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文档简介

新课标视野下阅读教学的思考新课标视野下阅读教学的思考 尊敬的各位领导 老师 大家上午好 我们小学语文教师应通过教学来提高学生的语文能力 提升学生 的语文素养 那么 我们小学语文教师该从哪些方面来着重培养呢 显然 小学应从拼音 识字 写字到阅读 写话 习作 口语交际 等各方面来培养 今天的讲座内容为了缩小范围 为了讲述透彻 我就从 阅读教学 这一方面来和大家共同学习 题目是 新课标 视野下阅读教学的思考 一直以来 阅读教学充斥着我们每一位小语教师的课堂 它占 据语文课程很大的比例 那么 在语文教学中 怎样有效地上好每 一篇阅读课文呢 首先 我们从 语文课程标准 中来看看它是怎 么来下这个定义的 一 关于阅读教学 1 什么是阅读教学 课标 上是这样下定义的 阅读教学是运用语言文字获取信息 认识世界 发展思维 获得审美体验的重要途径 阅读教学是学生 教师 教科书编者 文本之间对话的过程 2 在阅读教学中 我们小学语文教师应注意什么 或是有些什么要 求呢 1 阅读是学生的个性化行为 2 阅读教学应注重培养学生感受 理解 欣赏和评价的能力 3 各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读 4 应加强对阅读方法的指导 让学生逐步学会精读 略读和浏览 5 在阅读教学中 为了帮助理解课文 可以引导学生随文学习必 要的语文知识 但不能脱离语文运用的实际去进行 系统 的讲授 和操练 更不应能求学生死记硬背概念 定义 6 要重视培养学生广泛的阅读兴趣 扩大阅读面 增加阅读量 提高阅读品味 3 怎样来评价一堂阅读教学课是否成功呢 1 一堂阅读课教学中 是否综合考察学生阅读过程中的感受 体 验和理解 2 一堂阅读课教学中 是否关注其阅读兴趣与价值取向 阅读方 法与习惯的培养 3 一堂阅读课教学中 是否关注其阅读面和阅读量 以及选择阅 读材料的能力 4 一堂阅读课教学中 是否重视对学生多角度 有创意阅读的评 价 5 一堂阅读课教学中 学生是否能用普通话正确 流利 有感情 地朗读课文 6 优秀文学作品教学中 语文教师是否引领学生整体感受形象 体验情感 品味语言 7 古代诗词和文言文教学中 重点是否考察了学生理解和记诵积 累 考察学生能否凭借注释和工具书理解诗文大意 刚才 我们就 阅读教学 这一方面来充分认识了 语文课程标 准 中的理念 理念很丰满 但现实很骨感 在阅读教学中 我 们应清醒地认识到 一堂阅读教学课的成功关键在于 教学内容的 确定 二 阅读教学内容的确定 1 目前存在的两种表现 1 教学内容僵化 2 随意性过大 2 教学内容从何而来 小学语文阅读教学的挑战之一在于教学内容的合宜性 所谓合宜 性即是符合语文课程的要求 是否符合学生的发展需求 其次是 有效的教学设计 在阅读教学中 要如何解决怎样教这一大难题呢 我们应做到 以下三个关注点 1 阅读与理解 2 阅读方法 3 备课备两头 教材和学生 记住 教学的最终目的应是培养学生原先他们不具备的那种能 力 3 教学
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