关于教师专业成长途径的点滴思考

关于教师专业成长途径的点滴思考 读书心得 一 努力提高自身的素质 对于教师的专业成长来说 成功没有捷径 唯有勤奋 努 力 这是个人成长的首要因素 无论是教育理念和教学方法的更新 还是课堂教学的研究 或是自身内涵的丰富 我们都要倾心尽力 各种活动要积极参加 为自己争取锻炼的机会 相信只要付出就会有收获 向名师们学习 使借鉴他们成功的经验 可以少走很多弯路 博览群书 丰富文化积淀 为自己的教书育人备好源头活水 二 借助集体智慧的力量 一个和谐的团队是战无不胜的 俗话说 千人同心 则得 千人之力 一个人的力量必竟是有限的 团队的力量才是无穷的 只有大家一起努力 才 能取得最大的成功 因此 和谐的团队是教师成长的良田沃土 教师的成长离不开和谐团 队的打造 我们文峰小学就是这样一个和谐 向上的团队 在这个团队中 有领导的 关心和情谊 有同事的帮助和鼓励 这其中 让我感触最深的是优质课比赛 无论是哪位 教师要参加比赛了 听课 主管领导和学科组长们当仁不让 评课 知无不言 言无不尽 绝无事不关已或是只说优点不说缺点之类的惺惺作态 大家都把为参赛教师出谋划策当成 自己的责任 可以说 每一次的比赛 参赛的绝不仅仅是某一位教师个体 而是我们这个 团队的集体智慧 有了集体智慧的力量做后盾 哪有不胜之理 身处这样和谐的团队中 哪有不成长之理 三 抓住关键事件的契机 有位当代知名教育家曾经说过这样一段话 就教师成长而 言 如果相对极端地说 有些优秀教师之所以成为优秀教师 也许并不是单纯师德教育的 结果 也不是单纯培训的结果 重要的是某一个机遇降临在了他们身上 比如某一项荣誉 的获得 某一个舞台的历练 或者某一位伯乐的慧眼相识 某一位大师的悉心扶持 这就 是促进教师成长的关键事件 如火如荼的校本教研活动为我们教师的成长提供了各种各样 的机会 教学比赛 经验交流 各种论坛 抓住这样的机会 尽情地展示自己 这个机 会也许就会成为你成长的关键事件 做为青年教师 我们要善于抓住这些有助于我们成长 的关键事件的契机 在校本教研这片广阔的舞台上尽情书写自己的教育人生 读 班主任工作艺术一百例 有感 本人曾多次翻阅此书 起先只是随意乱翻 因为我觉得班主任工作是件十分累人的 差 事 是什么让李老师能一干 50 年半个世纪不变呢 我当时很难想象 像是在寻找答案似的 我拜读了这本书 当然后来被吸引于一则则有趣而富有实效的案例 读后颇感李老师育人 手法之高超 渐渐读全了 愈发感受到了一种真正的育人思想蕴含其中 这是教育的精华 生命所在 读罢 班主任工作艺术一百例 书中列举的许多案例 拨开了我教育中的许多 迷雾 也使我更多地品尝到了成功育人的滋味 其中让我领悟最深的是以下几点 一 爱心不变 相信任何一个教师都会说自己爱学生 处处为学生着想 但我在平 时工作的时候 由于和学生们之间了解不深 每逢有学生上课违反纪律 自己总是气得两 眼呆直 面红口青 由于受传统教育思想的影响 我经常在课堂上严厉的批评学生 甚至 有时罚站 我原以为辱骂 讽刺 斥责可以镇住学生 结果却生疏了和孩子们之间的关系 使孩子们失去了学习的兴趣 我们班有个小朋友李戴庆刚开始上课时从来不专心听讲 做 小动作交头接耳 随意下位闲逛 说话还有时口吃 很让我和其他几位任课老师头疼 于 是他上课经常被罚站 堂堂被训 可成绩任旧不见起色 被我视为班级毒瘤分子之一 拜 读了李老师的 班主任工作艺术一百例 它如一道闪光 划亮了我充满疑云的心灵 李老 师在书上谈道 光强调教师要爱学生是不全面的 还应具体研究怎样去爱 想爱还要会爱 如果不会爱 原来想爱 后来也变得不爱了 是呀 自己对学生也有爱呀 可从来没有想 过如何去爱 一犯错 就大声斥责 批评 没真正试过如何走进他们的世界 心平气和地 用道理去说服他们 从不冷静下来想想 如何爱才得法 才能让学生明白道理 我想通了 后先从转变自己的教法做起 试着去了解他 如他在上课讲话了 我一改过去那种罚站 批评 讽刺的做法 而是先以目示意 到了下课之后再找他个别谈心 先跟他了解自己讲 课的情况 有哪些地方听得不明白 并检讨了自己的教法 然后再分析他言行弊病 让他 明白这种做法首先对自己不好 再就是对他人的不尊重 说明一个人处于一个环境里 一 定要先学会尊重他人的道理 同时我也常常站在学生的角度去关心他 多从关心他的生活 着手 了解他的需求 掌握他的困惑 跟他一起解决难题 鼓励他陪同他一起作业背书 他现在课上表现欲很强 读书也不口吃了 有时还能妙语连珠 正因为对他施于感情 所 以他很乐意找我聊天 他私下跟别的小朋友交流说丁老师可喜欢他留他讲作业还给西瓜他 吃 还经常在他家人面前夸他进步很快奖五角星给他 他也有事没事就往我跟前蹭 告诉 我他们家中午吃什么了 爸爸周末带他去什么地方玩了 妈妈喜欢什么小动物 让我惊 讶地发现他原来是那么率真讨人喜爱的孩子 学期最后的期末考他乐呵呵地捧着素质报告 书调皮地对我说 老师 我以后不会考倒数了 我得的全是优 放假爸爸奖励我去北京玩 你能和我一起去吗 此番话我打心眼里开心 不是因为他的邀请而是我俩的关系从以前的 毒瘤分子到现在我们很亲密的谈话 用李老师书中第 4 页所说 由一个见习班主任到成为 胜任愉快的真正班主任 我有两点体会是做出来的 一是做一个和同学打成一片 亲密无 间的姐姐 二是做一个让同学敬佩的科任老师 二 严格不变 时下 赏识教育 无批评式教育的提法越来越热 社会舆论都在大声疾呼 尊重学生 善待学生 诚然 爱护学生是教师的天职 但这并不意味着教育手段只能是和风细雨式的 相反 有别于体罚的惩罚如果运用得恰当的话 还会成为赏识教育的积极补充 李老师在 教书育人的实践中做了很多尝试 如惩罚唱一首歌 惩罚犯错误的同学为班集体做一件好 事 这更能激起学生向善 向美的追求 罚写说明书 这比一般的检讨效果好 罚写心理 病便 使学生保持一颗清醒的头脑 专家认为 没有惩罚的教育是一种不完整的教育 是 一种脆弱的不负责任的教育 只是罚要罚得巧 罚得妙 赏与罚就能真正促进学生个性的 和谐全面发展 三 精神不变 50 年坚守讲台 这本身就是李老师执著 持恒之意志品质永葆不变 的最生动的写照 当然 它还表现在对许多个体的教育 对许多情况环节的处理等上面 譬如书中第 25 页这个例子就是说某生因为父母骄宠 懒惰成性 常不刷牙 虽经多次教育 仍然旧习难改 李老师请来大医院牙科医生 为全班同学进行一次护牙洁齿的教育 使其 终于明白不刷牙的坏处 开始爱卫生 给教师的建议 是一本很好的书 其中还有很多问题值得我们细细思考 我觉得它对于 提高我自身的素质和教育艺术都有很大的帮助 读书有感 一位老教师上了一堂非常精彩的公开课 她的风采吸引了在场的所有老师 当别人问 她 你花了多少时间来准备这节课 时 这位老教师说 对这节课 我准备了一辈子 而且 对每一节课 我都是用终生的时间来准备的 感动之余 我也豁然开朗 我们总 在抱怨着时间的流逝如水似箭 可老天总是最公平的 它给我们每个人都是一天 24 小时 问题还是出在疲于应付上 整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事 想想自己更是如此 做事急于 抱佛脚 有时为了一节公开课 花了大量的时间在网上 和杂志上搜索着相关的图片和知识 有时为了写一片论文也是绞尽脑汁 趴在电脑前浪费 时间 想起来真是可悲 我想这就是平时不学习 急来 抱佛脚 的后果 书中提到 读书是节约老师时间有效的方法之一 读书不是为了应付 而是出自内心的需要和对知 识的渴求 试问 从古到今 哪位成功者不是 读万卷书 行万里路 呢 俗话说 活到了 学到老 作为一名新时期的教师 我更应当主动地学习 因为只有不断丰富 自己的知识 才能学会创造性地使用教材 才能赢得自身的发展 这是作一个 真正的教 师 所不可缺的 精神底子 苏霍姆林斯基也说 一个真正的人应当在灵魂深处有一 份精神宝藏 这就是他通宵达旦地读过一二百本书 我再反省自己 我又看了多少书呢 苏霍姆林斯基用他 30 多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理 虽然他来自于不 同的年代 不同的国度 但他闪光的思想对我们这一代来说 丝毫不显过时 我想教育的 问题是共性的 它不会因为时代的变迁而改变或消失 今天 我浅谈了读 给教师的建议 后的一些感想 其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思 这些都将成为我一生 将享用不尽的财富 关于教师专业成长途径的点滴思考 读书心得 一 努力提高自身的素质 对于教师的专业成长来说 成功没有捷径 唯有勤奋 努 力 这是个人成长的首要因素 无论是教育理念和教学方法的更新 还是课堂教学的研究 或是自身内涵的丰富 我们都要倾心尽力 各种活动要积极参加 为自己争取锻炼的机会 相信只要付出就会有收获 向名师们学习 使借鉴他们成功的经验 可以少走很多弯路 博览群书 丰富文化积淀 为自己的教书育人备好源头活水 二 借助集体智慧的力量 一个和谐的团队是战无不胜的 俗话说 千人同心 则 得千人之力 一个人的力量必竟是有限的 团队的力量才是无穷的 只有大家一起努力 才能取得最大的成功 因此 和谐的团队是教师成长的良田沃土 教师的成长离不开和谐 团队的打造 我们文峰小学就是这样一个和谐 向上的团队 在这个团队中 有领导 的关心和情谊 有同事的帮助和鼓励 这其中 让我感触最深的是优质课比赛 无论是哪 位教师要参加比赛了 听课 主管领导和学科组长们当仁不让 评课 知无不言 言无不 尽 绝无事不关已或是只说优点不说缺点之类的惺惺作态 大家都把为参赛教师出谋划策 当成自己的责任 可以说 每一次的比赛 参赛的绝不仅仅是某一位教师个体 而是我们 这个团队的集体智慧 有了集体智慧的力量做后盾 哪有不胜之理 身处这样和谐的团队 中 哪有不成长之理 三 抓住关键事件的契机 有位当代知名教育家曾经说过这样一段话 就教师成长 而言 如果相对极端地说 有些优秀教师之所以成为优秀教师 也许并不是单纯师德教育 的结果 也不是单纯培训的结果 重要的是某一个机遇降临在了他们身上 比如某一项荣 誉的获得 某一个舞台的历练 或者某一位伯乐的慧眼相识 某一位大师的悉心扶持 这 就是促进教师成长的关键事件 如火如荼的校本教研活动为我们教师的成长提供了各种各 样的机会 教学比赛 经验交流 各种论坛 抓住这样的机会 尽情地展示自己 这个 机会也许就会成为你成长的关键事件 做为青年教师 我们要善于抓住这些有助于我们成 长的关键事件的契机 在校本教研这片广阔的舞台上尽情书写自己的教育人生 做个幸福的教师 读书笔记 幸福是人生的主题 只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的 追求幸福是每个人 的毕生所求所愿 无可非议 世界上每一个人都想自己有所成就 每天都在寻求幸福的人 生 但是 并非人人都能在追求中得到幸福 原因是对幸福缺乏认识 感悟和理解 还记 得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述 它非常生动而具体地告诉人们 幸福是夏日的 井水 是雨后的朝阳 是雪中送炭 是为他人忘了自己 是给别人带来快乐 可作为一名 普通的人民教师 幸福在哪里 教师的职业幸福是一种感受 它是教师个人价值观的体现 在物欲横流的世界 教师 追求职业幸福的脚步当朝着精神 行走 或许大学生的人生价值和理想是为了西部的贫困 孩子受到教育 为了西部的开发 发展 他很苦但奉献着 快乐着 幸福着 而南方老板 的人生价值却是低成本 短时间 高利润 可能为 钱 活着 所以很富很累 腰缠万贯而 永不满足 于是他很不幸福 教师这个职业的本身就是 燃烧自己照亮别人 有了这种蜡 烛 春蚕般的价值观 人生观 幸福观 就能 一意孤行 地干好自己的工作 就会真心对 学生 走进 激情燃烧的岁月 就会用心灵点燃心灵 就会固守这份职业 坚守这份信念 并绽放出许多精彩与豪迈 教师职业的劳心劳力 社会地位 劳动报酬确实很难轻言幸福 也感觉不到幸福 但 这并不意味着就没有了教师的职业幸福感 事实上很多教师在享受着教育 体验着幸福 他们以多元 多姿 多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福 怎样才能在平凡 清贫 烦 琐中不断汲取幸福和快乐的元素 其实对于教师对说 是否能时时处处感到幸福是很重要 的 因为这不仅仅影响着其人生是否快乐 更影响着学生 只有教师幸福 学生才会感到 幸福 那么教师如何去感受幸福呢 要懂得享受课堂 课堂是教师生命最重要的舞台 一个懂得享受上课的人 课堂便自 然会成为其享受幸福的重要舞台 营造一个充满生命活力的课堂 和学生一起痛苦 一起 欢乐 你就会少了许多教学的焦虑和烦恼 要懂得享受学生 教师职业幸福感最重要的源 泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报 影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以 从学生对教师的尊重 理解 感激中得到弥补 但要让学生感恩你 你就必须学会感恩学 生 呵护学生 尊重学生 真正做到这点并不容易 但如果你只知道权威 那也许你会离 幸福更远 幸福不仅仅来自工作 更来自生活 家人 朋友 闲情