《识字4》4稿

识字 4 教学设计教学 何 艳 教学目标 1 学会本课生字 2 仔细观察图画 借助图上的事物去理解字词 3 了解一些昆虫的名称 培养学生探索自然的兴趣 教学重点 难点 认识生字 练习写字 能将生字按笔顺整确书写在田字格中 能把字写得端整 匀称 教学准备 PPT 教学过程 一 直接引入 2 今天 老师带同学们一起到美丽的大自然中探索奥秘 来走进入识字 4 跟着老师书空课题 谁来读读课题 指 2 名读 齐读 二 初读课文 13 1 老师范读 请同学们打开课本 100 页 请听清楚老师的要求 小手指竖起来 点课本 认真听老师读准 每一个字音 2 学生自由读 你们想不想读 请自由读课文 如果遇到了不认识的字 就借助拼音拼一拼 难读的地方 请多读几次 3 学生再读课文 老师觉得你们读得真认真 还想再听你们读 这一次的要求可不同了 同学们轻声读书 边 读边画出课文一类生字 画出来后 请把生字再拼一拼 读一读 4 读熟课文 读第一行 指 2 名读 正音 师 你们已经读了很多次 老师相信你们一定能把课文读好 接下来老师要检查 谁来读一 读第一行 小老师带读 开火车 齐读 读第二行 指 2 名读 正音 师 老师有个提醒 在读词串的时候要稍快些 不能拖音 听 听老师是怎样读的 分男女生赛读 齐读 读第三行 指 2 名读 正音 师 还有谁想读 开火车 男女生轮流读 读第四行 指 1 名读 正音 读得好让他来领读 小组赛读 读第一 二行 指 2 名读 谁来挑战这两行 愿意读的一起读 读第三 四行 愿意读的一起读 男女生赛读 齐读 读全文 自由读 指 1 人读 齐读 开火车读 三 学习 6 个一类生字 15 师 课文读得很熟了 老师相信这些生字宝宝你们一定认识 谁来读一读 1 读带拼音的生字 5 指名读 正音 重点教学 蚂蚁 读准音 单独出示 蚂 和 蚁 指 1 名读准每个字音 讲解 当 蚂 和 蚁 合成 蚂蚁 一词 时 蚂 的读音由原来的第三声变成第二声 教师范读 学生齐读 记住形 师 观察 蚂 和 蚁 两个字 都有什么相同的地方 生 虫 师 因为它们都是昆虫 都有虫子旁 师 蚂 是什么结构的字 生 师 你是怎样记住它的 生 若学生说出的是先记虫 再记马 则及时总结 偏旁 加熟字的方法 若学生说出的是把 妈 中女字旁换成虫字旁 就总结 换一换的方法 板书 小组读 齐读 师 拼音不见了 你们还能读准吗 2 书写 虫 字 5 师 有个生字宝宝特别想和大家交朋友 我们一起来看看 出示 虫 师 谁来读一读 师 请帮它找个朋友 生 师 你能用上一个词来说一句话吗 指名说 师 虫 是什么结构的字 生 我们怎样记住它 虫 字上面一个中 下面是一提加 一点 这就是用学过的字加上一些笔画来记字的好方法 师 数一数 这个字有几画 第 5 画是哪一笔 我们一起来书空笔顺 指导书写 引导学生观察田字格 重点笔画所在的位置 教师一边讲解要领一边范写 口要写 得扁 一竖在竖中线上 一提要写长一些 一点也要写长点 学生跟着书空 学生描红 临写 3 书写 田 字 5 师 田 字宝宝也来到了我们的课堂上 谁来和它打招呼 师 请帮它找个朋友 生 师 你能用上一个词来说一句话吗 指名说 师 田 是什么结构的字 生 我们怎样记住它 这就是用学过的字加上一些笔画来记字 的好方法 师 数一数 这个字有几画 第 3 画是哪一笔 我们一起来书空笔顺 指导书写 引导学生观察田字格 重点笔画所在的位置 教师一边讲解要领一边范写 学生跟 着书空 学生描红 临写 四 精读一 二行词串 8 1 学习第一行词串 用插图引出第一行词串 5 1 认识 观察 师 刚才同学们和字宝宝交上了朋友 它们呀可高兴了 觉得要和同学们一起去大自然看看吧 请同学们看图 出示课文插图 教师点着插图 问 你们瞧 小伙伴在干什么呀 生 小男孩拿着放大镜在仔仔细细的看蚂蚁 仔仔细细的看就是在 出示 观察 一词 指 1 名读 正音 小组读 2 认识 采集 和 昆虫 教师点着插图 问 这个小女孩拿着网兜在干嘛 生 捉虫子 是啊 捉虫子也叫采集昆虫 出示 采集 昆虫 两词 在读这个词的时候 哪个拼音要 提醒大家的 生 指 1 名读 谁来读这个词 小老师教读 3 出示第一行词串 指 2 名读 开火车读 没有了拼音 孩子们还会吗 男 女生读 2 学习第二行词串 3 师 大自然中有好多的昆虫 它们生活在哪里呢 一起来看看 出示 田野 树林 花丛 图片 有的生活在 有的生活在 还有的生活在 好看的花 一丛一丛的 我们叫作花丛 学生补充 指 2 名读 谁来挑战这三个词 把它们读好 正音 小老师教读 去掉了拼音 你还能读吗 指名读 小组开火车读 五 小结