第二课《月下踏歌》导学案

0 音乐音乐 学科导学案学科导学案 课课 题题 月下踏歌月下踏歌 课型课型新课新课年年 级级 六年级 5 6 主备人主备人 额尔登额尔登 知识与技能知识与技能 根据音乐的特点与独特效果 用动作表达与参与演 奏等 进行主题听辨与分析 动作模仿与表现等 提高学生对音乐要素的听辨能力和表现音乐的能力 过程与方法过程与方法 1 让学生在学唱 律动与编创活动中感受 体验与 表现歌曲所表现的意境和一组音乐特点 2 复习巩固变换拍子以及进一步巩固和提高合唱的 技能 学学 习习 目目 标标 情情感与态度感与态度 价值观价值观 1 通过聆听 阿细跳月 和 火把节 片段 能使 学生从浓郁的彝族音乐中进一步的了解彝族的音乐 文化和民俗风情 热爱中华民族文化 教学重点教学重点 背唱歌曲 转圆圈 和 我抱着月光 月关抱着我 表现彝 族儿童的嬉戏的情景和欢乐的情绪 教学难点教学难点 1 能用 do mi sol 三个音编创短小旋律 学法指导学法指导讨论 演唱 聆听 合作 编创等方法 教学准备教学准备图片 识谱 琴 打击乐器 课课 时时4 课时课时 教教 学学 过过 程程 学学 案案导导 案案 第一课时第一课时 转圆圈转圆圈 课时目标课时目标 1 用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲 转圆圈 表现彝 族儿童的嬉戏的情景和欢乐的情绪 2 背唱歌曲 转圆圈 并能用 do mi sol 三个音编 创短小旋律 1 一一 引入新课 复习引入 引入新课 复习引入 1 复习跟琴演唱歌曲 游子吟 花非花 2 复习演唱 月亮月光光 导入歌曲学习 二二 揭示目标揭示目标 师生一起齐读课时目标 三三 出示自学提示出示自学提示 一 自学指导一 一 自学指导一 播放歌曲录音 听后谈谈歌曲的意境和前后部分不同的 情绪 1 根据每一句的情绪用不同的颜色表示出来 2 歌曲主要由哪几个音组成 回答 do mi sol 教师可介绍彝族歌曲的特点 3 分析各个乐句所表达的意境 4 找出旋律中出现的音乐记号 并能说出他们的名称 二 自学指导二 二 自学指导二 聆听学唱歌谱 感受歌曲的特点 1 分乐句学唱歌谱 画出每个乐句的旋律线 知道旋 律的走向 帮助解决音高的演唱 多媒体展示萨尼 火把节围成圆圈的 盛况图 师说 同 学们 月亮出来了 每当月亮出来撒尼 同胞就会呼朋唤友 地出来在皎洁的月 光下欢快地歌唱舞 蹈 你们想不想也 感受一下他们的愉 快的歌舞啊 多媒体出示课题 今天老师要带同 学们学习一首撒尼 童谣 学生看大 屏幕读出课题 转 圆圈 1 指导学生分析歌 曲旋律 多媒体显 示歌谱 根据每一 句的情绪用不同的 颜色表示出来 2 这首撒尼童谣 转圆圈 既有有 2 4 拍又有 3 4 拍 而且这首歌曲只用 了 do mi sol 三个 音为基础构成的 do mi sol 三个音互 相连接组合形成连 续的跳进 使音乐 具有活泼 跳动的 特点 加上明快的 节奏 音乐显得分 外的生动 活泼 富有舞蹈的韵律性 2 2 巩固音乐知识 延长音记号 反复记号 倚音 力度记号同学们试着用生活中的声音来表示这些记号 3 找出变化拍子部分并视唱讨论 2 4 3 4 拍使音 乐产生了怎样的效果 回答 拍号 旋律音的结合 形成了它独特的民族风格 彝族歌曲的舞蹈性 4 分声部学唱歌谱 四四 自主合作学习自主合作学习 分段突破歌唱中的难点 1 第一乐段 这部分表现的是什么时候的意境 应该 怎样处理 节奏自由 速度缓慢 力度 2 第二乐段 如何表现彝族同胞召唤伙伴加如舞蹈队 伍的喜悦心情 小组处理好变化拍子带来的节奏变化 X X X X X X X X X X 3 后面三个乐句 描绘了什么样的场面 如何才能唱 好孩子们嬉戏玩耍的欢乐心情 指导学生唱好倚音和 反复记号 并用富有弹性的声音演唱 五五 展示交流讲解展示交流讲解 完整的演唱歌曲 1 在琴伴奏下分声部有表情的演唱歌曲 2 创作律动表现歌曲 3 在音乐的伴奏下 围成圆圈唱起来 跳起来 六六 提升达标检测提升达标检测 1 跟伴奏 完整演唱歌曲 2 在音乐的伴奏下 围成圆圈唱起来 跳起来 七七 拓展拓展 创编活动 1 请两组合作 共同用 do mi sol 三个音创作几组和声 2 大家唱一唱合作的成果 谈谈 感受 八八 板书设计板书设计 变化拍子带来的节奏变化 不少撒尼民歌都是 由 do mi soL 三个 音所构成 独具特 色 3 巩固音乐知识 延长音记号 反复 记号 倚音 力度 记号等 多媒体显 示这些音乐记号的 相关知识及演唱方 法 可以要求学生 试着用生活中的声 音来表示这些记号 4 歌曲处理 指导 学生按歌谱中的音 乐记号演唱 3 X X X X X X X X X X 课后反思课后反思 4 第二课时第二课时 阿细跳月阿细跳月 学学 案案导导 案案 课时目标课时目标 1 能说出 阿细跳月 的主题是 4 个乐句组成 听出主题 重复了几次 并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度 力度变 化的段落 2 能感受乐曲 阿细跳月 片段热烈欢乐的情绪 在聆听 中知道云南少数民族的相关文化和风俗人情 一一 引入新课 复习引入 引入新课 复习引入 1 音乐欢快 热烈 使人联想到载歌载舞的欢庆场面 节奏 感强 富于动感 与舞曲有关 讨论交流 1 彝族主要居住在我国云南 四川等省 有十几个支系 阿细是居住在云南境内的彝族支系 2 火把节是彝族 西南少数民族 最隆重的传统节日 3 跳月 是彝族阿细人的一种歌舞形式 播放彝族 跳月 的音乐 并了解基本舞步 二二 揭示目标揭示目标 学生集体齐读两边课时目标 三三 出示自学提示出示自学提示 一 自学指导一 一 自学指导一 1 1 节奏律动 节奏律动 1 模仿拍节奏 拍 合 右左 右左 右左 右 念 走 快点 快点 快点 走 合 拍手 右 右手拍腿 左 左手拍腿 2 部分学生起来走动 拍出走的节奏 1 欣赏 阿细跳月 片段 1 请大家根据 下面这段音乐 判断我 们要去的地方会是一个 什么样的场景 是什么 因素会使你产生这种联 想 播放音乐 2 我们将要去彝族 山寨参加他们的篝火晚 会 先请大家将课前查 找的有关资料进行交流 2 今天我们要一起外 出 请跟上老师的节拍 可不要掉队呀 走的节 奏是什么样的 3 进一步引导学生拍 5 3 模仿拍节奏 等等 我 呀 嗨 快跟 上 呼 应 二 自学指导二 二 自学指导二 1 1 完整欣赏 完整欣赏 阿细跳月阿细跳月 1 找出刚才所练习过的节奏 随音乐唱一唱 节奏 是引子部分的节奏型并以固定低音的形式经常出现在伴奏声 部 听相关部分内容 节奏 是旋律的节奏型 2 分析练唱 5 4 节奏 是 5 4 拍的固定节拍 也是跳月这种舞蹈风格的独特之所在 3 这首乐曲由分几个乐句组成的 4 个乐句 1 小节 为 1 乐句 2 2 我们一起来哼唱一下主旋律 我们一起来哼唱一下主旋律 1 G 5 4 1 你们能归纳出它的主要特点来吗 旋律主要由 5 1 3 三个音组成 每句的句末相同 2 练唱旋律 5 5 1 1 3 3 1 1 3 3 5 5 2 2 1 1 师师 生生 3 3 自学指导三自学指导三 听音乐分声部拍节奏听音乐分声部拍节奏 5 4 1 讨论音乐中哪些是相同的 哪些是不相同的 旋律 是不断反复 而演奏的乐器经常变换 2 能听出什么乐器在演奏吗 有二胡 竹笛 有时 出 5 4 拍的节拍的重音 4 重点 学生分成三 组 以节奏律动参与欣 赏 使之能熟记音乐的 旋律 使学生对彝族旋 律的典型节奏有个更深 刻的认识 6 是一件乐器在演奏 有时是很多乐器一起演奏 四四 自主合作学习自主合作学习 1 完整欣赏 阿细跳月 下面我们将再一次地欣赏这首作品 在听的过程中 请你们 用自制的乐器共同来参与模拟演奏 可准备一些报纸或其他 的材料 让学生动手制作 同时请每小组 1 2 名同学出来 记录出各种乐器演奏时所表现的顺序 2 讨论检查学生记录的结果 出示结构图 电脑课件 引引 竹竹 合合 弹弹 二二 高高 笙笙 竹竹 弹弹 合合 竹竹 合合 尾尾 子子 笛笛 奏奏 拨拨 胡胡 胡胡 笛笛 拨拨 奏奏 笛笛 奏奏 声声 3 乐曲中为什么有这么多的变化 这些变化使你联想到了 什么 联想到不同的舞蹈场景 不同的舞姿 不同年龄的 人 4 你们还能注意到音乐中其他的变化吗 后部分渐快 渐强 将乐曲推向高潮 五五 展示交流讲解展示交流讲解 1 今天我们共欣赏了哪几种形式的 跳月 有阿细人自己跳的 跳月 有舞蹈 阿细跳月 有器乐 曲 阿细跳月 有合唱 阿细跳月 还有我们自己表演的 阿细跳月 2 这几种 跳月 各有哪些特点 1 彝族人的 跳月 是大家一起跳 音乐比较简单 3 这节课使你感受最深的是什么 请你们自己来进行总结 提问和评价 六六 拓展拓展 创作表演 1 再次听音乐自己设计并担任表演的 阿细跳月 2 自 己组合 分小组讨论 设计 练习 3 各小组表演 七七 板书设计板书设计 阿细跳月阿细跳月 典型节奏 典型节奏 5 45 4 5 老师就学生不熟悉 的乐器音色如 笙 高 胡与二胡的区别等进行 讲解和比较 使学生能 分辨民族乐队中几种主 要乐器的音色 6 音乐是人们认识一 个民族文化的窗口 跳月 是阿细人表达 情感的一种重要的方式 是他们生活中不可缺少 的一部分 今天我们也 随着 阿细跳月 走进 了彝族山寨 现在就让 我们加入到他们的行列 中 去分享他们的快乐 7 听音乐分声部拍节奏 听音乐分声部拍节奏 5 45 4 吧 课后反思课后反思 8 第三课时第三课时 我抱着月光 月关抱着我我抱着月光 月关抱着我 学学 案案导导 案案 课时目标课时目标 背唱歌曲 我抱着月光 月关抱着我 表 现彝族儿童的嬉戏的情景和欢乐的情绪 一一 引入新课 复习引入 引入新课 复习引入 二二 揭示目标揭示目标 师生一起读课时目标 三三 出示自学提示出示自学提示 1 自学指导一自学指导一 1 初听歌曲范唱 说出歌曲演唱的顺序 1 请学生边听边在歌曲中找找反复记号 交流演唱的顺 序 2 跟着教师伴奏哼唱歌曲旋律 3 找出旋律中出现的音乐记号 并能说出他们的名称 2 自学指导二自学指导二 聆听学唱歌谱 感受歌曲的特点 1 分乐句学唱歌谱 画出每个乐句的旋律线 2 找出变化拍子部分并视唱讨论 4 4 2 4 3 4 拍使 音乐产生了怎样的效果 回答 拍号 旋律音的结合 形 成了它独特的民族风格 彝族歌曲的舞蹈性 3 跟弹奏唱歌谱 四四 自主合作学习自主合作学习 同学们从速度 力度和演唱形式上进行歌曲的处理 1 第一乐段 这部分表现的是什么时候的意境 应该怎 样处理 可用慢速轻声齐唱 表现夜幕降临 月亮出来了 小伙伴们相约来到河边 点起篝火 2 第二乐段 这部分音乐用什么样的形式来演唱 唱 1 复习演唱 转圆圈 导入 然后聆听歌曲 我抱着月光 月光抱 着我 的范唱 引导学 生谈谈这两首歌曲所表 现的意境 2 教师用琴弹奏歌谱 引导学生顺利的找出歌 曲旋律中的符号并正确 运用 3 反复分乐段弹奏歌 曲旋律 4 启发学生从速度 力度和演唱形式上进行 歌曲的处理 9 速稍快 用跳跃轻巧的声音演唱 可采用男女生对唱的形式 仿佛小伙伴们在月光下 篝火旁追逐游戏 尽情欢歌 3 第三乐段 怎样唱才歌曲推向高潮呢 第三乐段是 第一乐段的重复 歌词不变 但可以加快歌曲的速度和加强 力度 还可以尝试用轮唱的形式 把歌曲推向高潮 五五 展示交流讲解展示交流讲解 完整的演唱歌曲完整的演唱歌曲 1 在琴伴奏下有表情的演唱歌曲 2 创作律动表现歌曲 3 在音乐的伴奏下 围成圆圈唱起来 跳起来 六六 达标提升检测达标提升检测 1 男生女生对唱的形式演唱歌曲 我抱着月亮 月亮抱着 我 2 小组对唱歌曲 3 跟着伴奏全体练唱歌谱 七七 拓展拓展 1 聆听音乐自己喜欢的乐段编创表演动作 2 跟着音乐完整的表演歌曲 3 一组同学对唱歌曲 其它小组选出代表表演歌曲 八八 板书设计板书设计 反复记号 反复记号 5 教师播放范唱歌曲 录音和弹奏歌曲 6 和学生有表情的对 唱歌曲 10 课后反思课后反思 11 第四课时第四课时 火把节火把节 学学 案案导导 案案 课时目标课时目标 1 能听出 火把节 片段中演奏的乐器音色 并动作 节 奏拍击和打击乐器表现旋律的特点及音乐中的独特效果 2 能感受乐曲 火把节 片段热烈欢乐的情绪 在聆听中 知道云南少数民族的相关文化和风俗人情 一一 引入新课 复习引入 引入新课 复习引入 二二 揭示目标揭示目标 三三 出示自学提示出示自学提示 1 用右手划拍 读下面的节奏短句 2 唱一唱下面的乐句 注意音准 3 跟着老师的琴视唱下面的旋律 想一想 这段旋律具有什么地区的少数民族的音乐风格 为什么 4 观看云南景观与服饰的图片并思考 这是我国的什么地方 1 从民族风情导人 课前请学生查找云南地 区少数民族传统节日的 相关资料 如 火把节 泼水节 三月三等 课 上进行交流分享 教师 设问 你认为要表现 火把节 上热闹欢 腾的场景的音乐 在速 度 力度 节奏等音乐 要素上会怎样的表现 2 教师小结 对云南的 12 那里居住着哪个少数民族 火把节是哪个民族的节日 四四 自主合作学习自主合作学习 1 聆听音乐 边听边思考 这段音乐的情绪是什么 描绘了什 么场景 2 再次聆听音乐 边听边思考 这段音乐的结构是什么 有几 个主题 3 随琴轻声视唱第一著体和第二主题 4 聆听音乐 思考一下问题 第一主题与第二主题在音乐风格上 有什么不同 这种不同是如何通过音乐要素来实现的 这两个主 题在乐曲中分别出现了几次 每次出现是否有变化 五五 展示交流讲解展示交流讲解 1 完整聆听音乐 分组讨论并总结 这首乐曲在