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尊重 尊重 让教育更美丽让教育更美丽 授田英才学园 家庭教育指导中心 张玉凤 尊重是人的高层次的心理需要 这不仅是成年人的心理需 要 也是孩子的心理需要 而成年人往往忽略了孩子这一不亚 于穿衣吃饭 甚至比穿衣吃饭还重要的需要 从小被人尊重的 人 有很强的自尊心 自信心 容易形成完善的人格 或者说 孩子会自己努力用完善的人格来维护自己做人的尊严 被人尊 重的孩子也会去尊重别人 如果我们所有的孩子都是这样 那 么我们整个民族的自尊感就会提高 你要把孩子当作一个独立的人 你就会尊重孩子 可我们 往往只重视孩子的学习成绩怎么样 一味希望孩子能听我们成 年人的话 常常忽视孩子的需要 不考虑孩子在想什么 不体 谅孩子的处境 不顾及孩子的自尊心 不了解孩子的苦恼和心 理上的障碍 只凭着我们想象的情况去教育孩子 一旦孩子的 行为出乎我们的意料 或者没有按我们的要求去做 我们就可 能对孩子不满意 甚至批评或采用其他方法来惩罚孩子 这样 很难达到师生关系的融洽 也很难进行师生情感的交流和师生 心灵的沟通 对培养孩子健康的心理素质极为不利 对孩子健 全人格的形成危害极大 教师尊重学生 不是一个方法问题 是教育思想 教育观念问题 我们必须高度重视 刚进入小学一年级的家长都比较关注孩子在校的表现 放 学接孩子的时间 也就变成了小交流会 比较调皮的孩子的几 个家长是交流会的主角 几乎每天放学后家长都会留到最后聊 聊孩子的表现 可是过了几天发现放学后有几个孩子就比较忐 忑 家长来了之后 立马拉着家长的手走 恨不得连再见都不 说 后来了解学生后得知 孩子最怕的就是爸妈和家长交谈 他们觉得这一定是在说他的坏话 反思自己 可不是么 有时 候正好遇见调皮孩子的家长 老师的嘴也变得喋喋不休 后来因此事觉得比较惭愧 换位思考 我们成人若在众人 面前被议论必定让我们特别生气 孩子也是一样的 他们也会 讨厌在众人面前谈论他们的表现 小小的人也会觉得面子是大 大的事 放学后我们认为的交流 他们会这么讨厌 肯定是我 们伤到了他们的面子 伤到了他们的自尊心 我们尊重孩子 会使孩子们的自尊心得到了保护 自信心也 得到了鼓励 这样做 能够保护孩子的创造性 调动孩子学习 的积极性和主动性 使孩子们懂得 了自爱 懂得了做人的尊严 有一个老师上了我们班的课 说 你们班的孩子往那儿一坐 看不出谁是后进生 好像都是好 学生 这就是每个孩子都被尊重的结果 这就是我要达到的 教育目标 不尊重孩子 就谈不上教育 只有尊重孩子 才能教育孩 子 包括淘气的孩子 这是做好教育工作的非常重要的问题 怎样做叫尊重学生 老师要做到尊重学生的人格 尊重学生的情感 尊重学生 的爱好 尊重学生的权利 尊重学生的需求 尊重学生 意见 尊重学生的创造 甚至也要尊重学生的幼稚和失误 有严重行为问题的孩子更需要尊重 因为他们也是人 是独 立的人 他们也有一个丰富的内心世界 他们也有被关注 被 认可 被爱
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