英语人教版四年级下册At the from

新人教版小学英语四年级下册 Unit 4 At the farm 龙里县第五小学 陈晓静 一 教材内容与学情分析 本节课是新人教版小学 英语 四年级下册 unit 4 At the farm 第二部分 let s learn 板块 让学生学习四个新单词 cow horse hen sheep 以及它们的复数形式 cows horses hens sheep 教学中的重点是让学生掌握新单词的复数形式以及读音 难点是 horses 的读音以及 sheep 是单复数同形 本课课型为词汇课 四年级的孩子活泼好动 好奇心重 模仿能力强 四年级的学 生通过一年的英语学习 已经具有一定的英语词汇及语言的积累 也具有一定的自主和合作学习能力 二 教学目标 一 语言知识与语言技能目标 1 能在故事的能在故事的语语境下掌握四个新境下掌握四个新单词单词 cow horse hen sheep 以及它以及它们们的复数形式的复数形式 cows horses hens sheep 2 复复习习 There are 对对复数形式的物体复数形式的物体进进行表述 行表述 二 学习策略和情感态度目标 1 能通能通过过故事的学故事的学习习感受到感受到农场农场生活的生活的乐乐趣 并趣 并产产生了解自然生了解自然 的的兴兴趣 趣 2 能在教能在教师师的指的指导导形成有效的学形成有效的学习习策略 策略 乐乐于模仿 敢于开口 于模仿 敢于开口 积积极参与 极参与 三 教学方法 小学英语教学新课标改革中所提倡的教学 不仅仅是学生词 汇及语言的积累 更重视学生发散性思维及思维品质的培养 因 此在本节课中所使用的教学方法主要为直观演示法 TPR 教学法 游戏法和交际法 四 教学准备 课件 图片及制作故事书使用的材料 五 教学过程 一 热身环节 播放 flash 动画歌曲 Ali Baba s farm 图 1 晓晓静静原原创创 图 1 设计意图 用有趣欢快并紧扣本课主题的动画歌曲来迅速集中学生的 注意力 激发学生的学习兴趣 并让学生在歌曲中提前感知本课 的新单词 二 新课呈现 用故事的形式把新单词呈现给学生 故事中所用的主角是孩 子们所熟悉并喜爱的朋友 熊二和小嘟嘟 小嘟嘟在农场和熊 二走失 哭泣时分别遇到了 hen horse cow 和 sheep 却都不是她 想要找的朋友 最后 终于被帮她去寻找食物的熊二找到 图 2 图 2 设计意图 故事运用孩子们都熟悉的动画人物 让孩子们更有兴趣学习 记忆也更加深刻 把单词融入故事的教学方法即能让孩子们学会 单词 也能让其不断的建立语言与情景之间的联系 从而有效的 培养学生观察 思维和想象能力 三 操练环节 1 语语音操音操练练 1 让学生回忆小嘟嘟在农场遇到的动物是哪些 学会新单词 cow horse hen sheep 让学生用不同的情感来阅读操练单词 如 伤心 害怕 高兴 生气等 图 3 Can you tell me Can you tell me 你你们们能能告告诉诉我我吗吗 你你们们能能告告诉诉我我吗吗 What animals does he meet on the farm What animals does he meet on the farm 他他在在农农场场遇遇见见了了哪哪些些动动物物 他他在在农农场场遇遇见见了了哪哪些些动动物物 henhencowcowhorsehorse sheepsheep 图 3 设计意图 让学生用不同的情感来阅读单词 避免了机械操练 让学生 更有兴趣阅读 记忆也更加深刻 2 游戏 1 Can you guess who they are 你能猜猜它们是谁吗 PPT 展示被遮住一部分的动物图片 让学生猜 猜中有奖励 并让猜中的学生用不同的情感来朗读课文 高兴 生气 伤心 害 怕等情感语气 游戏 2 Who is the best friend of the star 谁是星星最好的朋友 PPT 展示星星 让学生猜哪个动物是它的好朋友 猜中的给 与鼓励 图 4 Can you guess who they are Can you guess who they are 你你能能猜猜出出他他们们是是谁谁吗吗 你你能能猜猜出出他他们们是是谁谁吗吗 horsehorsecowcowsheepsheephenhen Who is the best friend of the star Who is the best friend of the star 谁谁是是星星星星最最好好的的朋朋友友 谁谁是是星星星星最最好好的的朋朋友友 图 4 设计意图 游戏中操练单词能让学生更加有兴趣学习 并且记忆更加深 刻 猜对的学生进行演示也是其他学生的同时进行再次记忆 对 猜对的学生进行奖励 也同时体现了课堂上的奖励性学生评价环 节 2 书书写操写操练练 1 教师在黑板上的四线格中书写单词 学生用手指和教师 一同书写 在四线格旁放入一个动物磁贴 如 cow 引导学生说 出 cow 用 phonics 的语音教学法带学生一同书写 书写完毕 在 旁边再加入一到两只奶牛的磁贴 引导学生说出并写出 cows 同时又引导学生说出 These are cows 同样的方法教授 hens horses sheep 的书写 着重强调 horses 的读音以及 sheep 的单复 数同形 在书写 sheep 用 PPT 展示单复数同形 让学生加深印象 图 5 s s sheepsheep 图 5 2 学生用教师准备好的和之前的故事教学环节同步的故事 小册子进行书写练习 教师对写得优秀的学生进行奖励 设计意图 在书写的环节中加入 phonics 语音教学法有助于学生记忆单 词 学生在课堂上操练书写的环节有助于学生知识的内化 3 拓展 拓展环节环节 游戏 What do you see 你都看到了什么 让学生用身边的本子或小册子等做了单筒望远镜 看向 PPT 中出现的动物 引导学生说出 It s a cow These are cows 等 此 环节中不仅仅出现本课所学的词 同时出现以前出现过的动物和 没有学过的个别动物单词 图 6 图 6 设计意图 本环节是词汇的拓展 让学生温故知新 4 家庭作 家庭作业业 1 将你制作的故事书讲给家人听