级就坚持 写日记 中年级侧重引导学生不拘形式地写下见闻 感受和想象 除了一般意义上的写 片段的练习以外 素描 童话 书信的习作 应当引起重视 素描是写记实作文的基本功 可以培养观察事物和用语言文字描摹事物的能力 低中年级学生天真烂漫 富于想象 喜 欢读童话 也有编童话 讲童话的兴趣 在培养想象作文能力方面 低年级可以练习编童 话 讲童话 中年级可以进一步练习写童话 在应用文方面 中年级适宜学写书信 并鼓 励学生以书信交友 用书信和他人沟通与交流 高年级要求能写简单的记实作文和想象作 文 能写常见的应用文 在 综合性学习 的目标中 还提出了写简单研究报告的要求 三 观察 思维 表达三种能力结合起来培养 习作首先要有内容 很多习作内容源于生活 之中 需要在观察中发现 有了内容 要想写好作文 还要靠精心地安排 组织材料 哪 些先写 哪些后写 哪些详写 哪些略写 哪里要平铺直叙 哪里要画龙点睛 都要想清 楚 心里有了 谱 要想最终写成一篇好作文 还要看语言表达的功夫 因此 平时进行 作文教学 观察 思维 表达都不能忽视 三者要结合起来进行训练 正如叶老所说 在 实际生活里 养成精密的观察跟仔细认识的习惯是一种准备功夫 养成推理 判断都有 条理的习惯 又是一种功夫 还有一种功夫是养成正确的语言习惯 叶老在这里强调 要想写好文章 就要有敏锐的观察力 缜密的思维力和较强的语言表达能力 先说培养观 察能力 谁的观察能力强 谁善于发现 谁就有取之不尽 用之不竭的作文材料 叶老十 分强调观察对于写好作文的重要性 他说 初学者 尤其不能不下苦功的是观察能力的 培养 一要培养细致观察的能力 小学生精细观察的能力不强 要悉心培养 二要培养按 一定顺序观察的能力 三要培养抓住特点观察事物的能力 四要养成热爱生活 做生活的 有心人 留心观察周围事物的习惯 对身边事物总保持一种新鲜感 别人未看到的自己能 看到 别人知道个大概的 自己观察得很仔细 同一个事物 每次观察都有新的发现 写 观察日记 可定点观察 可移步观察 可连续观察 是提高观察能力的好办法 有个小学 生 学了课文 小壁虎借尾巴 就捉了一只壁虎放在密闭的容器里天天观察 过了几天 他发现壁虎在吃自己的尾巴 这个同学根据观察中的发现 写成了观察日记 再说培养思 维能力 叶老说过 作文无非是想心思 好文章不是写出来的 而是想出来的 可见构思 对于作文的重要性 想心思 想什么 不外乎想为什么写 文章主旨 写哪些 不写哪些 文章内容 哪些先写 哪些后写 叙述顺序 怎么写 语言和表达方法 想的过程 就是把思想 语言 写法合在一起思考的过程 熟称 打腹稿 想明白了 往往就能一气 呵成写下来 训练小学生 想心思 可以指导他们拟提纲 用提纲帮助想得更清楚 更全 面 更有条理 最后说培养表达能力 这里主要指语言的表现力 这要靠两个积累 一个 是语言材料的积累 一个是语言范式的积累 一定要多读多背 还要在课内外阅读中给学 生 点化 厚积必能薄发 多读多背多练笔 学生用语言文字表达内容的能力 一定会越 来越强 四 作文指导从内容入手 作文讲评重在激励 先说作文指导 以往的作文指导 公布作文题目之后 大讲写法 然后让学生扣住题目循法而作 限制过死 束缚了学生的 主动性和创造性 作文指导 如果能激发学生习作的兴趣 使每个人都有内容可写 都摩 拳擦掌 跃跃欲试 就是很大的成功 至于写法 不宜灌输 在作中指导 比较有效 在 作文指导课上 首先要做的工作是激发兴趣 打开思路 赞可夫说 只有在学生情绪高 涨 不断要求向上 想把自己独有的想法表达出来的气氛中 才能产生使儿童的作文丰富 多彩的那些思想 感情和词语 打开思路的最好方法 是教师指导学生无拘无束地漫谈这 次习作都可以写什么 进而使每个学生都能找到自己特别想写的内容 接下来 要进一步 引导学生思考 围绕本次习作内容 都写些什么 最好有新的内容 新的角度 新的认识 比如 很多同学都写过 介绍自己 一类的习作 我们可不可以换个角度 引导学生思考 自己在学校和在家里的不同表现 写写双重人格的 两个我 触及自己的内心世界 写出 一个真实的我 促使自己在校做个好学生 在家做个好孩子 再比如 写 我的父亲 我 的母亲 一类的作文 我国小学生往往想想便写 搜肠刮肚 闭门造车 我们可不可以学 学外国 让学生采访与父母关系密切的人 他们的父母 亲人 同事 获得第一手材料再 动笔习作 这样写出的作文 内容更具体 更真实 作文指导 一定要从内容入手 首先 解决写什么的问题 打开思路 使人人都找到想写 要写的内容 一上来大讲写法或用范 文 例文开路 容易束缚学生 开始宜 放 使学生感到想写的内容很多 教师指导学生 从中选择最有趣 有益的 最熟悉的内容来写 正如扶学步的小孩走路 立足于他自己走 虽小心扶持 但时时不忘放手 至于怎么写的问题 在打开思路 选择要写的内容的过 程中渗透 在作中 在交流草稿的过程中指导 不外乎习作目的是否明确 内容是否具体 顺序是否清楚 选词用语是否合适 是否表达真情实感等几个方面 我想你可以先叫他写 日记 慢慢的把每天的事情理顺 还可以根据时间的长短 你可以使着读一些他这个年龄段的 文章 再 你可以 叫他多多的练习 多看看那些他这个年龄段应该看的文章 我以前也培养过 一些孩子 浅谈下个人意见 在作文方面的培养我觉得主要做好四个方面 一是 词汇的积 累 这是基础 也是写出好作文的 子弹 有写的想法却没有好词语也会很空洞和乏味 要培养孩子积累词汇的习惯 具体方法可用 每天一句话或把你最喜欢的词语记 下来 看谁记得多 见到好词好句做小字卡记录下来等等方法来积累 这样孩子先从 字到词 再 到短句 就打好了写作的基础 二是 语感的培养 语感是平时说话的感觉 很多孩子平时说 话语无轮次 逻辑性不强是因为他们说话语 感缺乏 这也跟孩子平时读课文少和说话少有 关 所以从读课文 读课外书开始 逐 步培养孩子语言文字的语感 另外还要培养孩子语 言说话的逻辑性 其实作文从初开 始就是从口语过渡到书面语 三是 培养兴趣 培养写 作文的兴趣也是关键环节 要培养孩子对写作感兴趣 我觉得跟孩子平时跟外 界接触多少 有很大关系 交际广的孩子语言内容就多 自然写起作文就得心应手自然 就有兴趣 也愿 意把所见所闻写下来 四是 勤主动写 写出自己真实的感受 有了以上的基础 就要让孩 子养成勤写的习惯 养成写作的习惯 养成有什么事不但 能说出来 还能写下来 运用词 语描绘的好习惯 当然这也不是一抛而就的事 必须 让孩子写作时 要写出自己真实的感 受 这对以后模范写作是关键环节 要不然孩子 以后写出来的东西就不会是真实的感受 我的生活经验告诉我 能否对生活进行细致的观察 并从中获取有用的信息对顺利完成任 务很有帮助 但我的孩子对周围的世界很陌生 也没有发现的能力 有什么方法能让孩子 更快地熟悉环境 并提高孩子的观察能力 让孩子们形容一只苹果时 有的仅仅说苹果是 圆的 有的则不仅说是圆的还说出皮是光的 味道是酸甜的或苹果是水果等多种特征 这 之间差异就是小儿观察力的不同 观察是知觉的高级形式 观察力强的人不仅能发现事物 的多种外表特征 而且善于发现事物的本质 典型却不太显著的特征 一个人观察力的强 弱对多方面的能力都有影响 培养小儿的观察力应从婴儿期开始人手 在婴儿期就提供合 适的感知觉刺激婴儿生后不久就应给他们以视觉和听觉的刺激 如在小床的周围放上色彩 鲜艳的图画 听悦耳的音乐 随着小儿年龄增长 小断更新内容 孩子会爬 会走后 不 要限制孩子的活动 只要没有危险就让孩子四处看看 摸摸 经常带孩子到户外 尽可能 多地观看周围事物 总之 动用小儿的各种感觉器 让小儿多听 多看 用手摸 用鼻闻 以加深印象 小儿 2 岁后就可有意识培养其观察力 引导他们观察事物 如带小儿在外面 玩时就可以教其识别不同类型的车 如吊车 卡车 公共汽车等 并告诉小儿这些车之间 的区别 根据小儿的年龄 逐渐教一些观察的方法 下面是几点常用原则 1 明确观察 的对象 如果确定了观察对象之后 要鼓励小儿留心观察 不要轻易地转移目标 直到观 察得很详细 当小儿看一条金鱼时 他可能仅仅对鱼在水中游来游去感到有趣 看一会就 看其他的东西去了 此时应提供线索引导他继续观察金鱼的其他特征 颜色 形状 嘴巴和 尾巴的姿态等等 2 教小儿从多种角度观察事物 如观察建筑工地上的吊车时 一方面 观察它的外部构造 另一方面要观察它如何吊东西 观察苹果时 要从外形 色泽 味道 等方面观察 3 教小儿对类似的事物进行对照 比较 如将苹果和梨放在一起 比较它 们的外形 表皮 果肉以及味道 4 教小儿对事物有顺序 有步骤 系统地观察 在观 察某些事物时 教小儿由表及里 由上至下 由突出到细致的特征等 按一定的顺序观察 可在家中种些小植物 教他按时间观察它们的生长特点 另外 还可利用智力开发的游戏 训练观察力 如走迷宫 找图中的遗漏或错误 在图中找出隐含的图案等 1 我是怎么教 作文的 人是需要故事的 故事是需要谜的 谜是需要悬念的 同样 孩子更需要故事 更 需要谜 更需要悬念 我小时候在大树下乘凉 听老爷爷说故事 开始了我的文学启蒙 我现在给孩子们讲故事 孩子们开心 眼睛亮亮的 我知道 他们喜欢来上作文课了 但 如果你听说我讲作文就是讲故事 或者反对我在作文课上讲那么多故事 就不妨来我的作 文班和我们一起玩作文 题记 提起作文 学生怕写 老师怕教 家长怕辅导 但这 个 怕 字似乎始终与我无关 因为从小到大 写作都是我唯一的爱好 它让我享受到人 生的快乐 现在教作文成了我全部的生活 我又顺理成章地成了这种快乐的传染者 十四 年前 一个偶然的机会 使我从一个写作实践者 转变成为一个写作经验的传播者和中小 学生的作文老师 那是在一九九三年 离当年小升初考试仅有两个多月了 我的顶头上司 忽然求助于我 他恳切地说 小储 你写作小有名气 我儿子马上就要考初中了 现在 就是作文不行 真是把我急死了 我当时正身处逆境 在单位不受重用 自然不敢怠慢 给这位小朋友当起了老师 第一次到他家 只见他显出一副被家长管得呆若木鸡的样子 我知道 即使我把肚里的货全兜给他也未必管用 于是出乎他意料之外地将他带出了家门 来到附近一座公园 我们一边散步 一边谈论作文的话题 气氛也由紧张变得轻松起来 我问他 你们为什么写不好或怕写作文 他的回答和其他孩子一样 是因为总是没 什么好写的 我就对他说 现在我们什么都不写好不好 他自然兴高采烈 我又说 但你必须把我们见到的这个公园的一草一木 和我们的谈话都一一道来 他满口答应了 以下 他就像一位导游一样 将黄昏下的所见所闻还算是比较完整地叙述了出来 回到他 家里 我就问他 你能讲出来 为什么写不出来呢 我又肯定地对他说 你能讲出 来 就能写出来 于是他又口述了一遍今天的经历 并在我的口头补充下 仅用半小时 就写出了一篇像模像样的文章 当我们走出他的小书房 已在客厅等了一晚的他的父母亲 正欲将我送走 我便让他们当场过目了这篇文章 结果他们根本不相信这是孩子自己写的 而且只用了那么点儿时间 因为若是在平常 让他写一篇作文别提多难 没三四小时 是 见头不见尾的 而且拿到手上 轻轻飘飘 空空洞洞 哪有这么充实 当然 现在我的学 生都知道了 你能讲出来 就能写出来 正是我课上传授的作文秘方之一 后来 我又 填鸭式地将自己的其它作文秘方快速传给了他 眼看时间已来不及 我又将抄 背 诵名 篇的方法灌输给了他 以便应付考试 结果两个半月后 他的作文居然没怎么丢分 加上 他的数学本身不错 以仅仅超过分数线一分的成绩幸运地被南师大附中录取 从此 不断 有人来请我传授作文秘方 但由于工作繁忙 也仅带了不多的几名学生 也同样幸运的是 这几个学生一一考上了一中等重点中学 以后 又应江苏人民广播电台 小星星 节目著 名少儿主持人徐众先生之邀 参与了 小星星 小记者 小主持人班的部分教学活动 与 不少小朋友成了好朋友 这期间 我在忙于写作之际 认真学习了北京第一实验小学王有 声老先生 天津南开中学田家骅老师 以及我的小学 中学恩师赵淑凤女士和吴荣根先生 的作文教学经验 结合自己的写作实践 总结出一套行之有效的作文教学方法 得到全国 中学语文教学专业委员会理事长张定远 中国写作学会青少年写作研究委员会理事长高原 作文报 副主编张伯华和全国作文教学专家 原南京市教科所理论室主任杨清生老师 江苏省第三届特约督学范超老师等一批国语文教学专家学者的鼓励和支持 并得到诸多有 识之士的厚爱 使其得以在全国各地推广开来 透过这套教程 大家不难发现 我的作文 教学也并不另类 相反 它却很传统 我从没有宣称过自己独创过什么教学法 我不过是 继承并发扬光大了前辈叶圣陶的语文教学思想和教学方法 并将其溶于英美头脑风暴和自由 式写作等现当代最新教育理念中 以及将写作学与青少年成功学 教育学 教育心理学等 相关学科有机结合了起来 目前 这套教学法已经形成系统 每个层次和学习阶段的学生 都有了他们的专用教材和教学 VCD 足以支持两年以上的教学和培训需要 在此 特别感 谢江苏南京祝瑞松和沈旭东老师 泰州郭金国老师 江阴朱福美老师 东海王玮老师 北 京商雪丽老师 山东姜丽华老师 湖北王旭老师 吉林王丽丽老师 孙函老师和梁春英老 师 贵州陆光武老师 河北韩勇老师等全国各地上百位中小学教师长期坚持采用这套教学 法开展实验性的教学活动 收获丰厚的教学成果 共同不断将这套教学法推向新的高度 英国作家萧伯纳说 如果你教一个人做事 他永远学不会 说的是要促使他人自主学习 否则再多的努力都是徒劳 相信只要方法得当 好学生是可以 带 出来的 我们小时候 管作文叫 榨文 不是 作 出来的 是 榨 出来的 一拿笔就不知道写什么好 只有 绞尽脑汁 榨 了 天不怕地不怕 就怕老师叫写话 还没动手写 心理上就觉得作文是 难对付的 我想不能让孩子有这种想法 所以 当她提笔写之前 我就给她灌输作文就是 拿笔 说话 孩子没有接触作文 对作文没有概念 说话谁不会啊 把说的话写下来 就 是作文了 把说话和作文联系起来 孩子心理上对作文就有些理解了 不会产生畏惧心理 实际上 低年级的 作文 就叫 写话 很多家长在孩子动手写作之前有意无意地给孩子 留下 作文难 的印象 这也是孩子日后怕作文的祸根 size 二 做孩子的 字纸篓 帮助孩子收集作文素材 大作家都说 文艺作品来源于生活而又高于生活 低年级 的孩子的作文本叫 生活天地 就是让孩子记录生活当中的事情 生活当中每天都在发生 着事情 好玩的 滑稽的 快乐的 不高兴的 孩子也在这些事情中体验着 但他并不一 定知道这些事情也能写入作文 在孩子小的时候 我就是她的 字纸篓 把她的可以入作 文的题材都收集起来 比如有一个晚上 我给孩子换了一床新被子 被套和床单都是嫩黄 的绒布 很暖和 孩子当时就说 我的新被子好像蛋壳儿 好暖和呀 我觉得这是个好题 材 立刻告诉她 这个想法不错 应该记下来 这个周末的 生活天地 可以写写你的 蛋壳儿