全国“xx杯”计算机应用基础类说课大赛优秀作品：设置动画效果 （说课稿 正式）

展台PPT制作设置自定义动画效果 （说课稿）课型： 任务驱动型课时： 1课时授课班级：高一通信运营与管理班 各位评委、各位老师，大家好！我今天说课的题目是：展台PPT制作设置自定义动画效果我将从以下几个方面对本课的设计进行说明。一、教材分析首先是我对教材的分析：我选用的教材是由高等教育出版社出版的计算机应用基础（第二版）。本课程作为通信运营与管理专业的公共基础课，本着为专业服务、为企业实践服务的宗旨，教会学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能。本课教学内容是7.3任务三 “设置动画效果及超链接”的第一课时“设置自定义动画效果”。本节内容是对上节课“插入对象”的扩展和延伸，教会学生制作出具有吸引力的演示文稿。二、学情分析我的授课对象是我校通信运营与管理专业高一年级学生，他们在工作中会承担向客户介绍产品的任务，因此学会制作具有吸引力的演示文稿是该专业学生的必备技能。这批学生，到目前为止，他们已经掌握了在PPT中插入对象、建立表格与图表，制作简单的幻灯片；但是由于地域的差异造成计算机水平参差不齐，同时他们还缺乏灵活运用所学知识的；三、教学目标根据教材内容的要求和学生特点，我确定以下的三维教学目标：知识目标：1. 知道进入、强调、退出三种动画效果的添加方法2. 理解三种动画效果参数设置的作用能力目标：1.能在幻灯片中设置自定义动画效果2.能根据四原则，设置动画效果参数，制作出流畅播放的幻灯片情感目标： 1. 提高学生审美情趣2. 培养学生自主探索、勇于创新的精神四、教学重难点结合学生情况和教学目标我确定本课的教学重点是：为幻灯片中的对象添加自定义动画本课的教学难点是：合理设置动画效果的参数五、教法学法为了实现教学目标，突出重点，突破难点，我主要采用以下教法和学法：1、 项目教学法2、任务驱动法3、自主探究法4、小组合作法：六、 教学准备本课的教学准备分成以下几步：（1） 学生分组。首先由于在今后的工作中团队合作是必不可少的，可现在的独生子女却缺少这方面的锻炼，因此在教学之初我就将学生们分成各个小组，以小组互帮互助，共同进步的方式进行教学活动。同时，小组间的竞争也激发了学习积极性（2） 项目搭建。贯彻课改理念，我的整个教学活动围绕工作项目进行。在项目的开头引入一个实际工作情境：“小王是一所职业中学通信运营与管理专业高三的学生，被分配到迪信通手机卖场策划部实习，正好遇到卖场的“双11促销”活动，需要制作一个活动宣传PPT在屏幕上进行播放”这节课的学习内容是“制作展台PPT”这个大项目中的一个小任务。在此前学生已经完成整个PPT中文字、图片的插入工作。（3） 学件制作。由于一方面学生的计算机水平有差异，另外自主学习是非常重要的学习能力，是我教学中的一个重点。因此我将本课的操作要点以学件的形式交给学生，他们可以通过点击选项卡，观看操作视频来进行学习。（4） 评比表设计。最后的评价采用组间评比的方式，用以激发学生的学习热情，增强竞争意识。七、教学过程接下来，我介绍本课的教学过程设计。本节课的时间安排如下：提出任务【2分钟】实施任务【36分钟】评价任务【5分钟】总结作业【2分钟】（共计1课时）1、提出任务【2分钟】提出任务环节：我展示2个“小米手机介绍”的幻灯片，其中1号未添加动画，2号添加了动画效果。请学生发表观后感，引导得出2号更吸引人，因为图片和文字“动了起来”。由此我提出动画效果对展台PPT制作的重要性：有动画的PPT能引导客户思考，生动形象富有感染力；而无动画的PPT让客户自己思考，相对死板僵硬，不能提起客户的购买欲望。从而提升学生的认同感，引出本课的任务：为前面制作的演示文稿对象设置自定义动画效果。顺利进入实施任务环节：2、实施任务【36分钟】1）学生自主探究（8min）我让学生开始自己尝试添加和设置自定义动画。如果感觉到困难，可以观看发给他们的Flash学件，学件里的视频可能帮助学生解决学习中遇到的困难。同时我开始在教室里巡视，观看学生学习的情况，并适当给予提示、帮助和警醒。例如自定义动画按钮在哪里，学件如何使用，把思想溜号的学生拉回课堂等。同时观察有哪些学生达到要求设置了动画，予以适时表扬，并作记录。2）作品展示 教师归纳作品展示（8min）作品反映了学生对新知的掌握情况。我有针对性地选择2个典型作品，让作者上台面向全体同学展示他们的设计。并且我会有选择地提问，例如为什么图片要用强调，艺术字用退出，并请同学再演示一遍如何制作的。这样通过学生的手和口再次讲授了自定义动画的操作步骤。学生的演示锻炼了他们的口语表达和逻辑思考能力，综合职业素养得到提高，观看演示学生非常认真、仔细，看到演示同学的小失误立刻指出，一方面活跃了课堂气氛，同时也强化了自己对技能的掌握；同时，教师走下讲台，解说学生的操作，有利于教师对整个课堂的掌控。教师归纳（5min）学生为了表现自己会做，总是将各种动画方式简单地堆砌在幻灯片上，却不太会想到设置动画参数。于是我展示一个我制作的范例作品，与学生的作品进行比较，让学生感觉出幻灯片美观的四原则：醒目、自然、适当、简洁原则。再引出达到四原则可以通过动画参数的设置来完成，并演示参数设置的几种类型。例如如何去掉每个动画的鼠标“单击”；如何设置时间、选择对象出现的快慢等。3）特别提示：（5min）我最后再强调在展台PPT实际播放中要特别注意的知识点。如：“退出”效果的参数设置、播放顺序；展台幻灯片的多次播放实现；对象动画的播放顺序调整等。4）学生完善作品：（10min）学生们根据前面的学习，再次对自己的展台PPT进行完善和修改。在这个过程中，我要求组内互相帮助，共同完成。我会对最先完成的小组进行表扬。同时要求各组投票选出本组优秀作品参加最后的小组评比。3、展示交流 评价任务【5min】我将每组作品依次进行广播，与学生共同讨论它作为展台PPT的优缺点。我和各小组长根据动画设置的基本规则，对每个推荐作品利用评分表进行评价，符合规则的打并给出等级，最终选出班级优秀作品，并给该组全组予以表扬加分。组别醒目原则自然原则适当原则简洁原则评定等级1组良2组优3组合格4组良4、课堂总结 作业布置【2分钟】最后我会利用2分钟的时间进行课堂总结和作业布置。八、教学反思：在计算机基础课的教学中，我一直力图用学生今后工作中会遇到的真实项目作为教学的载体，将知识、技能的学习融入完成项目中去，希望学生能够借此学会学以致用。同时我制作学件，希望学生能够在课堂上通过学件来实现自主学习，达到“授人以鱼不如授人以渔”的教学效果，培养起自学的能力，最终能不要学件，通过自主探究完成对新知识的学习。而我也通过学件来优化教学时间和环节，使我能更好地去帮助学习有困难的同学。通过学生上台展示，我希望能够培养学生的口语能力，克服胆怯，培养自信，