凤台四中五心有效教学设计方案

学 科 英语 课 题 Unit 4 I used to be afraid of the dark 时 间2014 10 13主讲教师 刘中瑞 教学课时第一课时课 型听说课 教学目标 1 掌握 humorou silent helpful from time to time score 等单词 2 熟练运用 used to do sth 句型谈论过去 3 能够听懂有关学习方法的简短对话 教学重点 1 熟记重点单词短语 2 能运用 used to 来谈论过去 有 效 预 习 教学难点 used to 的用法 used to 动词原形 表示过去常常干某事 现在不在干了 有 效 导 入 导入目标 熟练运用 used to do sth 谈论自己 他人过去的习惯 爱好 形象及经常做的事情 导入方式 合作探究 导入内容 注意谈论外貌和性格的不同句型 What s he she like What does he she look like 完成 1a 有 效 精 讲 精讲目标 used to 的用法 used to 动词原形 表示过去常常干某事 现在不在干了 精讲方式 师生互动 生生互动 精讲内容 used to 的疑问形式和否定形式 StepStep 1 1 Lead inLead in 通过师生自由交流进行热身 I used to be short but now I am tall 用 quiet shy outgoing have straight hair have curly hair 等谈论 完成 1a StepStep 2 2 ListenListen andand repeatrepeat 1 教师让学生听 1b 的录音磁带 一边听 一边注意新份单词的发音 然后跟读录音 完成 1b 2 听磁带 跟读录音后 让学生以小组为单位 开展朗读练习 Step3 1cStep3 1c 两人一组谈论他人过去的外表 性格等及与现在的不同 完成 1c 例如 Did Mario use to be short Yes he did He used to be really short What s he like now He s tall now Step4 Step4 PracticePractice thethe newnew sentencessentences 朗读 2a 里的单词 并造句 注意形容词的用法 重点单词 humorous adj 有幽默感的 滑稽有趣的 silent adj 不说话的 沉默的 helpful helpfl adj 有用的 有帮助 的 Step5Step5 ConsolidationConsolidation 听磁带 完成 2a 和 2b 任务 检查核对答案 Step6 Step6 TaskTask 两人一组谈论 Paula Steve 的变化 完成 2c Step7 Step7 SummarySummary 总结本节课所学的内容 包括单词 句型 语法 Step8 Step8 HomeworkHomework 1 拼读单词 记忆含义 2 朗读短语 翻译并背诵短语 有 效 精 练 精练目标 通过听说练习 使学生熟练运用本节课所学生词和句型 精练方式 互动交际式 当堂习题式 精练内容 A 辨析 used to do be used to doing be used to do used to do 表示 是过去时态 用于描述过去常常发生的 动作或存在的状态 我过去害怕黑暗 I used to be afraid of the dark be get used to doing 表示 玛利亚习惯早起 Maria is used to get up early be used to do 表示 相当于 火可以被用来做饭 Fire can be used to cook food Fire can food 有 效 小 结 与 作 业 1 根据黑板上本节课学习的语言点 让学生自己总结本课所学内容 2 完成基训 Section A 部分本节课相关练习及配套练习 教 学 后 记 有效预习 根据汉语意思及首字母提示完成单词 1 Paul used to be really 有幽默感的 but she changes a lot now 2 He seldom talks with others He always keeps s 3 He studied hard and got good s on his exams 4 She is very friendly and 有帮助的 5 It is been three years 自 以来 we last saw our primary school classmates 6 He used to be but now he is outgoing 有效精炼 1 Mike is very in this book interest 2 You should work hard at English because it is a help language 3 My new neighbor is so that he enjoys meeting and talking now A Shy B outgoing C quiet D smart 4 It three years since we last met in Beijing A is B was C has been D will be 5 It is to see how people have changed A interesting B interested D interest D bored 有效巩固 根据汉语意思完成句子 1 他对数学有极大的兴趣 He has math 2 当我经过公园时 我看见一些老人在打中国太极 When I walk past the park I some old people Chinese tai ji 3 我有时在湖边散步 I go for a walk by the lake 4 努力学习有益于取得好成绩 Working hard is good for 5 我过去常常害怕黑暗 I used to the dark 凤台四中专业性有效教学设计方案凤台四中专业性有效教学设计方案 学科英语课题 Unit 4 I used to be afraid of the dark 时间 2014 10 16 主讲教师刘中瑞 教学课时第四课时课型听说课 教学目标 1 掌握本单元词汇 短语 句型 2 复习 used to 的用法 重点 1 运用 used to 描述自己的变化 感受自己 的变化 努力找出原 因 让自己变得更好 2 完成本课写作任务 教 学 目 标 难点 运用结构 used to but now 完成本课写作任务 有 效 导 入 导入目标 进一步掌握运用 used to 描述自己的变化 询问同学的变化 导入方式 启发探究 应用探究 导入内容 介绍自己的变化 I didn t use to like tests Now I don t worry about tests but I really used to be very nervous about them I used to hate P E class Now I love it we used to play every day after school Now we just study all the time we used to have to wear the school uniform Now we can wear whatever we like 询问同学的变化 有 效 精 讲 精讲目标 用 used to 结构写出你 过去的外貌 性格 喜好 衣着等 句子 精讲方式 启发式写作 精讲内容 Step1 Lead inStep1 Lead in 复习 used to 的用法 运用 used to 描述自己的变化 例如 I used to be short when I was young 我年轻时个子很矮 I used to be afraid of dark 我过去害怕黑暗 I m terrified of the snakes 我害怕蛇 等等 Step2 Presentation Step2 Presentation 让学生合作完成 3a 部分表格中的内容 并互相交换以了解对方的答案 Step3 ConsolidationStep3 Consolidation 讲解 3b 部分所提示的重要句型 让学生在充分理解后才能得以灵活运用 同时通过写作对本单元所学内容加以巩固 老师可以着重讲解相关的写作 要求和技巧 Step4 Step4 PracticePractice 1 让学生结合 3a 和 3b 部分的重要提示 先互相讨论巩固本单元短语和句 型 构思出最佳写作框架 互相取长补短 2 完成 selfcheck 1 并小组交流 订正答案 Step5 Step5 SummarySummary 1 复习 used to 用法 2 分别找几组同学起来总结这节课学到了什么 然后教师补充 Step6 Step6 HomeworkHomework 运用 used to 描述自己的变化 询问同学的变化 完成 3a 和 3b 部分的写 作 有 效 精 炼 精炼目标 复习本课时所学短语和句型 精炼方式 当堂习题式 精炼内容 A 选用适当的词组填空 1 Life here is much easier than it be 2 He hard work 3 I ve lived in Paris for six years now so I m quite the traffic 4 It s difficult to understand Scottish people if you their accent 5 It was a bit of a shock I paying so much for a sandwich and a glass of beer 6 I don t play tennis much these days but I 7 The wood make desks and chairs B 动词填空 1 You ll soon get used to live in the country 2 I never used to eat cakes but I eat a lot now 3 I m not used to treat like this 4 When I was younger I was used to walk long distances 5 I used to go swimming on Saturdays 6 Didn t she use to live in Germany 小 结 通过本单元学习学生能掌握所学句子 并能熟练运用 used to do sth 谈论 自己 他人过去的习惯 爱好 形象及经常做的事情 教 学 后 记 有效预习 翻译下列短语 1 take pride in 2 Be proud of 3 in person 4 do well in 5 give a general self introduction 有效精练 1 老师对学生有很大影响 A teacher has a great his pupils 2 He seldom spends her spare time with her parents 完成反义疑问句 3 We are so busy We have time listening to music A always B sometimes C hardly D ten 4 I d like to my best friends to you Peter A Introduction B interview c introduce D interviewer 5 Mrs Brown hardly has time for TV A Doesn t she B hasn t she C does she D isn t she 有效巩固 单词填空 1 No 2Middle school is a p school private one 2 He always works hard and get good s 3 I did an 采访 with zhaoBenshan yesterday 4 He 敢于 to make an English speech in front of the class 5 He likes playing jokes He is very h 6 We take in LiNa 7 He never gives up train 8 He used to be very short 9 In this exam you re asked to write a composition of about A 90 words B 90 word C 90 words D 90 word s 凤台四中专业性有效教学设计方案凤台四中专业性有效教学设计方案 学科英语课题 Unit 4 I used to be afraid of the dark 时间 2013 10 15 主讲教师刘中瑞 教学课时第三课时课型听说课 目标 掌握本课时词汇 influence seldom proud absent fail examination boarding school in person exactly 等 学会制作爆米花的过程 重点 掌握句型 How many bananas do we need How much sugar do we need 学会区分 可数名词与不可数名词 教 学 目 标 难点 可数名词与不可数名词的区别 How many 与 How much 引导的特殊疑问句 有 效 导 入 导入目标 以学生熟悉的话题开始新课 使学生产生兴趣 引领他们积极参与语言实 践活动 导入方式 图片导入 歌曲导入 师生互动 导入内容 运用日常生活中的问候语和学生打招呼 设置真实语境 以拉近 与学生的距离 展示图片 运用句型 让学生感知到英语就在身边 英语 就是生活 运用单词风暴方式 采用小组竞赛制 有 效 精 讲 精讲目标 1 通过本课学习 让学生掌握一些英语语言知识 培养英语表 达的能力 2 指导学生节假日积极参加各种家务劳动或社会公益活动 养成热爱 劳动的良好习惯 精讲方式 师生互动 生生互动 精讲内容 Step1 Revision and Warming up 通过让学生学唱英文歌曲 Yesterday Once More 进行热身 在多媒体课件上呈现该视 频歌曲 并让学生学唱 创设真实的语言环境 让学生感受英语情境 从而导入本课 时要学的语言项目 Step2 Present the new words 通过图片向学生呈现词汇 以图片的形式呈现词汇 更直观 便于学生记忆 Step3 Practice the new words 1 Work on1a 学生根据 1a 中的图片 选出自己三明治中需要添加的原材料 训练刚刚学过的新单词 为下一步的学习打下基础 2 Pair work 让学生通过小组讨论的方式对学过的新单词进行充分的练习 然后模仿着中的对话 编一个新的对话 3 Make a survey 让学生小组成员的三明治里添加了什么原料 完成表格并且把调查内容记录下来 编 一个新对话 以便更好地运用新词汇和句型 Step4 Listening 1 让学生快速浏览 1a 中的图片内容 为下一步听力训练做好准备 2 让学生跟录音机读 培养学生正确的语音 语调 培养学生的语感 并进行分角色 表演 Step5 Play a game 在游戏中应用学过的单词和句型 激发学生的学习兴趣 同时加深学生对所学内容的 理解 Step6 Summary 本课时我们学习了 sandwich butter turkey lettuce piece 等新单词 谈论了如何制作最 喜欢的三明治 Step7 Homework 1 调查你的家人最喜欢哪种三明治 然后说出如何制作这种三明治 2 Preview 2a 4 板书设计 Unit8 How do you make a banana milk shake New words Sentences Sandwich butter A Do you like lettuce in a sandwich Turkey lettuce piece B Yes I do 有 效 精 炼 精炼目标 通过听说练习 使学生熟练运用本节课所学生词和句型 精炼方式 互动交际式 当堂习题式 精炼内容 翻译下列词组 1 一块面包 2 传统的食物 3 第一批旅行者 4 庆祝感恩节 5 吃大餐 6 在盘子里 小 结 本节课有多媒体呈现单词和句型 便于学生更好地理解词汇 由单词到词汇的学习步 骤 词不离句的语境设置 由浅入深的层次安排 遵循了学生的认知规律 课堂效果 很好 教 学 后 记 凤台四中有效教学设计 学科英语课题 Unit 4 I used to be afraid of the dark 时间2013 12 26主讲教师朱春梅 教学课时第四课时课型听说课 目标 1 通过看图说话 师生问答 调查报告 听录音 角色扮演等形式 使学生掌 握本课时词汇 2 通过看图说话 师生问答 调查报告 听录音 角色扮演等形式 使学生掌握本课 时等句子 并能用英语描述一种食物的制作过程 重点 本课时的词汇 短语和重点句型 教 学 目 标 难点 1 了解世界各地传统的节日以及传统食物的制作过程 2 学会询问和描述一件事情的过程 有 效 导 入 导入目标 以学生熟悉的话题开始新课 使学生产生兴趣 引领他们积极参 与语言实践活动 导入方式 图片导入 歌曲导入 师生互动 导入内容 运用日常生活中的问候语和学生打招呼 设置真实语境 以拉近 与学生的距离 展示图片 运用句型 让学生感知到英语就在身边 英语 就是生活 运用单词风暴方式 采用小组竞赛制 有 效 精 讲 精讲目标 1 通过本课学习 让学生掌握一些英语语言知识 培养英语表 达的能力 2 指导学生节假日积极参加各种家务劳动或社会公益活动 养成热爱 劳动的良好习惯 精讲方式 师生互动 生生互动 精讲内容 Step1 Revision and Warming up 1 让一个学生在音乐的伴奏下为大家朗诵诗歌 2 一些学生对诗歌做出点评 Step2 Present the new words 1 通过多媒体呈现本课时新单词 2 通过让学生学唱英文歌曲 Forever Autumn 对新单词进行复习巩固 在多媒体课 件上呈现该视频歌曲 并让学生学唱 创设真实的语言环境 让学生感受英语情境 从而导入本课时要学的语言项目 Step3 Practice the new words 1 用多媒体课件呈现已学过的词汇 给学生几秒钟的时间记忆 然后让学生挑战一 下自己的记忆力 看谁记得多 给获胜者颁发奖品 从而巩固新单词 2 让学生两人一组自由交流 训练刚刚学过的新单词 Step4 Reading 1 让学生根据教师出示的多媒体课件讨论 2a 中的问题 2 以问题的形式引导学生去细读课