第六节鸟教学设计教案

人教版八年级生物 上 教案 洪江市实验中学生物会课组 杨学良 第 1 页 共 4 页 第六节第六节 鸟鸟 教学目标 教学目标 1 概述鸟的主要特征 2 说出恒温动物和变温动物的概念 3 确立鸟的身体结构与功能相统一 鸟与环境相适应的观点 4 尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点 5 举例说明鸟与人类生活的关系 形成爱鸟护鸟的意识 重点 重点 描述鸟的主要特征是什么 难点 难点 说明鸟与人类生活有什么关系 课型 课型 新课 教学方法 教学方法 自主探究法 观察法 讲述法 教具与器材 教具与器材 多媒体 PPT 六只活家鸽 家鸽解剖浸制标本 家鸽骨骼标本 课时安排 课时安排 1 课时 教学过程 教学过程 一 导入新课一 导入新课 略 二 预习检测 二 预习检测 六个小组分组到各组展示区展示 P 基训 11 页自主学习练习答案并计分 1 2 组 10 号 2 3 组 10 号 3 5 组 10 号 4 1 组 10 号 5 4 组 10 号 6 爬行动物的主要特征是 体表覆盖角质的 用 呼吸 在 陆地上产卵 卵表面有坚韧的 6 组 10 号 三 出示本节课学习目标 三 出示本节课学习目标 1 概述鸟的主要特征 2 说出恒温动物和变温动物的概念 3 确立鸟的身体结构与功能相统一 鸟与环境相适应的观点 4 尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点 5 举例说明鸟与人类生活的关系 形成爱鸟护鸟的意识 四 探究活动四 探究活动 一 认识多种多样的鸟 一 认识多种多样的鸟 结合图片和自己的经验 小组讨论 交流 完成下列各题 每组 4 号回答 人教版八年级生物 上 教案 洪江市实验中学生物会课组 杨学良 第 2 页 共 4 页 1 你能列举几种常见的鸟类吗 鸡 鸭和鹅属于鸟类吗 1 组 2 完成 P 书 31 讨论 1 表格 金雕 2 组 丹顶鹤 3 组 啄木鸟 4 组 野鸭 5 组 3 完成 P 书 31 讨论 2 3 6 组 1 区别不同环境中的鸟 观看课本图片 分组合作完成 P31 表格并展示 鸟的名称鸟的名称喙的特征喙的特征足的特征足的特征 食性食性生活环境生活环境 大山雀 鸣禽 大山雀 鸣禽 短 直短 直纤细 善于抓握纤细 善于抓握以食虫为主以食虫为主林间林间 金雕 猛禽 金雕 猛禽 丹顶鹤 涉禽 丹顶鹤 涉禽 啄木鸟 攀禽 啄木鸟 攀禽 野鸭 游禽 野鸭 游禽 鸟的名称喙的特征足的特征食性生活环境 大山雀短 直纤细 善于抓握食虫为主林间 金雕强大 末端有 弯钩 粗壮 趾端有利爪鸟 兽等大 型动物为食 多山 丘陵 地区 丹顶鹤长 直腿细长 可以在浅水中 行走 鱼 虾为食 湿地 啄木鸟强直 尖锐趾端有爪 善于攀附在 树干上 昆虫为食树林 野鸭扁 阔趾间有蹼善于游泳食性广而杂 湿地 2 试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系 鸟足的特征与鸟的生 试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系 鸟足的特征与鸟的生 活环境有什么联系 活环境有什么联系 6 组 组 3 鸟在外部形态上有什么共同特点 鸟在外部形态上有什么共同特点 6 组 组 教师根据学生展示点评计分教师根据学生展示点评计分 人教版八年级生物 上 教案 洪江市实验中学生物会课组 杨学良 第 3 页 共 4 页 二二 探究鸟的主要特征探究鸟的主要特征 播放视频 然后学生观察家鸽和标本 同时播放视频 然后学生观察家鸽和标本 同时 PPT 出示问题出示问题 A 部分 实验探究 鸟适于飞行的形态 结构特点 教材 P31 提出问题 提出问题 鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点 鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点 作出假设 你的假设是 作出假设 你的假设是 1组组3号 号 讨论交流 讨论交流 基训基训 P12 第第 2 小题问题小题问题 1 鸟的体形有何特点 这种特点为什么会利于飞行呢 鸟的体形有何特点 这种特点为什么会利于飞行呢 2 组组 3 号号 2 鸟如果没有翼 还能飞行吗 鸟的翼有何特点 鸟如果没有翼 还能飞行吗 鸟的翼有何特点 3 组组 3 号号 3 鸟的胸肌和骨骼有什么特点 肌肉和骨骼是怎样配合 鸟的胸肌和骨骼有什么特点 肌肉和骨骼是怎样配合 完成飞行动作完成飞行动作 的 的 4 组组 3 号号 4 鸟的消化 循环 呼吸系统具有什么特点有利于鸟的飞行呢 请简略回答 鸟的消化 循环 呼吸系统具有什么特点有利于鸟的飞行呢 请简略回答 要点 要点 5 组组 3 号号 得出结论 你得出的结论是 得出结论 你得出的结论是 6组组3号 号 B 部分 小组讨论 基训 P12 第 3 小题 第 4 小题 第 5 小题 1 小组讨论 为什么气囊有助于肺的气体交换呢 小组讨论 为什么气囊有助于肺的气体交换呢 1 组组 2 号 号 2 鸟属于恒温动物 思考 什么是恒温动物呢 恒定的体温对动物的生存有什 鸟属于恒温动物 思考 什么是恒温动物呢 恒定的体温对动物的生存有什 么意义 么意义 2 组组 1 号 号 3 结合有关图片 小组讨论交流 简略谈一谈鸟与人类生活的关系 结合有关图片 小组讨论交流 简略谈一谈鸟与人类生活的关系 3 组组 5 号 号 学生按要求分组展示讨论结果 教师予以点评计分 学生按要求分组展示讨论结果 教师予以点评计分 三 探究鸟与人类生活的关系 三 探究鸟与人类生活的关系 学生抢答学生抢答 五 教师梳理提升五 教师梳理提升 1 外部形态 1 身体呈流线型 减少飞行中空气的阻力 2 体表被覆羽毛 保温 保护 3 前肢变成翼 适于扇动空气 人教版八年级生物 上 教案 洪江市实验中学生物会课组 杨学良 第 4 页 共 4 页 2 鸟的视觉发达 能在疾飞中捕食 3 胸肌最发达 发达的胸肌才能牵动双翼利于飞行 4 骨骼轻 薄 中空 坚固 减轻体重 鸟的胸骨有龙骨突利于着生胸肌 5 鸟类的消化特点 消化系统发达 食量大 消化 吸收能力强 排出粪便很快 这样的 特点对于鸟类的飞行有什么好处 为鸟类的飞行提供充足的营养物质 减轻体重 6 鸟类的血液循环系统特点 鸟类的心脏肌肉发达 工作能力强 循环系统结构完善 运 输营养物质和氧气的功能强 释放的能量多 保证鸟类飞行时高能量的消耗 7 呼吸系统 有独特的气囊 可以辅助肺呼吸 即双重呼吸 六 达标过关练习六 达标过关练习 1 家鸽胸部的骨很突出 其作用是 家鸽胸部的骨很突出 其作用是 4 组组 9 号号 A 减少空气的阻力减少空气的阻力 B 维持身体平衡维持身体平衡 C 减轻体重减轻体重 D 附着发达的胸肌附着发达的胸肌 2 下列不属于鸟类气囊作用的是 下列不属于鸟类气囊作用的是 5 组组 8 号号 A 进行气体交换进行气体交换 B 散热降温散热降温 C 降低身体的比重降低身体的比重 D 减小飞行时内脏之间的摩擦减小飞行时内脏之间的摩擦 3 鸟类与其它种类动物最主要的区别是 鸟类与其它种类动物最主要的区别是 6 组组 7 号号 a 体表有羽毛体表有羽毛 b 前肢变为翼前肢变为翼 c 用肺呼吸并用气囊辅助呼吸用肺呼吸并用气囊辅助呼吸 d 心脏四腔心脏四腔 e 体温恒定体温恒定 A a b c B b d e C a c e D