第一课好朋友

1 第一课第一课 好朋友好朋友 教学内容 1 聆听 玩具兵进行曲 口哨与小狗 2 学唱 你的名字叫什么 拉勾勾 教材分析 本课 好朋友 以好朋友为主题安排了两首聆听曲 玩具兵进行曲 和 口哨与小狗 两首歌曲 你的名字叫什么 和 拉勾勾 并为学生提供了主动参与实践活动的空间 我来唱支歌 我 以音乐会的形式让学生之间相互认识 相互了解 培养和谐的 人际关系 单元教学目标 1 学习以音乐的方式与教师和同学交往 喜欢并乐于参加音乐实践活动 2 能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲 你的名字叫什么 拉勾勾 3 初步认识课本中的几种音乐学习标志 尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪 单元重难点 重点 1 能够和大家一齐地演唱歌曲 你的名字叫什么 拉勾勾 2 喜欢并乐于参加音乐实践活动 难点 与大家一起可歌唱 用动作 语言表达欢快 活泼的情绪 教学安排 三课时 第一课时 教学目标 1 认识音乐符号 唱唱 听听 认认 想想 跳跳 奏奏 玩玩等 2 学唱 你的名字叫什么 能用 XX X XX X 节奏说出自己的名字 教材分析 你的名字叫什么 是一首天真的富有童趣的创作歌曲 2 4 拍 宫调式 一段体结 构 歌曲的节奏规整 多为一音一字 词曲结合紧密 以亲切的询问名字的方式 自报姓 名 互相认识 作为友谊的开始 这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件 消 除师生之间 学生之间的陌生感 使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感 教学重点 接触节奏 XX X X X 教学难点 你的名字叫什么 歌曲中附点节奏的掌握 教学过程 一 组织教学 随音乐律动 感受快乐的情绪 二 师生交流 了解课堂纪律 1 师 小朋友们 欢迎你们来到沙城一小 成为一年级的小学生 让我们一起来互相 认识一下吧 2 师生自我介绍 1 师 我们上的是音乐课 我要用音乐的方式来介绍自己 2 2 出示节奏 XX X 师 我是 朱老师 朱老师 3 学生尝试 例如 我是 王俊豪 我是 王俊豪 4 出示节奏 X X 师 姓名只有两个字的小朋友可用这个节奏来介绍自己 3 了解课堂纪律 当音乐上行音阶出现时 学生起立问好 当音乐下行音阶出现时 学生坐下 听到 X X XX X X X XX X 节奏时 停止正在进行的活动 三 学习问好歌曲 1 学习问好歌曲 1 F 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 师 小 朋 友 们 好 朱 老 师 你 好 2 认识音乐符号 小耳机 表示聆听音乐 小话筒 表示唱歌表演 小书本 表示学知识等 四 学习歌曲 你的名字叫什么 1 聆听乐曲 你的名字叫什么 说说你听到了什么 生 拍手声 XX X X X 2 第二次聆听 你的名字叫什么 跟着音乐拍拍 3 第三次聆听 你的名字叫什么 在在节奏 XX X 处加动作 如 拍手 跺脚 拍肩等 4 第四次聆听乐曲 选择自己喜欢的动作加在节奏 XX X 处 5 跟着旋律伴奏 轻声哼唱 6 注意附点节奏唱准确 5 6 5 3 2 2 1 你 的 名 字 真 好 听 7 师介绍正确的唱歌姿势 提醒学生注意 五 小结 1 师 说说你学会了什么 2 用节奏 XX X X X 说再见 六 教学后记 这是一年级的第一堂音乐课 一年级的小朋友从幼儿园刚踏入小学 对课堂常规要求不 清楚 需要多次强调 为此我设置了一些富有音乐特色的课堂常规 如用四分音符和八分音 符拍手表示 安静 用分解和弦1351表示 聆听 用上行 下行音阶表示起立和坐下等 学生 3 对于这些富有音乐特色的指令非常感兴趣 但是当指令出现时 部门学生可以很快做到 部 门学生还需要多次提醒 你的名字叫什么 这首歌曲基本完成 第二课时 教学目标 1 聆听 玩具兵进行曲 感受 XX X X X 2 聆听 口哨与小狗 3 巩固 你的名字叫什么 教材分析 很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲 但是 德国作曲家莱昂 耶塞尔写的 这首 玩具兵进行曲 是其中流行最广的一首 玩具兵进行曲 是作曲家回忆起小时候做 的一个甜蜜的梦 用梦境里的故事写成 口哨与小狗 又译 吹口哨的少年和小狗 它是美国作曲家普莱亚 1870 1943 于 1905 年创作的一首通俗管弦乐小曲 它描绘了小主人吹着口哨 和心爱的小狗在林荫道上 散步的情景 曲调轻松 活泼 形象逼真 可爱 教学重点 继续巩固节奏 XX X X X 教学难点 带着问题聆听乐曲 教学过程 一 组织教学 师生音乐问好 二 聆听 玩具兵进行曲 1 第一次聆听 1 师 小朋友 你们瞧 这是谁 士兵 2 这是小朋友们的玩具兵 他们在整齐的走路呢 下面我们一起来听听这首乐曲 看看你能模仿他们走路的姿势吗 要求 学生聆听乐曲 玩具兵进行曲 要求一定要认真听 可以悄悄的在自己的位置 上做走路的动作 3 学生随音乐动动 注意跟着音乐节奏 2 第二次聆听 说说这首歌曲的情绪怎么样 你是怎么感受到的 3 师介绍乐曲背景 晚上 小主人睡觉了 玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来 他们先排列成整齐 的队伍游行 后来又打闹嬉耍 正当天刚蒙亮的时候 小主人醒了 玩具兵们惊慌的逃回 玩具箱子里 小主人起床 打开箱子一看 玩具们东倒西歪地躺在里面 呵 原来刚才是 一场美丽的梦 四 聆听 口哨与小狗 1 师 小朋友们 你们喜欢小狗吗 2 学学小狗的叫声 用 XX X X X 叫 3 说说这首乐曲中共听到几次小狗的叫声 4 试着给乐曲分段 三段 4 5 哼唱主题 A 乐句 B 乐句 6 给乐曲加上动作 第一段 A 表现了小主人轻松 愉快的心情 第二段 B 它描绘了小狗跟随小主人在马路上跑跑跳跳的可爱动作 同时 也描绘了 街头喧闹的景象 第三段 A 再现 五 巩固歌曲 你的名字叫什么 1 复习歌曲 2 拍拍唱唱 3 分组表演 六 小结 教学后记 一年级的学生倾听习惯还需要加强 在聆听时学生爱动 爱说 注意力持久也不长 需 要老师多次加强 经过第二课堂的学习 我决定九月期间重点培养学生的倾听习惯 落实课 堂常规 第三课时 教学目标 1 学习歌曲 拉勾勾 感受三拍子特点 2 表演 口哨与小狗 片段 教材分析 拉勾勾 是一首优美的儿童歌曲 3 4 拍 宫调式 一段体结构 拉勾勾是小朋友 的一种游戏 游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起 口唱歌谣 表示友谊 歌曲具有天 真的想象力 用金勾勾 银勾勾形容小手指 喻意友谊的珍贵 教育孩子友爱 团结 教学重点 继续巩固节奏 XX X X 教学难点 拉勾勾 三拍子节奏 5 教学过程 一 组织教学 音乐问好 二 游戏 点手指 1 音乐律动 师弹琴 学生感受三拍子律动 2 游戏 点手指 规则 师边唱边走 点到的同学就站起来 点 点 点 点 1 游戏 2 说说有什么规律 每小节第一拍都要点 3 感受强弱弱 体会三拍子节奏特点 三 为歌曲伴奏 1 播放音乐 用强弱弱的节奏为歌曲 拉勾勾 伴奏 例如 手脚脚 手肩肩等 2 两人合作 第一拍拍手 第二 三和合作小朋友拍手 感受三拍子 3 播放音乐 用自己喜欢的方式为歌曲伴奏 四 学习歌曲 拉勾勾 1 师播放音乐 学习随旋律轻声哼唱歌曲 拉勾勾 2 有节奏念歌词 3 学唱歌曲 拉勾勾 1 轻声哼唱歌曲 2 全体齐唱歌曲 3 玩玩做做拉勾勾