英语人教版六年级下册Unit 4 B Let's learn

Unit4 B Let s learn 城关小学城关小学 潘文芳潘文芳 一 一 教学目标教学目标 知识目标知识目标 1 四会词汇 cycling go cycling ice skate badminton 2 三会词汇 thought 3 重点句子 I didn t like before I thought I couldn t Now so 能力目标能力目标 1 能够听 说 读 写几个四会词汇 能够听 说 认 读三会词汇 2 能够掌握描述某人今昔对比的句型 能够自由表达自 己的变化 情感目标情感目标 通过谈论和比较自己过去和现在的一些变化 让学生留 意自己的变化 关注自我 追求进步 更加自信积极地生 活 二 二 教学内容教学内容 B Let s learn Listen match and say 三 三 教学重点教学重点 1 掌握四会词汇和重点句子 2 能够运用一般现在时和一般过去时对比描述自己个性喜 好能力等方面的变化 四 四 教学难点教学难点 1 一般现在时和一般过去时的区分和灵活运用 2 比较和描述自己或他人以前和现在的变化 五 五 教学准备教学准备 课本 课件 班班通 点读机 卡片 六 六 教学过程教学过程 一 一 Warm up Revision Go over the words dining hall grass gym ago 教师出 示这四个单词的图片词卡快速点学生说出对应的英文 设计意图设计意图 快速复习前一课所学词汇 师生一起谈论我们城市的今昔对比 T Let s talk about the changes in our city 教师可先说一个变 化作示范 S1 There was no library in our city before Now there is a new one S2 There was no science museum in our city before Now there is a new one S3 There were no tall buildings in our city before Now there are so many tall buildings in our city S4 T Yes you are right How do you know that S1 My parents told us S2 I looked it up on the Internet 设计意图设计意图 通过师生共同讨论让学生获得操练同时复习了 前节课所学的核心句型 为本课所学作准备 教师播放教材配套的英文歌曲 Changes in me 学生在 老师的引导下跟唱 T Let s listen to a song Changes in me 设计意图设计意图 作为课前热身 引出自己今昔对比 让学生身 有感受 自然进入本课所学 二 二 Presentation Practice T You are all different now You are tall now Can you ride a bike now You were short before Could you ride a bike ten years ago 接下来教师出示骑车的图片 T What sport is it 教师引导学生说 cycling 并板书教读 教师边 做骑车的动作边说 Go cycling I can go cycling now But I couldn t go cycling before Could you go cycling ten years ago Can you go cycling now Do you love to go cycling 设计意图 设计意图 通过大量提问既让学生巩固了刚学的词组又为 后面重点句型的学习作了铺垫 再次出示骑车图片点学生说词句子 设计意图 设计意图 检测掌握情况并再巩固 教师出示羽毛球拍的图片 T Do you like badminton Ss Yes I do No I don t T Can you play badminton Ss Yes I can No I can t T Could you play badminton eight years ago Ss No I couldn t 板书并教读 badminton play badminton I can play badminton badminton 有点长教师可 分音节教读 这样学生易听清晰易掌握些 再次出示打 羽毛球的图片 点学生说 以检测掌握情况 教师出示滑冰的图片板书并教读 ice skate 教师边做动作 边说 Ice skate ice skate I can ice skate I love to ice skate Do love to ice skate 教师强调 ice skate 中 sk 的读音发生 浊化 再次出示滑冰图片 点学生说 让学生听录音跟读 PPT 出示本课三张图片 让学生看 图读出相应的词组 PPT 再出示本单元七个词组和单词 先让学生熟悉几秒钟 再逐一消失 让学生回忆哪个单 词或词组消失了直至最后一个 设计意图 设计意图 通过音形义再次巩固所学词汇 利用 PPT 吸引 学生的注意力 提高效率 PPT 出示夏天图片 T What season is it Ss It is summer T I didn t like summer before I thought it was too hot and I couldn t go out to play 同时屏显上述句子 板书 think thought 并带读 教师让学生联想 thought 和之前学过 的哪个动词的过去式相像 Ss buy bought 设计意图设计意图 联想记忆 方便学生记住该词 教师讲解 before 的用法 can t 过去式 couldn t T Which season didn t you like before S1 Winter S2 Summer S3 T Why S1 I thought it was too cold and I couldn t S2 I thought it was too hot and I couldn t S3 T How about now 教师自问自答 PPT 出示游泳图片 T Now I love to swim so I like summer 屏显相应的句子 教师再问学生现在的情况 让学生说出 现在的情况 有了上面老师的铺垫这一环节学生进行的很 顺利 设计意图设计意图 通过以上铺垫水到渠成地过度到本课重点内容 吴亦凡今昔喜好对比 T I didn t like summer before but now I like summer Does Wu Yifan like summer too Open your books to page37 Let s read 屏显课本内容 听录音 跟读 T Does Wu Yifan like winter Ss Yes but he didn t like it before 让学生两人一组 表演对话 让几组学生起来表演 老师及时给予评价 三 三 Extension Consolidation 让学生模仿上述对话 创编新对话 同桌之间表演 并 请几对在班上表演 让学生自己给予评价 T Let s imitate the dialogue and create a new one Then I ll ask some of you to act it out and you ll evaluate them by yourselves 设计意图 设计意图 学以致用 从教材内容走向生活实际 在真实 交流中提升学生的语言运用能力 同时让学生自己评判既 引起他们的热情又锻炼了他们的听力 Listen match and say 部分教师组织学生观察图片 熟悉 相关词组 听录音 把人物与做的活动图片连起来 再 听录音 同桌共同完成 Before Allen couldn t Now 老师点