第15课《文具的家》终极版

15 文具的家文具的家 教案设计教案设计 教学目标 教学目标 1 知识与技能 认读 16 个生字 会写 8 个字 能自主积累词语 2 过程与方法 正确 流利 有感情地朗读课文 了解课文内容 懂得要爱护学习用 品 3 情感态度与价值观 指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯 逐步培 养孩子养成爱护学习用具的好习惯 教学重 难点 教学重 难点 1 会写生字 2 有感情地朗读课文 3 指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯 课时安排课时安排 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 课时目标 课时目标 1 掌握 次 丢 哪 新 等生字的读音 会写 文 次 找 2 有节奏的朗读 1 3 段 初步体会贝贝是个粗心的孩子 3 读好第三段的对话 一 谜语导入 引出课题一 谜语导入 引出课题 1 谜语导入 同学们 我们猜几个谜语 好吗 请你们在猜到的第一时间 高 高举起你们的小手 保持安静 用眼睛告诉我你们知道 能做到吗 课件出示 谜语 色彩各异像颗糖 擦去字迹不怕脏 橡皮 小小黑人长又黑 爱用木头 做衣裳 铅笔 一间小小理发店 瘦长顾客进里面 只用身子转几圈 脑袋理 得光又尖 转笔刀 生来公平 拿在手中 要问长短 它最分明 直尺 课 件出示橡皮 铅笔 转笔刀 直尺图像 2 导学 评价语 我们刚才提到了铅笔 橡皮 它们和直尺 转笔刀等都是 我们学习时的好伙伴 它们有一个共同的名字 文具 今天我们就一起来学 习第 15 课 文具的家 板书 3 认识 文具 1 学生在教师的引导下读课题 要求读准字音 其他同学边听边想 该怎样识 记 文具 的 具 2 学生回忆在哪里见过 具 如 商城里的 家具城 商场超市里标牌上 的 玩具 文具 书店里的 工具书 等 教师用大屏幕出示相应的画面 3 生齐读课题 4 教写 文 看到课题你想提出什么问题 二 初读课文 认识生字二 初读课文 认识生字 过渡 聪明的孩子们 你们有这么多的问题 那就到课文中去找找答案吧 用自己喜欢的方式读一读课文 出示阅读要求 自由读课文 借助拼音读准 字音 画出生字 记住字形 给课文标出自然段序号 1 生字正音 出示生字 师范读 学生跟读 小老师教读 火车读 大小声游戏 摘苹果 2 巧记字形 请你选择一个你感兴趣的字 说说你怎么记住它的字形的 3 整体感知 认识了生字宝宝 我们就去看看课文讲了一件什么事情 教师导问 课文共有 个自然段 写的是 和 之间发生的事 总丢文具 告诉她文具是有家的 最后 知道了文具的家在 哪里 在这里强调说完整的话 二 再读课文 浅析理解 1 学习一二自然段 1 一起读读第一二自然段 老师点评不拖音 读出节奏 再齐读 2 你觉得贝贝是一个怎样的人 3 你从哪里看出来的 4 通过刚才的学习 我们应该做一个什么样的小学生 2 学习第三自然段 1 贝贝的铅笔橡皮擦都找不着了 她会怎么办呢 我们一起去看看第三 自然段吧 小组读 说话 一 就 103 班的孩子太聪明啦 我们难度加大 谁能用 一 就 说一句话 2 练读对话 体会情感 贝贝向妈妈要新的铅笔和橡皮擦 妈妈说了一句什么话 生齐读 老 师范读 你们从老师的读中 听出了什么情感 妈语气中为什么有责怪呢 天天丢东西 面对妈妈的责怪 贝贝说了什么 生答 贝贝说这句话时是什么样的 表情 同桌加上表情练读 全班交流 三 我会写三 我会写 我们还有几个生字宝宝要写了 一起去看看吧 1 教师课件出 找 办 3 个要求会写的字 说说写时要注意什么 2 教师边指导边示范 注意占格位置 找 右边的 戈 字