第三单元单元总结

府谷二中府谷二中 九九 年级年级 语文语文 学科复习课教学案 总第学科复习课教学案 总第 课时 课时 授课教师授课教师 年 月 日 课 题 第三单元复 习与总结 课型复习主备人王晓丽媒体运用个性补充与反思 复习目标 重点难点 1 注意小说的体裁特点 了解小说的人物 情节 环境三要素 2 揣摩小说的语言 从中得到启发 并不断积累 提高语言的实际运用能力 3 注意培养想像能力和创造能力 理解作者的写作意图 并得出自己的见解 4 结合自己的生活经验去理解 分析 体会 品味小说 从中得到人生的启示和艺术的享 受 题组训练 一 问题 习题化 一 掌握音 形 义掌握音 形 义 听写 小组检查纠正 恣睢 惘然 褴褛 萧瑟 嗤笑 撅断 拮据 牡蛎 煞白 栈桥 发窘 阴晦 五行缺土 抽噎 二 小说文体知识梳理 小说文体知识梳理 小说的三要素 人物 故事情节和环境 小说中的人物 小说是以塑造人物形象为主要手段来反映社会生活的 小说塑造人物的手 段多种多样 既可以概括介绍 也可以具体描写 既可以描写人物心理活动 也可以描写 人物的外貌 既可以描写人物的行动和语言 也可以插入适当的议论 既可以正面着笔 也可以侧面烘托 小说的情节 包括开端 发展 高潮和结局四部分 小说中的环境描写 可分为自然环境描写和社会环境描写 其中社会环境描写更为重要 三 文学常识识记三 文学常识识记 四 重点课文复习四 重点课文复习 故乡故乡 1 课文主人公是谁 代表哪一类人 作者对他的感情如何 2 杨二嫂在文中起什么作用 她代表哪一类人 作者对她的感情如何 3 路 什么修辞 有何含义 我的叔叔于勒我的叔叔于勒 1 本文主人公是谁 两条线索是什么 2 课文的情节用三个字来概括 各是什么 文中两次自然环境描写的作用各是什么 4 菲利普和克拉里丝在性格上相同 点和不同点是什么 4 2 1 4 课堂四环节 课前自主预习 课堂合作交流 教师精讲点拨 随堂达标检测 教学模式 2 课堂两中心 调动学生 紧盯课堂 1 课堂一策略 以 问题导学 以练代讲 的课堂策略实现 尊重学生 发展学生 的育人目标 题组训练 二 知识 网络化 一 阅读理解一 阅读理解 这来的便是闰土 虽然我一见便知道是闰土 但又不是我这记忆上的闰土了 他身材增 加了一倍 先前的紫色的圆脸 已经变作灰黄 而且加上了很深的皱纹 眼睛也像他父亲一样 周围都 肿得通红 这我知道 在海边种地的人 终日吹着海风 大抵是这样的 他头上是一顶破毡帽 身上只 一件极薄的棉衣 浑身瑟索着 手里提着一个纸包和一支长烟管 那手也不是我所记得的红活圆实的手 却又粗又笨而且开裂 像是松树皮了 1 文中的 他 是指 我 是指 2 分 A 小说中的人物形象 B 作者鲁迅 C 小说情节的串讲人 2 分析下列外貌描写蕴含的深刻含义 12 分 1 他身材增加了一倍 先前的紫色的圆脸 已经变作灰黄 而且加上了很深的皱纹 2 眼睛也像他父亲一样 周围都肿得通红 3 他头上是一顶破毡帽 身上只一件极薄的棉衣 浑身瑟索着 4 那手 又粗又笨而且开裂 像是松树皮了 3 选文从几个方面描写中年闰土的形象 这些肖像描写的主要目的是什么 4 此段运用的写作手法是什么 这样写的好处是什么 5 曾经是那样充满生气的闰土 人到中年却活得这样麻木 悲惨 是什么原因造成的呢 二 完成 绩优学案 题组训练 三 中考 考点链接 山东中考题 我的叔叔于勒 阅读 42 49 自然段 1 选文抓住于勒哪些特征描写其外貌 作用是什么 2 这是我的叔叔 父亲的弟弟 我的亲叔叔 运用什么修辞 什么效果 3 给于勒小费 我 和母亲态度迥异 分别谈谈你的认识 二 根据文意 填空 我问那个卖牡蛎的人 应该付您多少钱 先生 他回答道 两法郎五十生丁 这两段文字选自 作家名 写的 加线的 我 是 他 是 人物名 课 堂 小结 1 描写的表达方式在文中的作用 自然环境描写 烘托 铺垫 为人物命运埋伏笔 社会 环境 交代人物命运的原因 多内容上作用 2 词语理解 结合语境 结合上下文 词不离句 莫按常规照词典解释 一般都有特殊 含义 3 句子作用 句不离段 注意修辞 比喻 生动形象 排比 全面 有气势 拟 人 亲切感人 这三个修辞多 高效课堂十原则 1 面向全体原则 2 个性教学原则 3 简约课堂原则 4 知情并重原则 5 直观教学原则 6 问题教学原则 7 先学后教原则 8 当堂过关原则 9 激励课堂原则 10 永不替代原则 府谷二中府谷二中 年级年级 学科复习课导学案 总第学科复习课导学案 总第 课时 课时 授课教师 年 月 日 课 题课型主备人媒体运用个性补充与反思 复习目标 重点难点 题组训练 一 问题 习题化 4 2 1 4 课堂四环节 课前自主预习 课堂合作交流 教师精讲点拨 随堂达标检测 教学模式 2 课堂两中心 调动学生 紧盯课堂 1 课堂一策略 以 问题导学 以练代讲 的课堂策略实现 尊重学生 发展学生 的育人目标 题组训练 二 知识 网络化 题组训练 三 中考 考