15古代诗歌四首导学案

古代诗歌四首古代诗歌四首 学习目标学习目标 1 熟读并背诵前两首诗 2 了解古代诗歌体裁的有关常识和诗歌表达的思 想感情 3 运用品析诗歌的方法 了解诗歌情景交融的特点 品味诗句 感悟诗歌意境 培养赏读诗歌的能力 增强古诗文修养 重难点学习重难点学习 运用品析诗歌的方法 了解诗歌情景交融的特点 品味诗句 感悟诗歌意 境 培养赏读诗歌的能力 增强古诗文修养 第一课时第一课时 自主预习 1 初读课文 整体把握 自由朗读 默读诗歌 了解诗歌大意 从整体上把握诗歌内容 2 查资料了解作者 乐府诗 曲的相关常识 1 曹操 字 朝代 政治家 军事家 诗人 2 马致远 号 朝代 戏曲作家 与 并称 元曲四大家 3 乐府诗 乐府 原来是汉武帝掌管音乐的官署机构名称 后来演化为诗体名称 是可 以 的诗歌 后来有不入乐的也被称为乐府或拟乐府 4 曲 是一种文学体裁 可以配乐朗诵 曲有 和 即指曲调的名称和乐曲 的调式 曲牌规定了曲子的 曲牌名就是曲 俗称 是曲的音乐普式 3 给加点字注音 碣石 澹澹 山岛竦 峙 萧瑟 贾 浅草才能没马蹄 啄 堤 藤 4 思考 天净沙 秋思 中 富有特征的景物组合在一起 构成一幅富有情味的画面 假设你身处这样的情境中 会有怎样的感受 5 朗读背诵诗歌 要求读音正确 流利 有感情 聚集主题 合作探究 初达目标 1 朗读 观沧海 小组探究本诗围绕哪个字来写的 这首诗写了哪几个诗句是写现实的 哪些诗句是想像的 哪些诗句最能体现诗人的博大胸怀 2 认识元曲这种文学样式 3 小组探究 天净沙 秋思 描绘的是什么样的图景 表达了什么样的感情 拓展延伸 根据 天净沙 秋思 展开想象 写一般描述性文字 内容不要增删 顺序可调整 字数在 150 字左右 小结 各小组总结本课学习的知识点 作业布置 1 背诵 观沧海 和 天净沙 秋思 2 观沧海 中表现诗人豪迈气概和博大胸襟的句子是 3 观沧海 的 东临碣石 以观沧海 两句开篇点题 交代了 其中 字统领下文 4 天净沙 秋思 中表现天涯游子之悲的句子是 5 断肠人 指的是 秋思 指的是 第二课时第二课时 自主预习 1 初读课文 整体把握 自由朗读 默读诗歌 了解诗歌大意 从整体上把握诗歌内容 2 查资料了解作者 律诗的相关常识 1 王湾 朝代 诗人 洛阳 今属河南 人 2 白居易 字 晚年自号 朝代 伟大的诗人 他有 和 之称 著有 代表作有 3 律诗是中国近体诗的一种 因格律要求非常严格而得名 律诗一共有 句 每句 五个字的称为 每句有七个字的称为 律诗每两句成一联 共四联 第 一联为 第二联为 第三联为 第四联为 每首的第二 三联 即 颔联 颈联 的上下句习惯是对仗句 3 思考 钱塘湖春行 描写的是初春景色 诗中哪些词语透露出这一点 4 朗读背诵诗歌 要求读音正确 流利 有感情 朗读古代诗歌的方法 注意节奏 四言诗每句一般读成 二 二 拍 五言诗一般是 二二一或二一二 拍 停顿 重音 语速 语调 由两个学习小组分别把第 2 3 题预习结果写在小黑板上 课堂展示预习情况 背诵情 况先由对子相互检查 教师在检查集体背诵 聚集主题 合作探究 初达目标 1 朗读 次北固山下 小组探究 发挥你的想象 说说 次北固山下 颔联描述什么样 的情景 如果你身临其境 将会有什么样的感受 2 任选一个角度品析 次北固山下 的颈联 3 次北固山下 表达了什么样的感情 4 朗读 钱塘湖春行 分别概括四联的主要内容 5 小组探究赏析 钱塘湖春行 颔联和颈联 总结诗歌情感 拓展延伸 发挥你的联想和想象 将 次北固山下 的颔联与颈联所描绘的画面画下来 并用生动形 象的语言作简要的解说 小结 各小组总结本课学习的知识点 作业布置 1 背诵后两首诗 2 次北固山下 中有三组对偶句 请依次写出 3 次北固山下 的颈联脍炙人口 请你说说它广为流传的原因 从诗句所蕴含的哲理或 情感入手 4 2 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人 生机勃 勃 说一说其妙处 抓住关键词语进行赏析 3 钱塘湖春行 的尾联表达了诗人怎样的感情 自主预习 答案 第一课时 2 1 孟德 东汉 2 东篱 元代 关汉卿 郑光祖 白朴 3 入乐歌唱 4 曲牌 宫调 句数