小学生着装礼仪.doc

小学生着装礼仪课堂类型：新授课教学目标：理解服饰美。理解服饰与塑造形象的关系，掌握服饰修饰的原则。通过学习，使学生懂得服饰礼仪的重要性，从而注重仪表，塑造良好的小学生形象。学情分析：小学生的穿衣打扮一般都是家长安排，学了这课以后，应该对着装礼仪有一定的认识。对塑造良好的学生形象，服饰装扮的一般原则，服装色彩的搭配技巧有一定的认识。 教学重点 ：掌握服饰修饰的途径与技巧 ，着装原则，色彩搭配技巧 教学难点 ：熟练根据自身特点选择服饰的技巧。教学方法 ：互动法、直观感受法、对比互评法、多媒体 教学过程：一、谈话导入。 作为小学生，怎样装扮自己才算是真正的美？这是一门学问，一门艺术，它并不是简单的穿衣戴帽，少年儿童着装要力求朴素大方、整洁美观，充分体现儿童的自然美，体现童真童趣，今天我们就来学习一下小学生的着装礼仪。 （设计意图：用提问的方式导出新课，激发学生思考和学习兴趣，简单的陈述学生应该怎样穿衣打扮，让学生兴趣盎然地进入课堂情境。）二呈现新课。（一）作为小学生，我们应该穿着舒适得体。同学们来看看这几位同学，看看他们有没有做到。出示几位不同穿着的同学的图片，请同学们指出图片中不恰当的地方。第一幅图：着装要符合小学生的年龄特点，这位同学烫着发，穿着紧身衣，不利于学生的身心发展。第二幅图:这位学生过于追求名牌，一味攀比。第三幅图：这位学生衣着邋遢，应穿整洁的衣服，干净的衣口、袖口、鞋子都能显出一个学生的良好的文明素养。(设计意图：用几幅图片展示，通过学生的观察总结，让学生自己对小学生的服装礼仪有初步的感知和轮廓。）通过我们看的这几幅图片，我们能不能自己总结出小学生的服装礼仪。学生小组讨论，然后以小组为单位汇报讨论结果，最后大家总结。1、 着装适合小学生的年龄特点。小学生正处在身体发育阶段，尽量穿纯棉的、宽松的衣服，不穿紧身衣，以免影响身体发育。2、 着装要与小学生的身份相符。着装应与学生身份、学校环境和氛围相符，应着力展现学生自然美、健康美，展现学生健康蓬勃的气质。3、 小学生着装注重朴素大方、整洁美观，而不应一味的攀比，追求名牌。4、 根据不同的场合选择不同的服装。场合不同，选的衣服风格也不同，例如升旗仪式时应穿得庄重大方，不要太花哨；六一儿童节时、新年晚会庆祝时，应穿色彩鲜艳、款式活泼一些的来增添喜庆。5、 按学校要求穿衣，要求穿校服，我们就穿校服。（审计意图：通过这一环节，学生对自己的穿衣打扮有了具体的认识，这种集思广益的方法让学生很感兴趣，因为今天讨论的问题和学生的生活联系紧密，也提高了他们的思维概括能力和语言综合能力。）（二）除了这些，我们在日常生活中，还应该注意什么细节？学生小组讨论，最后总结 1、 干要净整齐，不能邋遢有异味；2、不能穿背心，更不能光膀子；3、不能穿拖鞋，更不能打赤脚；4、不能戴有色眼镜；5、男女学生的红领巾要系正戴好，要脱帽，摘掉头巾，队徽、校徽应佩戴在上衣左上方；6、衣服扣子要系好，不能敞胸露怀；7、女同学要注意不宜穿中、高跟皮鞋，而应穿球鞋、布鞋或平跟鞋。8女同学要注意不宜穿中、高跟皮鞋，而应穿球鞋、布鞋或平跟鞋。（设计意图：学生的讨论活跃了课堂气氛，进一步拓展了学生的思维和视野，使学生对服装礼仪有了更清楚的认识。）（3） 把五名学生叫到讲台前，让学生评价这五名学生的穿着打扮是否合适，并指出哪合适，哪不合适。（设计意图：把今天大家总结的服装礼仪用到实际生活中去，培养学生的良好习惯，这种方法能达到心灵深处，也是最长久的、最深刻的。）3、 小结同学们，爱美是一点儿也没错的，但人的打扮